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1、 五年级诵读计划3篇_五年级检讨二年级经典诵读规划一：二年级经典诵读规划（699字） 为提高学生语文素养，增加课外阅读积存，二年级本学期的中华经典诵读规划如下： 一、诵读书目：三字经和小学生必备古诗。 二、实施时间： 20xx-20xx学年上学期 三、详细方案： 1. 发动工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心愿义所在，所以首先做好发动工作。我让学生观看网上学生朗读经典的视频，使学生产生一种诵读经典的憧憬之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背许多首三字经，鼓舞大家以他为追逐对象。并发动学生供应他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家
2、诵读。竭力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推举书目。 2. 时间安排。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于宁静课室气氛，帮忙学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。 3. 诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进展，如小组内齐读，表演读，角色读等，并相互考考，小组长做好登记。或结合小学生年龄特点，把三字经编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由教师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于到
3、达肯定数量的同学给与表扬和嘉奖，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的典范，竞争，追逐的对象。 4. 开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积存中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。 经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在每天坚持，持之以恒。 二年级经典诵读规划二：二年级经典诵读规划 （1178字） 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传
4、承中华文化，提高文化底蕴。 二、总体目标 通过学校和家庭组织中学生诵读古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。 （1）培育中学生的留意力和记忆力。 （2）帮忙中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 （4）培育中学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、时间安排 早晨升旗后开头五分钟的诵读； 每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮忙宁静教室气氛，从而帮忙学生尽快进入学习状态； 中午的十五分钟
5、用于诵读； 与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间； 校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。 在时间上敏捷安排，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 四、详细措施 1活动面对全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2以激发学生兴趣，多鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。 3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的35分钟外，还应提倡课后诵读。 4墙报栏特地开拓“经典诵读”板块，加深学生的印象。 5
6、给家长发信息联系，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。 全体师生都要积极参加该活动的实施过程中去，形成人人参加，在校园内形成良好的诵读气氛。 五、诵读书目 小儿垂钓 唐（胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 悯农（一） 唐（李绅） 锄禾日当午,汗滴禾下锄。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 悯农（二） 唐（李绅） 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 寻隐者不遇 唐（贾岛） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 清明 唐（杜牧） 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 江南春 唐（杜牧） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒
7、旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 乐游原 唐（李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 江上渔者 宋（范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里！ 元日 宋（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 泊船瓜州 宋（王安石） 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 六、活动展现 集体诵读 二年级经典诵读规划三：二年级经典诵读规划（895字） 通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育
8、爱国主义精神。 今学期，我们诗文经典诵读活动的规划是： 一、引发兴趣。 读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经受、特点、奉献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗读，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象力量和创新力量。在玩中学，学中玩。 进行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参加，培
9、育兴趣。以鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。 在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进展了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养， 二、保证数量。 首先把三字经学过的进展复习稳固，然后选学生喜爱的经典古诗文背熟，准时把握扎实。期中考试后，再从唐诗三百首中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵力量。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵规划和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。 三、抓好质量。 每节课准时检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录
10、，对没背过的或没背熟的准时催促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极协作教师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟 四、加强指导 一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗读，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读力量、吟诵力量、感悟力量。 总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 四年级经典诵读规划3篇四年级经典诵读规划一：四年级经典诵读教学规划 一、指导思想： 依据四年级学生年龄特点，以学校指导规划为根底，使学生传承中华民族精神
11、和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、兴奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生安康成人。 二、教学目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和制造力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、观看、思维、推断、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、经典诗文诵读的内容： 除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，
12、还有学校编制的局部经典诗词三字经千字文 弟子规老子论语孟子 等。 三、课程开设的教学时间： 每周五下午一节课；其他利用学校课前预备、早读等课余时间开展活动稳固。 四、课程开设的原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意兴趣。采纳多种方法调动学生的学习兴趣。 五、保障措施： 1、采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。 2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。 3、教学内容 （1）附古诗词；千字文 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃
13、 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可覆 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当尽力
14、 忠则尽命 临深履薄 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 慈爱隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相
15、 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乿密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处
16、 缄默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀焌尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领
17、 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也 （2）经典古诗 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，涨幅为可轻年少 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群殴日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱互取尽余杯。 四年级经典诵读规划二：四年级三班经典古诗文诵读规划 （505字）
18、一、指导思想 以学校教学工作规划为指导，深入开展“与经典为伴，以读书为乐”的诵读活动，使四年级形成深厚的诵读气氛，进一步提高学生的古诗背诵力量，培育学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。 二、活动目标 1、营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 2、培育学生读书兴趣，培育学生的留意力和记忆力。 3、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动口号 日有所诵，日有所获。 四、诵读内容 本学期重点以小学古诗文必读为参考教材，熟读背诵经典古诗文。 五、详细措施和活动安排 1、每日语文晨读前诵读形成常规，选一名一般话好的学生做带读的小教师。 2、开拓诗园
19、，创设文化气氛。各班级在语文教师的指导下，积极开拓诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 3、评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的班级诵读能手评比活动。 4、本学期期末年级开“我最棒”诵诗会。 总之，开展古诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培育爱国主义精神、提高道德熟悉、文化素养、审美情趣等都有很大好处。我会在实践中不断摸索、总结阅历，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清爽文明之风。 四年级经典诵读规划三：四年级经典诵读规划（1416字） 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，
20、也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。 二、活动口号 读千古美文，做少年君子。 三、活动根本原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标 培育小学生的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。
21、培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、诵读内容： 礼记孝经及自选内容 选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书，背诵。 六、活动安排和措施 每天利用晨读10分钟、中午10分钟以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参加。回家后，鼓舞学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小教师。 2、每周一节校本课程，
22、进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习嬉戏活动。 3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展现经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读长久、有效地进展。 5、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热忱。 6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。 8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长协作催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的典范。 9、建立学生的诵读档案，积存
23、好试验的一系列过程资料，如：学生诵读状况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法阅历推广等。 七、教学评价 采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。 2、每月评价：每月最终一周
24、利用诵读课时间开展诵读展现，评比评比班级 “诵读能手”、“每月一星”。 3、每学期评价：采纳专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。 4、弹性评价：依据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进展道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按规划并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动。 小学五年级英语规划3篇小学五年级英语规划一：小学英语五年级上册教学规划（1096字） 一学情分析 教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新
25、事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二教材分析 本教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了
26、语言的交际功能和语言应用的根本原则。 三教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
27、。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。
28、 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 小学五年级英语规划二：小学五年级英语教学规划（831字） 一、指导思想 小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底，良好的听、说、
29、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意因材施教，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标及任务 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。详细教学任务： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运
30、用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教材重点难点 1、重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创
31、设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度 小学五年级英语规划三：五年级下册英语规划（929字） 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应
32、有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力
33、量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体学生，注意素养教育。2、以学生为主体，敬重学生个体差异。3、采纳活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课
34、的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 小学五年级音乐规划3篇篇一：小学五年级下学期音乐教学规划（1203字） 金猪辞旧岁，金鼠迎新春。伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定规划如下： 一、指导思想：
35、贯彻落实新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力量。更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。 二、根本状况分析 五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为
36、今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够深厚，学习态度不够仔细，故学习效率不及五（1）班。针对这种现状，教师须进展大量的思想教育，因材施教。 三、任务目标 （一）、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节
37、课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练局部： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 四、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学
38、生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 五、教学进度安排： 二月份第一课 三月份其次、三课 四月份第四、五课 五月份第六课筹备文艺节目 六月份第七课期末复习考试 篇二：小学五年级音乐上册教学规划（1308字） 一、教学目标、任务： 发声
39、训练局部： 1、在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： 熟悉升记号，降记号；熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱局部： 复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临 时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳局部： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。 听记24小节节奏；听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 三、观赏局部
40、： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。 四、教学分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧学问的学习、复习、把握。本学期要学习的每首都有肯定的意义。要注意对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开头变声，要留意对嗓子的爱护。 五、学生状况分析： 由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避开学生产生厌学心情，要调动学生的积极性，使他们真
41、正的爱学愿学。对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味，要用多种教学手段帮助教学。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多
42、听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学进度 第一周倾听晨景、渔舟唱晚 其次周表演早晨、晚风 第三周倾听丰收锣鼓、欢乐的农夫 第四周表演赶圩归来啊哩哩、苹果丰收 第五周倾听红梅赞、红星歌 第六周表演雨花石、我怎样长大 第七周倾听天黑黑、得意的家 第八周表演外婆的澎湖湾、牧场上的家 第九周倾听思乡曲、乡间的小路 第十周表演家乡的小路、如今家乡山连山 第十一周倾听可喜的一天、罗马的松树 第十二周表演叮铃铃、雏鹰之歌 第十三周倾听雨滴、踩雨、暴风雨 第十四周表演踩雨、雨中 第十五周倾听乘雪撬 第十六周倾听踏雪寻梅 第十七周倾听打虎上山 第十八周表演堆雪人、雪花带来冬天的梦 篇三：小学五年级音乐下学期教学