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1、 二年级大鹿教案范本二年级音乐大鹿教案板书设计(6篇)推举二年级大鹿教案范本一 小鸟并不是没有弱点，它的弱点就是简单老鹰之类的大鸟吃掉，不过只要好好地练习飞行，就不会轻易被老鹰抓到。 啊，我真想变成一只小鸟呀，想到这里，我觉得肯定要爱护它们，这样才能听到它们的歌声。 我的幻想二年级作文2 我有许多幻想，说也说不完。 我的幻想，是当一名医生，帮忙生病的人，让他们不再苦痛。 我的幻想，是当一名教师，像耿教师一样教许多学生，把学问都传递给他们，让他们进入学问的海洋，学到许多的学问，了解更多他们不知道的东西。 我的幻想，是当一名宏大的画家，用一支一般的画笔，画出多姿多彩的画，还要为祖国争光。 我的幻想
2、太多了，怎么说也说不完，但我盼望，我的每一个愿望都能实现。 我的幻想二年级作文3 我们都有幻想，我的幻想是当一名合格、称职的医生。 医生也被人民称为“白衣天使”，当一名医生并不简单，这个职位需要急躁、细心和勤学苦练的心。 医生上手术台，完成一个手术，需要花费很长时间，这就需要急躁，假如不急躁，就有可能完成不了这个手术，还有可能导致一个人不在人世，所以这个急躁在医生这个行业中，是必不行少的。 医生确定都很细心，为什么呢?由于假如在病人大脑做手术，一不当心，就能碰断一根神经，导致这个人成植物人和某种病情，所以细心，也医生必不行少的。 我的姑姑也是一名医生，他每天勤学苦练，还让我的妈妈给她弄一个猪头
3、，看看大脑的神经系统，好让在手术时，没有失误，让每一个病人都能安康，所以勤学苦练，也是医生必不行少的。 医生应当义不容辞的为人民的安康而付出! 我的幻想二年级作文4 我的幻想是长大当一名画家，画出很多的画。我要画大海草原，有很多的蝴蝶在花丛中飘舞;小蜜蜂在耳边嗡嗡的飞过;小鱼在水里自由拘束的玩耍;小鸟在喳喳的唱歌着 我还想当一名设计师，设计出很多漂美丽亮的衣服。设计出一幢幢漂亮的建筑。 我还要当一名歌星，在那绚丽的舞台上高声唱歌。 我还要当一长，让将来国家仆人浸入在书声朗朗的校园里。让孩子们过欢乐的童年。 这就是我的幻想。 推举二年级大鹿教案范本二 年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都
4、盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清楚的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着骄傲感和胜利感。 而对于年还就读幼儿园的孩子们来说，或许早就没有印象了，更不用说那种深刻的感悟了。对于“申奥”，孩子们毕竟了解多少，对于课文中的“感动”，孩子们能从心底感受到吗？究竟，申奥的艰辛，申奥的曾经失败对于二年级的孩子们来说还仅仅是一个会读的词和句子。对于奥运会，五环旗，或许孩子们还能联想到冠军，奖牌，而对于申奥，那可真是生疏啊。而对于申奥背景的了解，关系到孩子们能否匆忙文本中真正的”感悟。 我在本课教学中是这样操作的： 首先谈话导入：
5、早在年月日，中国就向国际奥委会递交了主办年奥运会申请书，结果我们没有胜利，当时申奥代表团的成员都流下了眼泪，但他们说：“我们还会回来的”，看，我们回来了！ 接着让学生观赏申奥短片。张艺谋拍出的北京申奥短片以中国大地瑰丽的风景为起点，浓重的红黄色调奠定了中华民族片子的基调。长城和故宫这两大具有象征意义的中国古老建筑随后“出场”，中国古老的文化漂亮无穷、魅力无穷。故宫红墙下，款款走来了时装少女，布满活力的身资和步伐让人看到生气勃勃的北京，看到布满生气的中华民族。然后桂林山水、黄山云雾、北京风光交相辉映，地大物博，山川秀美的中国画卷尽展眼前，让人心旷神也怡。还有着古老与现代的完善结合在商场里、在公园
6、里，无时无刻不向我们表达着这样一个信息中国不仅有着古老的文明，而且很“现代”。学生看后无不啧啧赞美，同时感受到了申奥的艰辛。 全国上下齐心，盼来的结果是什么呢？我们胜利了！引出课题。想再看看当时的状况吗？播放录像，再现年月日晚上那感动的人心的时刻。看完以后说一句自己最想说的话。 此时此刻，学生的激情已全部被调动，因此，随后的教学中，课文中的难点都迎刃而解，学生的朗读也令我为之一振，出乎意料的好！ 推举二年级大鹿教案范本三 接手这个班已经两周了，一个让我困惑的问题，始终萦绕在我的脑中，为什么上课勇跃举手发言的同学很少，为什么孩子们回答下列问题、朗读课文的声音很小，为什么有些孩子留意力总是不集中？
7、许多教师跟我说这是孩子的习惯问题。那么教师作为课堂教学的引导者，怎么样引导他们转变课堂习惯，激活课堂呢？执教完我选我这一课，我仿佛恍然大悟巧设情境，就是激活课堂的关键。 良好的开端是胜利的一半。怎么样在开头的复检生字的环节中调动学生的积极性，是我首先思索的问题。白底黑字的生字卡片，摘苹果的识字嬉戏，对于二年级的孩子已经失去了激发他们勇跃回答下列问题的动力，于是我依据课文的内容，细心设计了红心字卡，并在卡片的反面写上鼓励他们的静静话。美丽的红心字卡，神奇的“静静话”立刻激发了孩子们的兴趣，全班孩子的小手举得老高，争着抢着要答复，得到字卡的同学，都用从未有过的洪亮的声音，骄傲的读着后面的话语“我真
8、棒”“我是你们的典范” 每一篇课文的“资料城”中都含有着丰富的拓展学问，学生往往是大声地读着，但是读完之后，这些篇章学问好像变成了过眼烟云，学生真正能记住的也就廖廖无几了，如何让这些眼前的内容内化到学生的心里呢？首先读之前明确要求：一边读一边想你能用资料城里的有关学问赞扬一下吗？接下来的沟通，让我的课堂再一次活泼起来。有的学生说“我想用伏尔泰的劳动是欢乐的源泉这句话来赞扬xx”有的学生说“我想用奖状的话来赞扬一下”还有的学生说“我想用信念就是生命里的一句话来赞扬”，看着他们高高举起的小手，我知道在他们的脑海中又有新的学问注入进来了。 在作文打写中，我选择了夸一夸我们班的小班干这个贴近孩子们生活
9、的打写题目，看着他们一双双运指如飞的小手，读着他们一篇篇洋溢着真情的文章，我知道他们的思维再一次被激活了。 二年级的小学生最喜爱编写小故事了，因此在作文打写中，我还设计了一个稳固识字与故事创作相结合的打写题目：你能用“安静、集合、办公室、愣住了、掌声、补衣服、一切”其中的词语（至少三个）编一个小故事吗？孩子们一看到是编写故事，兴奋的不得了，一会就提交了办公室灾难新教师动物学校等很有共性的文章，再看一下他们按要求用词的数量和故事的完整性，使我再一次发出这样的感慨：“孩子们，你们真是太棒了！” 一堂课下来，使我对“教师主导”这个定位又有了更深一层的理解。 推举二年级大鹿教案范本四 二年级的语文教学
10、应以学生的心理特点和承受力量为动身点，而一开头我的教学速度比拟快，虽然讲了一大堆，却是好的越好，差的越差。经过一个月的不断观看与尝试，以及向前辈们“取经”，自己也总结出了一些自己的一点收获： 一、在识字方面，让学生在“玩“ 中学语文。 本学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学过程中，自己留意让学生在生活中去识字，这样就会让学生产生极大的兴趣。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡共性化的识字方法。同时，也让学生查找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的碰撞，激活学生思维。如在优化设计中，利用谜语的方式，让学生轻
11、松地学会了“闯”“闭”“问”等字一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩“ 中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报“等方法、活动都为学生识字供应了丰富多彩的“玩“ 法。 二、在写字方面，让学生在“评”中学语文。 “一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面“，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了“ 跟帖“ 的方法：将班上的书写作品，贴在班级后面的黑板，让每个学生去跟帖，给跟帖发表的好的同学予以嘉奖。让学生评议学生的字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领;让学生对学生评头论足，
12、运用作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 三、在阅读方面，让学生在“读”中学语文。 读书最忌讳盲目的多读，而应当有层次的读。初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情与感受;背读，将课文读入心，积存语言文字。在不同层次的读中，也鼓舞学生用自己喜爱的方式去读。这些不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 玩，是孩子们的天性，所以将“讲堂“ 转变为“学堂“，将填鸭式的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习打下良好的根底，培植学生学习语文的热忱。 以上是我这一个
13、多月的一点收获，但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 推举二年级大鹿教案范本五 嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级 楼天洋 我的家里有四条“虫”。 爸爸是瞌睡虫，由于爸爸很爱睡觉，还有爸爸工作太忙了，需要休息。 妈妈是一条勤劳虫，由于她最忙，买菜、烧饭等等全都是妈妈做的。 奶奶也是一条勤劳虫，由于奶奶也很勤劳，洗衣服、洗被子等等全部东西都是奶奶把它洗得干洁净净的。 我是一条活泼开朗，爱看电视的虫。由于我很爱看电视，有几次，我一做完作业就会偷偷地去看电视。 我们四条虫，每天生活在一起。 推举二年级大鹿教案范本六 今日在课堂上，教师告知我们在家里肯定要爱护父
14、母，由于父母每日生活工作已经够辛苦了，我们要帮忙他们做一些自己力所能及的家务活，减轻他们肩上的重担，我觉得教师说的特别有道理。 回到家中，爸爸妈妈还没有下班，我做完作业看时间还早就想起了教师的话，然后我就在家里转来转去看有什么家务活是我能够做的。当我转到厨房的时候，我观察水池里有一摞碗筷，那是早上吃饭之后剩下的，由于妈妈工作时间紧急，她吃完饭就匆忙走了，碗筷都留到晚上回家之后再洗。 我灵机一动，想着那就帮妈妈刷碗好了，我挽起了袖子站在了水池面前，学着妈妈平日里刷碗的样子，把洗洁精倒在洗碗布上，然后仔认真细的擦拭碗的边缘，把那些残羹剩饭都倒在垃圾桶里，然后再用清水反复冲洗，把洗洁精留下的泡沫冲洗
15、洁净之后，碗筷就全部刷洗好了。 等到晚上妈妈回家之后，正预备去洗碗，看到我已经把碗筷都刷洗洁净了，非常惊喜。我笑着对妈妈说，以后假如我有时间的话，还会帮你干家务活的，妈妈听了脸上洋溢着笑容，我的心里也甜丝丝的。 帮妈妈做家务二年级作文2 我喜爱帮妈妈做家务。有一天晚上，妈妈皱着眉头说：“家里怎么又变得那么脏了呀?”这句话如小鸟的叫声传到了我这个活泼的小女孩的耳朵里。 其次天，我一起床，发觉妈妈有事出门了，我就立刻去吃饭了。我吃完饭后赶忙拿起扫把，开头清扫了。 到了下午，妈妈回来了，一见到家里那么洁净惊讶地说：“家里怎么变得这么洁净了?”妈妈着急地说：“莫非是小偷进了门把东西偷走了才这么洁净的?
16、”妈妈赶忙跑进房间，看到我们平安无事，这才松了口气。后来，妈妈说：“家里怎么变得这么洁净了呀?”我微笑着说：“其实是我把家里清扫得这么洁净的。”妈妈这才知道事情的始末。 还有一次，妈妈又出家门了，弟弟就还是捣乱了。他把全部的玩具都搬了出来，玩具多得就像一片大海。我倒吸一口气劝弟弟说：“你能不能不要把这里搞得那么脏好吗?”可弟弟就是不听，还在连续捣乱。过了好久，弟弟累了，躺到床上呼呼大睡。我只能把这乱糟糟的场面亲自理掉。 等妈妈回来了，看到玩具堆洁净多了问道：“玩具堆是谁理的?”我说是我理的，妈妈表扬我说：“你真棒呀!” 这就是爱帮妈妈做家务的我。 帮妈妈做家务二年级作文3 小时候，我不知道妈妈
17、做家务的辛苦，做完功课，便吵着要妈妈一起玩家家酒，妈妈特别疼爱我，总是放下手边的事来陪我，后来，随着年级的增长，功课慢慢加重，嬉戏时间成为了复习时间。 有一天，我兴冲冲的跑去和妈妈讨论，观察妈妈在洗衣服，奇怪的我也想尝试看看，但我万万没想到的是这些衣服竟然这么重，我才知道，原来做家务那么的辛苦啊!一次的过年期间，我们依照惯例，先安排好工作后，才开头那令人怦然心动的年节大扫除。不一样的是，那一次我自愿负责整理书柜，以往，这种繁杂的工作是由妈妈担当，但那次我想慰劳妈妈，让妈妈轻松一下，而一肩挑起妈妈的工作。 在实际整理之前，我先回想妈妈是怎么做的，令我惊异的是，我赫然发觉，我竟从没帮助过，甚至关怀
18、过这份工作，只好硬着头皮做，更花费了九牛二虎之力才完成，我暗自下定决心，下次我肯定要成为整理达人!现在的我，不但会洗衣、晒衣、摺衣，更懂了整理的秘诀呢!我在做家务的过程中，学到了很多，像做事要按部就班的做，或不能为了逞一时之快而偷懒等，我的生活自理力量也更好了。 从今以后，我要更加积极的做家务，为妈妈分忧解劳! 帮妈妈做家务二年级作文4 五一放假了，妈妈和爸爸出去办点儿事。只有我一个人在家里写作业。 写了好一会了，语文作业做完了，我又做了英语作业，时间长了觉得很没意思，就想了想：干点什么有意思呢?我突然想到了一个好办法，我可以帮妈妈做家务啊!妈妈和爸爸确定会夸我是个好孩子。然后我就找来抹布，把
19、抹布用水冲洗洁净，拧干后就擦了起来 擦啊擦，把妈妈做饭的灶台擦的干洁净净，然后把做饭的锅也擦一擦，把被子叠起来，拿起拖把拖地，我学着妈妈的样子先把拖布洗洁净，把水甩干在拖地，一下一下没一个角落有挨次的擦的很洁净，擦完了地我头上都冒汗了，做下来休息了一会，在把东西都整理好，心里也暗暗自喜，妈妈回来肯定夸我，夸我是个好孩子，我心里跟喝了蜜一样甜。 不知不觉天黑了，爸爸妈妈还没有回来，我想今日晚饭我来做，学着妈妈的样子，把锅里倒上水，放到电磁炉上，翻开电磁炉的开个，先把水煮开，在放上米，不一会儿，小米粥就熬好了，看着电视等妈妈回家。 爸爸和妈妈回来了，见到地板这么洁净，饭也做好了，说我长大了，懂事了，夸我是个好孩子，夸的我有点不好意思了。