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1、 书法社团的活动总结（5篇）书法社团的活动总结1 依据学期初制定的活动规划和上学期兴趣小组活动的缺乏，本学期的硬写兴趣小组活动是以培育学生的根本写作力量和进展良好的写作习惯教育为根底的。经过一个学期的努力，学生的独立写作力量和写作习惯有了肯定的提高。 首先，在根本笔画的根底上，提高学生对汉字帧间构造的理解 由于这学期的组员比拟少，而且根本都是以前的学生，在根本笔画方面的学习也比拟成熟，所以这学期在根本笔画的根底上，重点培育学生对文字交叉构造的学习。和上学期一样，每节课，我都会选一些有代表性构造的单词，打印一张练习纸。在课堂上，尽量让学生分析每个单词的构造特点和写作要点，我会做适当的补充，让学生
2、自主发觉单词的写作规律，有助于学生写出类似的单词。写作中留意方法，要求学生将自己写的文字与例句进展比照，找出缺点和优点，改良缺点。 二，提高学生的独立写作力量 今日的学习是为了明天的自主学习。学生在学习时应当学会如何分析一个单词和排列一个单词。在以后的学习中，肯定要自主学习，字帖将来会成为书法学习的好教师。因此，在现阶段，提高学生的发帖力量特别重要。这学期的主要任务是培育学生的临时粘贴力量。每隔一两周，我让学生在钢笔字帖上写1-2个字。写完作业后，我让学生说出你的单词和字帖里的单词的相像之处，并提出一些不好的地方。然后教师会点评，补充教学。让学生了解发帖的方法和技巧，在以后的自主学习中得心应手
3、。 第三，注意实际应用 为了提高学生的书法应用力量，这学期组织学生举办了一个小型的书法写作竞赛。在教学中，教学生写硬笔书法作品的方法、途径和写作技巧，要求他们在学习中多练习，多谈谈如何写好硬笔书法作品。经过几次实践练习后，学生被组织进展书法写作评估，以提高他们的书法使用力量。 由于时间关系，这学期才教了四个月，所以许多学习内容没有完成。在下学期的教学中，我们将连续加强学生对单词构造的分析和应用，进一步加强临时岗位的实践。 书法社团的活动总结2 一、激发学生书写的兴趣 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字兴趣的.培育。
4、1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。依据小学生的年龄特点，我采纳生动好玩的故事鼓励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃很多支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的进展，让学生了解汉字的演化过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展现
5、一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 2、优化课堂，趣味横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂气氛也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照；把偏旁三点水看作几个人相互顾盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 3、鼓励评价，作品展览。 鼓励是激发鼓舞的意思，鼓励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓舞学生自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值推断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期
6、盼的态度对待学生，观看学生的微小变化，查找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。每一次的活动中我将学生的优秀作品进展展现。并请学生进展自我评价，相互评价，学习别人的优点，弥补自己的缺乏。我每一次都要给他们写上评语。许多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着绚烂的笑容。这样增加了学生的自信念，提高了他们对写字的兴趣。整个社团也因此形成了良好的写字气氛。 二、树立教师治学的典范 罗阿谢姆说过：“一个典范赛过书上二十条教导。”教师以身作则，做出典范，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必定会影响到学生的态度和热忱。由于教师是学生的重要仿照对象，教师的示范
7、作用显得特殊重要。我平常加强自己的书法练习，写得一手美丽的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立典范。平常的课堂板书，作业评语，我展现给学生的都是一个个端端正正、漂美丽亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生仿照的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成练习，这样学生无形当中我又把自己变成了一面镜子。 正确的写字姿态是写好字的前提，也是学生安康的关键。我在强调学生坐姿的同时，非常注意自己的写字姿态，常常提示他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握
8、姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提示自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“典范”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。 三、追求良好的教学方法重视根本技能的训练 书法是中国传统文化中的精华，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美力量，更重要的是可以提高人的内在素养。假如书法教师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学
9、生的感受，其结果是可想而知的。 1、重视根本笔画练习。 主要学习正楷的笔画。汉字是由最根本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔划。而每一个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注意对学生进展严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，认真分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清晰，我就又总结了写撇画的口
10、诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，认真观看才美丽。从一开头就让学生练就扎实的根本功，为今后的写字教学打下良好的根底。 2、强调独体字的练习。 主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，交给学生，使他们牢牢地把握，运用自如，由于这些字是组成其他字的基石。 3、字体构造特点分析。 在所学的独体字的根底之上，分析总结出字的构造特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思索、争论和沟通，最终师生一起总结，这样学生经受了探究字体构造的规律，获得了胜利的体验，便能举一反三，运用自如。 4
11、、结合实际，因材施教。 由于我们书法班是一个“大复式”班，我结合每个班学生的不怜悯况而进展不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热忱和潜能，充分发挥每个学生的共性，极大地提高了写字教学的效率。 四、存在的一些缺乏和努力的方向 在总结阅历的同时，我还必需糊涂地看到存在的缺乏。 1、书法学习比拟枯燥乏味，有局部班级的孩子们在练习的过程中积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。 2、作为指导教师，我以后会以更积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。 总之，写字教学是一项长期而长久
12、的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。争让“清墨轩”展现出新风采。 书法社团的活动总结3 本着进展学生的个人兴趣爱好、培育学生的个人技艺、提高学生的个人力量的宗旨，我仔细组织好每周一次的硬书书法社团教学，在指导训练时，我留意到： 首先，我从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。 其次，加深学生对汉字的根本笔画的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习把握写好笔画。在练习过程中，我采纳跟学生一
13、起练习的方式，给学生树立典范，供应学习目标，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，并对写得好的同学赐予嘉奖表扬，激起学生书写的兴趣。 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从根本的坐姿，还是根本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，曾雪、陈国云、冯思杰、李斌斌、毛晓青、叶瑞嘉等同学，他们的字从根本笔画到间架构造都比拟好；在整个学期中，硬笔书法进步比拟大的有：周梦宁、吴思凯等同学，他们由于自己
14、的努力，水平有较大提高。 书法社团的活动总结4 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培育学生审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。为了提高学校班级黑板报的质量，我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展粉笔社团的教学活动，并取得了肯定的成绩，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。 一、 铅笔书法社团活动稳步进展 在本学期连续开展 铅笔书法社团活动，一到二年级中在书法方面有特长、字体美感较好的同学以自愿报名的形式参与了本社团，坚持每周三下午最终两节课进展
15、培训，同时也鼓舞学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。 二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随便丢笔头等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为让学生能够从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生把握的书写水
16、平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种竞赛活动 为了表达学生一个时期的学习程度和训练结果，开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在班级黑板报中展现，起着典范示范作用。给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和练习的信念。 五、活动过程中存在的一些缺乏之处 在总结成绩和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。 首先，书法学习比拟枯燥乏味，社团同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主
17、动性。 书法社团的活动总结5 一、细心设计，自编教材。 本人热爱硬笔书法，七六年十月从教。从那时起，我先后练写了正楷、行楷、隶书、仿宋等六种字体，而且每种字体均要练写两年甚至两年以上。无论是备课，还是板书、写文章，我都一如既往，坚持不懈，因而自己的书法进步很快。 从教三十七年，我越来越深刻地熟悉到小学生练字是何等的重要。正如语文新课标指出：“写字是小学阶段一项重要的语文根本功训练，写字的力量与习惯是学生语文根本素养的重要组成局部。小学生的写字姿态、执笔姿态、笔顺的正确与否、书写是否端正、干净是影响学生写字质量、写字力量的重要因素。”于是，在学校领导和全体教师的亲密协作下，依据学生实际状况，由我
18、主编了金龙学校硬笔书法校本教程。该教程编写了书写方法的口诀，好读易记。同时，还书写了很多范字并编写了历史上很多名人练字的故事。 二、自印“字”帖，免费供给。 为了让学生更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我很多休息时间，我毫不懊悔，由于，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们练字的进步，看到了家长们满足的亲切笑容。 我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。欣看幼树日健壮，笑在心头喜在梢。”我想，这或许是我的真实写照吧。 三、合理安排,循序渐进。 为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作观赏，从入门开头，循序渐进。首先从根本
19、笔画练起，指导学生依据汉字的书写标准进展笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的挨次排列进展强化练习，强调汉字书写的笔画挨次。在学生进展书法训练过程，适时地对优秀学生进展表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信念。 一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。如：怎样写“横”，我采纳自编的口诀给学生讲解，“上面横，右上行；下面横，想彩虹。”通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 四、激发兴趣，活动常常 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展
20、现，起着带头调动作用。我还鼓舞学生参与学校的书法竞赛，给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。本学期相继开展了“交通安全在我心中”、“我为国庆献礼物”为主题的手抄报竞赛，收到了较好的效果，深受广阔师生和家长的好评。 五、总结缺乏，改良方法 在总结阅历的同时，我糊涂地看到了存在的缺乏和问题。 书法学习比拟枯燥乏味，孩子们在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。 作为指导教师，我会以积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展得更好。 【书法社团的活动总结（精选5篇）】