《二年级语文教师工作总结(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教师工作总结(15篇).docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级语文教师工作总结(15篇)二年级语文教师工作总结1 本学期我担当二年级（1）班的语文教师，在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，催促学生清扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和教师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标
2、精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获 新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极
3、目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情
4、感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设漂亮课堂 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如瀑布这是一篇诗歌，不易理解，怎样引发学生对本课学问产生深厚的兴趣，产生讨论，探究的欲望呢？这是本 课的难点，为了突破难点，我让学生从网上
5、收集整理自己知道的有关学问，在课堂上我播放几组漂亮的瀑布景象，学生兴趣高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素 二年级语文教师工作总结2 本学期我以学校工作规划、教育处工作规划、学校语文力量实施方案为指导，仔细、踏实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下： 一、仔细备课。 依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。 二、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 三、虚心向右阅历的教师请教
6、，取长补短。 四、重视并抓好课外阅读 1、做好预备：为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。 2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。 3、让学生明白读书的重要性。 4、多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。(1)讲故事-感受书的奇妙。(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事-感悟故事情节 5、保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用。 6、将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。 7、加强总结、评比，到达鼓励或鞭
7、策学生的目的。 五、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。 3、抓住典型课文，逐句指导学生。 4、进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。 5、做好差生辅导。 六、扎实地抓好背诵 背诵能帮忙小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文力量、提高语文教学质量的有效途径
8、。 为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。发动家长在家里检查，到校学生查，教师查。不仅要求声音洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。 七、重视写字教学，打好写字根本功。 利用课堂教学时间，仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就肯定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。 八、准时做练习册 学完一课就准时做练习册，本学期练习册根本是在学校，在教师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，
9、即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 九、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 二年级语文教师工作总结3 时间如弹指一挥间，一个学期又匆忙而过。回忆过往，采撷亮点，摒弃缺点，望新年更上一层楼。此时，总结本学期的教学工作如下： 一、抓阅读习惯，促进语文素养的提升 这一学期，为了使学生养成阅读习惯
10、，我细心地为学生们打造了“午读时间”。让学生们在我细心装扮的“书香教室”里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进展午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。 慢慢地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已预备好的心爱图书，津津有味地看起来。有时，我会用相机拍下他们最美的童年姿态阅读的姿态，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财宝。 对于语文教师而言，培育孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当，我尽己力做到了。学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样
11、，写话与说话的力量与水平也有所提高。 二、细心备课，仔细上课 我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材，我的心情无比感动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文力量点扎实落地。在平常，我自己仔细地读课文，钻研教材，结合教参写详案。 在课堂上，我努力做到让语文课堂布满语文味，符合语文教学的规律。让学生的郎朗读书声代替我的支离破裂的讲解，努力地让学生的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教学任务。 三、严抓习惯培育，以鼓舞为主 为了培育学生的各方面学习习惯，我制定较细的习惯工程鼓舞措施，比方“书写端正标准”这一栏。在每
12、节课的写字时间，我准时评价学生的写字姿态，写字质量，给他们打星，在课间嘉奖“写字小能手”的小贴纸。学生们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。 然而，回首这一学期的语文教学工作，也有很多需要改良的地方。比方：要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元；要提高课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提高学生的承受力量。固然，要结合学情，不能为了完成教学任务而操之过急。 总之，这一学期有优点，有缺点。在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，观赏到更美的语文风景！ 二年级语文教师工作总结4 随着期末的接近，本学期我的语文
13、教学工作也接近了尾声，回忆自己一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫长又短暂。在一周一周的教学中，不知不觉也给学生讲授完了。在教学中我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现将教学方面的工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、注意识字写字教学 二年级是识字
14、写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到三个一，并准时订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指认真观看的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生认
15、证书写的积极性。 三、注意口语训练，为写话打下根底。 口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。 四、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习
16、热忱。 五、教学工作中的缺乏 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成绩仍旧欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 二年级语文教师工作总结5 今年，我全身心的投入到了教育教学工作当中，不仅仅把学校给予的全部任务完成了，还参加了自我的一些教学措施。对于这一年中的工作情景我作了如下总结： 一、20xx年工作完成情景 (一)尽职尽责，
17、为人师表 本人遵纪守法，严以律己，听从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和职责感，仔细履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作;团结教师，关怀爱惜学生，做到为人师表，教书育人，到处以良师的言行严格要求自我，起表率作用; (二)终身学习，只为教育 社会在进展，时代在提高。我深知当一名教师假如不重视更新自我的学问，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培育出贴合社会要求的接班人，我不断努力提高自身的素养，参与校内外的教研教学活动。以及利用互联网和xxxxxxxxxx等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积存别人的珍贵阅历，更新自我的教学方法和教育观念，从而不断提高自我的理论水平、实践本领和工作效率
18、。 (三)大胆创新，勇于实践 教学工作中，我仔细地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法;依据实际情景，细心地备好每一节课，上好每一节课，努力地向课堂的四非常钟要质量;课后仔细批改作业。课堂里，我带着创新的意识去试验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，实行“综合性学习”“选择性学习”等新奇的教学模式进展教学，把学习的主动权交给学生，真正表达学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能到达学校教学治理制度的要求。在做好教学工作的同时，我还参与教研、教改活动，仔细撰写教学论文和上好公开课。
19、 (四)日常治理，倾注爱心 教育应当是温馨的、洋溢着浓浓的爱的气氛。所以，在班主任工作中，我坚决“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗真诚的爱心，用爱心点燃学生心中的期望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自觉，性格内向，于是，我针对这些情景，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量制造简便开心的谈话气氛，让他们在没有任何心理压力的情景下流露出自我的内心世界，使自我准时真实地了解学生的思想动态。当他们有了提高，哪怕是一点点，我就“小题大做”，准时赐予表扬，给其信念，树其威信。平常一有空闲就和家长电话联系，随时了解他们在家庭中的表现，与家长
20、沟通转化信息。经过努力，x%的后进生的成绩提高超显，之后都能考到x分。 二、20xx年工作思路 “一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，我所带班级的考试成绩有所提高，所带班级也有所提高，我自我也学到了许多。今后，我将连续努力，争取获得更好的成绩。让学生养成好的习惯，并且让他们多读书，多积存课外学问，能写一篇好文章。还要让他们养成独立自主的共性，朝着自我的幻想去奋斗! 总之，本人还有许多缺乏之处，今后还要加倍努力，连续钻研教材，为教育事业奉献自我的力气。 二年级语文教师工作总结6 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高，立足现在，放眼将来
21、，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期，现将有关方面总结如下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能 提高教学质
22、量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 二年级语文教师工作总结7 本学期，我担当初中二年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如
23、下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历
24、和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转
25、变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它
26、应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们
27、扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。如：上赵州桥一课时，学生对赵州桥的精致图案无法直观的感受到，因此利用网络资源，让学生上网查赵州桥的图片资料。边看边读课文，学生的理解力量一下子突飞
28、猛进。情感调动也特殊到位。学习效率自然而然就提高了。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学
29、问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才初一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教
30、学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。 二年级语文教师工作总结8 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体
31、会和工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在
32、课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为
33、了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积存。 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解
34、意思的同时，还能进展恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积存内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。 四、加强了教学质量的治理，重视学生良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调
35、测，表达了考核的全面性。 古诗文的背诵、积存，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁。教学中，我经常感慨自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我
36、不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 本学期，本人照旧脚踏实地、认仔细真地做着各项工作。 在班级治理上，重视自我束缚和行为标准养成教育，做到松紧交替。平常多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序，课条件示，课后谈谈心，多与家长沟通，尽可能了解学生的所作所为，进而了解班级状况，更好地做思想教育。由于教师常常了解状况，准时教育，学生比拟信任教师，能束缚自己，对学生的教育比起一年级好多了。连续加强学生的行为标准教育，让学生从小事做起，从按要求穿校服、佩带红围巾、自觉做值日工作入手，教育学生自觉遵守学校的各项规定和制度。本班男学生特
37、殊贪玩，纪律疏松，课前进教室或集队常常吵吵闹闹，不能很快静下心来。在屡次批判后依旧如此。因而提出课前纪律竞赛，引导学生正确处理上课与说笑的关系，做到上课时就安宁静静，顽耍时就有说有笑;绽开各种班级活动，如读书活动、讲故事活动、饲养小动物交换会、集体嬉戏、下棋、练习太极拳等，在活动中增加学生的合作时机，增加班集体的分散力。 在教学上，积极参与新课程改革的培训活动，努力学习新课改的资料，不断更新教学观念和教学方法，时时提示学生养成良好的写字习惯;把学习的主动权交给学生，尝试让学生围绕课题提出题目，在扫瞄中自行探究解决题目;加强扫瞄作文练习，除单元口语交际和写话，每星期还安排写日记、读课外书、写读书
38、笔记，让学生勤动口、勤动手，给写话写得好的学生加奖“红花”，并把好的看图写话、日记打印出来，张贴出来让同学们猜猜这是谁写的。通过这类做法进步学生的读书和写话的爱好及水平。由于本人的教学方法不够敏捷，教学应急力量不强，教学效力有待进步。今后将想尽方法进步课堂教学力量，调动学生的学习积极性，努力培育学生的自学力量，为学生修建一个书香班级。 或许由于自己这学期参与心理b证培训和“魔灯”学习，事前没有调剂好教学安排，以致于教学时快时慢，学生一下子也没有适应过来。从中段测试看，我觉得学生对字词的把握远远达不到学校的要求，字词一下子学了许多，可是没有准时温习稳固，刚学完新的，旧的又忘了。课文讲得快，没来得
39、及让他们消化又学下一课，对课文的理解只停留在外表，朗读方面也没有得到落实。 这些反应出来的信息准确值得我反思。在下半学期我要静下心来，认仔细真地上好每节课，让学生实实在在地记好每个字词，读好每篇课文。虚心向有阅历的教师学习课堂教学的艺术，把教学工作都落到实处。 二年级语文教师工作总结9 开学的第一周，对于教师来说是一个很大的挑战，同学们还没有收心，暑假的余味还没有完全过去，不听话的学生和讲话的学生是教师重点整治的问题，我们也要做好第一周工作总结。 开学已经一周啦，渐渐地也已经习惯了这里的生活和工作。我被分到二年级语文兼班主任，并且负责全校的音乐课，也算是实现了始终以来当语文教师的幻想 第一天见
40、到二年级这群学生时，他们乱七八糟的，我在台上讲，他们在台下讲，说也说不听，还有的同学在课堂上随便走动，发出声音影响课堂，升旗仪式的时候又动来动去，想帮他们调座位一个个还不愿换，垃圾扔的满地都是，安排的值日生也不积极主动，很是头疼前两天课表还没排好，第一天就是清扫课室和校园，然后发书，课就临时只上语文数学加上自习，一成天盯着他们我简直要崩溃了 放学后我坐在办公室，跟各位教师吐槽了我的状况，教师们都跟我支招，反正就是要凶一下他们，主任还跟我说明天帮我去叫他们换座位。其次天，我整理好表情，手里拿着改好的座位表，板着脸消失在教室门口，他们看到我走过来，纷纷开头喊：教师来了教师来了，我站在讲台旁盯着他们
41、，举起手中的座位表，说：每个同学按座位表坐好，然后他们一窝蜂涌上来，又是乱成一锅粥，还是有同学不愿换，我怒火中烧，把座位表甩在讲台上，厉声说，每个同学，必需，按座位表坐好，等下我再过来教室，要是哪个同学还没坐到自己的座位上，就来跟我聊聊。说完我甩头就走，一转身看到另一个支教教师，他问我在干嘛，我一秒破功笑了出来，还好这帮小屁孩看不到。等我回来他们大局部都坐好了，还有几个搞不清晰状况的，我叫他们坐到该坐的地方他们也都乖乖换好了，这样才终于把座位安排好。主任过来看的时候我说已经换好了，啊，那一刻真是觉得自己挺厉害的呢hhh 就这样其次天的工作还算顺当，他们也没那么闹腾了。主要的问题就是发觉他们在课
42、堂上都不情愿发言，不擅长表达，盼望在日后的教学中，能让他们更多地开口说。 第三天课表排好了，我突然要上三节音乐课，分别是一年级、六年级、三年级，前一天晚上就开头听各种儿歌，一年级和三年级还好，六年级究竟学啥好其次天怀着忐忑的心情走进了一年级的课室，我原来预备的小星星，顺便学一下音阶，但他们都会唱我把预备的几首都放了下，他们全都会唱，我我只好问他们喜爱听啥就先放给他们听。一年级的小朋友比二年级还烦简直是魔鬼，一整节课没停过的，不断地被他们打断停下来维持秩序，上课还有人突然走出课室，突然走上讲台来说教师我想喝水，教师我可以吃这个吗，教师教师教师上一节一年级的课头是真的要爆炸了。 上完了一年级的课我
43、已经对自己的音乐课失去信念了，我拖着沉重的脚步走进了六年级的课室，甚至还不好意思地笑了笑，我先给他们做了个自我介绍，然后就开头各种吹水，究竟六年级还是能听懂人话的，我从百鸟朝凤吹到了莫扎特贝多芬，再聊一聊TFBOYS，我简直是动用了我全部的神经在那一刻将全部我知道的东西吹出来，当下课铃声响起时，我听到有同学说，最终下课了，是的我也是这么想的。 最终一节三年级的课，我已经抱着破罐子破摔的心态了，没想到同学们还挺协作的，终于是上了一节正常的音乐课，说起来这也许是我极少在别人面前仔细唱歌的状况了想想还是很耻辱。下课后有个学生过来跟我说：教师，你的声音好温顺啊，我突然有点疑心这句话的意思，问了句，那你
44、们喜爱吗？这种状况真是不好意思啊，以前似乎也有类似的事情 星期四又上了五年级和四年级的音乐课，四年级的教材上第一首是国歌，于是我提前下载了天安门升旗仪式的视频，检索了五星红旗的相关资讯，在课堂上又开头吹水。四年级的学过国歌，于是我改为教他们唱歌祖国，然后又开头各种吹，什么奥运会开幕式啥啥啥的。我以为四年级的会唱国歌，五年级的就更不用说了，结果一问，他们根本没上过音乐课，由于之前教音乐的教师也只是教了局部年级，由于她平常还有全校的英语课，所以根本没有那么多时间教音乐，因此五年级的学生连国歌的歌词都不知道。于是我开头教他们国歌，教完之后是课本上的少先队队歌，在教的过程中，有几句始终唱不好，然后就有
45、学生说，教师别教了，这歌太难了，我们学不会的。 那一刻我不知道说什么好，由于他们到五年级都从来没有上过音乐课，他们连对音乐的兴趣都慢慢失去了，连尝试承受音乐都不太情愿了。那时候我突然理解了校长跟我说的话，盼望我能将学校的音乐带起来，这里压根就没有专业的音乐教师，虽然我也什么都不会，什么也不懂，但对于这些孩子来说，能让他们有时机听听歌，唱唱歌就已经很不简单了。所以看到猪头洁说我又不会弹钢琴怎么跑去教音乐了很搞笑的时候，我有点难受，不是为我自己感到难受，是为这些孩子难受，也为工程办难受，或许还是有许多人不理解工程办正在做的事吧。下课后有个学生过来跟我说，教师你怎么这么好的？我反问了一句哪里好？她们
46、没说什么就走了，可能是刚刚我不停地陪她们反复唱，她们觉得我有急躁吧，或许是平常的教师都不是这样上课的，突然看到我这样的教师感到新颖吧，假如真是这样，那我也觉得有点难受. 二年级的语文课，我让学生们造句，在课堂上我采纳举手回答下列问题就能加分的鼓励政策，鼓舞他们多表达，这节课学生们表现不错，答复很积极，但还是有几个同学不情愿举手，以后还得多留意她们。最意外的是平常最淘气的佳伦也举手了，我抓紧抓住时机让他答复，他声音很小，我就走到他旁边俯下身听他讲，他一开头答复的不完整，我就问他是不是还没想好，要不要再想一下等下再答复，一步步引导他，他最终在这节课表现的像一个乖孩子然而其次天他还是在课堂上捣乱好吧，要牢记教育是一个漫长的、反复的过程。我让他们用有时候。有时候造句，他们造的乱七八糟的，我就说我示范一句，然后我开口就说我觉得我们班的学生有时候很得意有时候很厌烦于是他们就有样学样我觉得教师有时候很温顺有时候很急躁之后那节课就始终离不开急躁这个词好不简单有个学生夸我很得意很美，我一快乐说平常回答下列问题都是加一分，夸我的加两分hhhh，下课时子睿跑过来跟我说，教师，可不行以不要一成天都是你的课？我说你这么厌烦我吗都不想上我的课？他说由于你很急躁上课时谢杰总是很喜爱突然大喊：教师！什么时候下课？我说你这样问教师会