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1、 二年级上册语文教案：我们成功了_二年级语文教案上册 小编为大家收集整理了小学二年级上册语文教学设计与教学反思：我们胜利了供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 学习目标 1、熟悉14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 3、增加民族自尊心和骄傲感。 教学重点：熟悉生字，标准书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。增加民族自尊心和骄傲感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有胜利的经受，请大家简洁地用一两句话说说自己做什么事胜利了，胜利后感觉如何？指名述说。 2、大家说的都
2、属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。 二、创设情境 1、叙述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？ 3、看过的同学当时心情怎样？ 三、初读课文 1、激趣：今日我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景，请大家翻开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。 2、学生读书，教师巡察指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句仔细读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查
3、学生认读状况，可让学生单个读、指名领读、小组读来稳固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，其次段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现稳固识字。 5、写字指导： 引导学生发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提示学生留意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖
4、折； 5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”个人创意增减： 课前谈话：（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模的运动会。你知道奥运会有哪些竞赛工程吗？ 教学反思： 每一新课的开头都是我头痛，怎样才能激发学生的学习兴趣？一开头我设计的是从课题“胜利”入手，结果没有预设的效果。直接从五环旗入题，再简介申奥的不易，既符合了二年级学生的学问构造特点，又开了一个好头。课文的第一自然段的教学采纳“倒叙”的方法。依据二年级学生的实际状况，学习生字“讯、传、约”时在语言环境中进展，完全跟课文结合起来。并且在看图说话的时候，有意识地强
5、调“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的句式，注意了语文的工具性，为以后的写作文打根底。在理解“喜讯传来”究竟是什么喜讯时，我特地从网上下载了申奥胜利的录像，多媒体运用得恰到好处。课堂上学生积极地参加和有感情地朗读，阅读课不再是枯燥，而变得富有生气。 其次课时 一、导入。 2023年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清楚的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着骄傲感和胜利感。北京申奥胜利，是整个中国的胜利。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争
6、。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的中国北京申奥的状况说给大家听，教师再补充一局部小资料。帮忙学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读（感动、骄傲的语气），学生观赏，并说说自已观赏后的感受。即：你从教师的读中听出了什么？ 2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。 3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立即变成了欢快的海洋是
7、什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任感动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 5、教师听了大家的朗读特别感动。让我们一起骄傲地向全世界宣称-我们胜利了！（师生齐读课文。） 四、实践活动： “我为2023年奥运会出力” 可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2023年奥运会做些什么？ 个人创意增减： 插入：总结，朗读全文。 1、同学们，2023年7月13日的夜晚的确是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的胜利而感到骄傲和感动。申奥胜利了，中国人胜利了。2023年全世界优秀运发动将会来到中国北京参与奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高
8、高飘扬。（出示句子：2023年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们傲慢地告知世界：（齐读2023年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。 2、让我们再一次骄傲地向全世界宣称我们胜利了。有感情地朗读全文。 教学反思： 学生接触一篇新课文，不行能立刻就能读得很好。把文本读通顺，读流利，最终读出感情，要有一个过程。在设计这一教学环节时，教学的目标旨在读通课文，初步感知课文主要写了什么。一开头的自由读课文是读通课文的第一步；接着安排了指名分小节读课文，是为了检查学生是否能精确地把课文读下来，其中让学生自己提出朗读的要求，既表达了学习的自主性，又使学生有明确的朗读目标；最终让他们说说课文主要写了什么，起
9、到了整体感知课文的作用。这样一步步的下来，虽平淡但很有效，很扎实。在教学理解“欢快的海洋”时，还可以生成，可以从“涌”字入手。又如“北京（）变成了欢快的海洋”这一句的教学时，把填空式改成比拟句子可能会更出彩。在课堂之中我充分地表达师生互动、生生互动、学生和文本的互动等等。让学生想像人们会说些什么，假如你在现场你会说些什么。再用教教教师的方法来激发学生的阅读兴趣，采纳朗读人数的递增来逐步体验“几十万群众”的雄伟场面，从而有效的指导朗读。刚刚用朗读来庆祝申奥的成功，让学生真正做到有感情的朗读。 二年级上册语文教案：假设 这篇二年级上册语文教案：假设是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅
10、供参考！ 【教学过程】 第一课时 一、提醒课题 1提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜爱马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？ 2师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了许多好事。假设文中的小也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今日，我们学习23课“假设”。（板书课题） 3齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知，识字教学 1范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听教师读一遍。我读书前，你有什么静静话告知我吗？（让学生逐一说出朗读时的详细要求）你们要边听边思索：假设有什么？（待学生答复后）师：课文中几次消失了“假设我有一枝马良的神笔”？ 2整
11、体感知，识字读文。 （1）请学生自由读课文，勾诞生字、词语。 师：你们也想像李教师这样读吗？我信任你们比教师读得好！不过，现在有几个小调皮在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾诞生字词语。 （2）说诞生字朋友的名字。 师：这几个小调皮都找到了吗？你们的这些小调皮朋友叫什么名字呢？请看课后“我会认”里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚刚读的时候发觉了什么？ （3）送生字”回家”。 师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈暖和的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁情愿把含有生字的句子读一读？ （4）找“朋友”。 师：你们在课文中都熟悉了这些生字朋友。那么
12、离开课文你还熟悉吗？请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。 师：9个生字都找到了，你们认真看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。（寻食、安康）文中说：“谁到哪里去寻食？”在文中找出含有“安康”的句子读一读。 （5）识记生字朋友的样子。（小组争论沟通） 师：9个生字朋友都熟悉了，这还不够，我们还要想方法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组争论一下，你预备用什么方法记住它们？ （6）与生字广交“朋友”，并送“朋友” 回家。 师：这些得意的小调皮可以交很多朋友（组词），请你选一
13、个你最喜爱的小调皮帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。（就是用组成的词说一句话） （7）凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。 三、读文感悟 1请学生自由读课文。要求：读正确。 师：我们熟悉了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。” 现在请小朋友们自由地读课文，边读边思索：这首诗共写了几小节？写了小的几个美妙的愿望？（待学生读文答复后）大家有没有不同的意见？ 2小组内互读。 师：在这三个小节中，你最喜爱哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是小小朗读员。” 其次课时 一、复习旧知，引入新课 认读生字。 二、有感情朗读课文 1小组内沟通。 师：在你读的小节中，你读懂
14、了什么？假设你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内争论沟通。 2感悟句子。 师：读读句子。你喜爱哪个句子，能说说为什么吗？ 我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能愉快地成长。 我要给小鸟画很多谷粒。 我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒。 3拓展说话。 师：你能用”我要给”说一句话吗？ 4创设情境诵读这首诗。 （1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。 （2）其次小节。师：你们喜爱得意的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读其次小节。 （3）第三小节。师：请同学们闭
15、上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你似乎看到了什么？ 5赛读。 师：你们敢跟李教师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。 6说说你在读的过程中有什么体会。 7指导背诵，选出你最喜爱的一节背下来。 三、拓展活动 1假设你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？ 2大家说得真好，我信任你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美妙愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。 3抽学生上台展现。 师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？留意下边有教师和同学，你该怎么说？ 四、指导书写 1复习要写的字。记住字音，熟悉字形
16、，扩词、用词语说句子。 2小组沟通。 师：你是怎样记住这个字的？哪个字简单写错？哪个字不简单写好？ 3指导书写。重点提示： 哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最终一笔“点”。 双：左边的“又” 写得稍窄些，捺变点。 食：上面的“人” 写得伸展些，最终一笔是点。 操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。 场：右半边不简单写好，加强范写指导。 五、总结 师：假如我们也有一枝马良的神笔，我们会画许多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。 附：板书设计： 假如 （有神笔） 画太阳让小树成长 画谷粒让小鸟吃饱 画好腿让西西奔驰 二年级上册语文教案：赞扬 教材分析： 本课包括一篇
17、课文，10个会认的字，会写8个生字。赞扬使我们懂得要学会观赏别人，赞扬别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的赞扬消退了我一天的疲惫！”看来，只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。 教学目标： 1熟悉10个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 3学着发觉别人身上的优点。 教学重点： 1正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 2熟悉10个生字，会写8个生字。 教学难点： 在理解课文的同时，学着发觉别人身上的
18、优点。 教学预备： 头饰。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。 教学目标： 1感悟课文，正确、通顺地朗读课文。 教学过程： 一、故事导入 1小朋友们，喜爱看动画片吗？（出示：课文四幅插图） 2师音配画，讲故事，简洁叙述课文内容。 3你喜爱这个小故事吗？（喜爱）那，我们就一起来学习18课吧！ 4板书课题，齐读。 二、学生自学： 1你想来读读课文吗？（想）用你喜爱的方式开头读吧？留意可要读准字音，把课文读通顺呀! 2成果沟通： 出示生字：谁来考考大家？（选不同的方式：开火车、想记字方法等） 长句训练：小刺猬赶忙从背上取下两个
19、大苹果。 汇报读课文状况，学生评议。 三、指导书写： 1课文和生字都会读了，信任这一课的生字肯定也难不倒你！ 2出示“田字格” 3学生自学： （1）你用什么好方法记住它？ “板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。 （2）写字指导：你觉得哪个字最难写？怎样写好它？ 写正确。 “采”字上面是爪字头，留意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。 写美观 “采”字最终两笔“撇”和“捺”要对称、伸展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的构造都是左窄右宽。留意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部
20、件，要比三点水高。 其次课时 一、复习旧知： 1开火车读字卡。 2训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的？（偏旁表义） 二、学习课文： 1你还记得“赞扬”这个小故事吗？想不想把它表演出来？ 2想演好要留意什么？（动作、语气、表情） 3台词也很重要，我们先把课文读好，才行！先来表演14自然段。 （一）学习14自然段： 1同位分角色练读。 2师生协作表演14自然段，学生当导演指导朗读。 （1）但是看得出，他做得很仔细。 小刺猬的话：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” 小獾的话：“真的吗？” 措施：你指导的真好，能来读读吗？ 3师准时鼓舞评价 4师生共同表演（带头饰） （二）学习510自然
21、段： 1学习小组分角色表演、沟通。 2请小组上台展现，生生互评。 （1）动作指导：“拉手”“闻苹果” （2）表情：不好意思 （3）语气： a“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。 b“感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！”（结合看图） 三、表演读全文： 1请三位同学上台表演。 2看第四幅：认真观看他们的表情和动作，你想说些什么？ 3发散思维：假设小刺猬一开头不是赞扬小獾，而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么结果？ 四、实践活动： 1自己选一位同学（平常表现不太好），夸夸他的优点。 2读读写写： 闻一闻一个比一个好 瞧了瞧一棵比一棵
22、壮 了一比一 了一比一 五、课外延长：回家后用恰当的方式赞扬家人。 教学内容： 通过表演来理解课文，学会观赏别人。 板书设计：18赞扬 刺猬 小獾 消退疲惫 增加自信 教后记： 本课以学会观赏别人、学会赞扬为主题，叙述了一个动人的童话故事。教学时，分为两局部。第一局部是小刺猬赞扬小獾小凳子做的好，采纳了以读代讲的方法；其次局部是小獾在小刺猬的鼓舞下小凳子做的越来越好，并赞扬小刺猬的苹果好吃。这一局部采纳表演的方法，来表达学会观赏别人的优点是一种美德。从本课看，学生已能结合语言文字来表演，这说明已把握了表演的方法，前段的训练已初见成效。 二年级上册语文教案：秋天 第一课时 教学目标：1、学会本课
23、10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观看画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今日我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、
24、同桌之间开展相互间的学习：(1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学状况：(1)教师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。留意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“
25、唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、督促的意思。三、读课文，
26、看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书状况。四、指导学生进展书写。1、让学生观看田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习状况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计秋天熟塘报落岸蓝金池底当其次课时教学目标：1、根据肯定的挨次仔细观看画面，看懂图意，提高学生的观看力量。2、理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的漂亮，激发学生喜爱秋天，喜
27、爱大自然的情感。3、比拟句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培育学生喜爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培育学生喜爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、教师和学生一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、
28、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)思索：秋天到了，自然界的景物有哪些变化?2、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对比。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。教师板书：天：蓝高云：白(3)教师出示句子让学生进展比拟：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。(4)让学
29、生观看画面，观赏秋天的天空。(5)教师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的漂亮，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。其次自然段:(1)小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法，相互沟通。(4)教师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不
30、到边，一片金黄。(5)师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进展学习a.读这两个自然段。b.想一想，告知我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组沟通学习状况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼伞小蚂蚁运动场燕子电报(3)师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了
31、，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。(4)练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。留意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。)c.教师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的漂亮风光，激发学生喜爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级
32、上册语文教案：北京 小编为大家收集整理了二年级上册语文教案：北京供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教学要求： 1、学会本课11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景美丽、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。 4、感受北京的美，喜爱祖国的首都。 教学重难点： 1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。 2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。 课前预备：自制课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们你们都知道北京吧！今日我们就要学习第26课北京。齐读课题。 2、到过北京的
33、同学在北京的哪些地方玩过？ 3、北京多美呀！没去过的小朋友不用焦急，现在我们立刻动身去北京游玩。 二、范读课文，初步感知 1、教师范读，出示课件。学生看、听。 2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。 三、学生初读课文，自学生字 1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。 2、检查自读状况。 3、指名朗读课文。 四、理解课文，指导朗读 1、学生自由读课文，看图。 （1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？ （2）课文介绍了北京的哪些地方？ 2、指名读第一自然段，读后知道了什么？ 3、放其次段录音，学生边听边思索：这一段有几句话？每句话讲了什么？ 4、学生默读第三自然
34、段。 （1）读完这一段，你又知道了北京的什么？ （2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。 （3）朗读。 5、学生自由读第四段，出示课件。 （1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？ （2）结合课件理解“风景美丽、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。 （3）指导学生带着宠爱、赞美的感情朗读这一段。 6、分组读二、三、四自然段。 争论：你爱北京吗？为什么？ 7、提问引读第五自然段。 （1）哪儿美？爱什么？ （2）这一段集中表达了的什么感情？ 8、齐读第五段，读出喜爱北京的语气。 五、指导背诵 1、怀着喜爱、赞美的感情
35、，朗读全文。 2、北京真美！我们都爱她。让北京漂亮的风光留在我们记忆里，好不好。 （1）指名读三、四自然段。 （2）教师引背。 （3）同桌相互背。 （4）齐背。 （5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。 其次课时 一、检查复习 1、检查生字词。 2、有感情的朗读课文。 二、识记字形，指导写字 三、课堂练习，说说写写 1、课后练习第2题。 2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。 3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、教师说、指名说） 4、抄写课后练习第4题的句子。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“二年级上册语文教案：我们胜利了”一文，盼望“二年级上册语文教案：我们胜利了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文教案上册专题！