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1、 九年级语文虞美人教学设计汇总特级教师的虞美人教学设计(2篇)关于九年级语文虞美人教学设计汇总一 众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级全体教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。对我们这一届的九年级来说，形势更加逼人：它关系到个人的荣誉、社会的评价、学校的生存，因此这届九年级更多的压力，对我们将是严峻的考验。学校领导对今年九年级的工作赐予了高度的重视，为了顺当完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩，需要年级的全体教师在教学工作中齐心协力，克制困难，全心投入。我深深地信任我们全体九年级教师肯定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为
2、了实现这一目标，我认为应当做好以下几项工作： 一、狠抓班级治理 要把班风建立工作摆在重要位置，并实行一系列措施净化班风、深厚学风，形成良好的学习气氛。班风建立的终极目标是学生良好品德和学习力量的和谐进展，形成一股团结向上的内在力气，这就要求各班要制定详细的班规，做好常规工作。在此根底上致力于优良班风建立，团结奋进、拼搏进取，实现抱负，实现目标。 要想实现20-年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必需以大局为重。全体任课教师必需团结在班主任四周，齐抓共管，分工协作。全体班主任要发动一切力气，实行一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着剧烈的责任感我们的工作就打算着学生的命运，一心
3、为生，走进学生，深入细致地做好工作。 要做好学生的思想工作，特殊是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要实行正面提要求(一系列常规要求)、个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心，使之转变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的方法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的急躁，对这局部学生，不能盼望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马，教育处会协作班主任教师实行切实有效的措施。 班级治理必需抓实的关键环节： 1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天消失的问题班主任要
4、当天解决。 2、班主任要抓实课前、课间、课外活动的纪律问题，为学生学习制造好的环境。班主任要比以往任何时候都应当留意班级治理，提高班会质量，定期召开重点生(优生、学困生)座谈会，听一听学生的呼声和要求，了解班级学生的思想动向，以便进一步改善班级治理工作。要对学生进展目标教育(人人都要有目标，哪怕就是为了一张毕业证书也是目标)，纪律上严格要求，思想上不断鼓舞，生活上尽可能关怀，使九年级始终保持紧急有序的中考气氛。 3、课堂教学、早晚辅导，教师肯定要坚决毁灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向治理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决毁灭课堂教学的治理漏洞。要常常深入到学生中间了解班情、学情。形成
5、人人参加治理、人人大胆治理的好风气。 二、抓好教学环节的落实 教师的教学成果最终要表达在学生的学习成绩提高上。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考，细心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以力量为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的削减，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、敏捷，加强发散性思维的训练，使学生力量得到全面提高。为此，要做到以下几点： 1、发扬备课教师团队协作精神，统筹安排各科的教学工作。各
6、备课教师要仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届九年级学生实际状况制定本学科规划。把教学讨论工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。仔细去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克制更多的走过场。 2、上课要求 各位教师必需按教务处安排的课程表有预备的上好每一节课，严格遵循教学规律，准时有效地进展自我学情调查和学情分析，下大力气克制“满堂灌”。仔细处理好
7、教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。 3、教学中注意培育学生分析问题，归纳问题的力量，特殊要留意课后练习的思索题、争论题的讲解、引导，要教育学生关怀时事和热点问题，以鼓舞学生积极思索，敢于创新。这是中考成绩提高的制胜点。 4、教学中注意训练学生的审题力量，解题力量和答题标准力量。审题要擅长审“关键词、句”。解题要培育学生答题的精确性。这是中考成绩提高的增长点。 5、教学中留意分层教学。教学中在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造;培育学生独立思索的力量;总之，教学中肯定要重视培育学生的学科力量。这样，今后升学考试无论考哪一局部，学生自然会比
8、拟得心应手。这是中考成绩提高的力量所在。 6、坚持测试，提高学生的“应试力量”。要熟悉到考试训练对提高毕业班学生“应试力量”的作用。从命题到监考到阅卷，一着不让，班主任要安排好考场(尽可能单人独桌，也可一半学生在桌上考，另一半学生趴在凳子上考，两周交换一次)尤其是监考肯定要仔细负责，切不行坐在讲台前玩电脑、抄教案、批改作业应当始终在教室内不停巡察，杜绝学生作弊行为的发生，对作弊的学生要严厉处理;批改要准时(局部教师批改不够准时，影响班主任统计成绩和成绩的分析)，班主任和各任课教师对测试成绩进步较快的同学要准时表扬鼓舞;对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮忙他们分析缘由准时补救。测试的讲评，要做到侧重
9、重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。 三、加强学法指导，提高学习效率 课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级紧急有序的学习生活，如何系统地整理把握学问构造、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排解干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，到达事半功倍的效果。 四、加强讨论 九年级任课教师要仔细讨论中考命题的特点和规律，讨论中考命题的热点问题，留意平常就要收集中考信息，同学科教师讨论历年中考试题，群策群力。 用好资料。对于资料的使用，要以一种为主，其它为辅，对全部资料，教师要提前做，删除废、错题。练习要扎实，使学生坚固树立“练出力量”思想，有讲有练，有练
10、必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。 教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是学校的重托，是学生的心愿，家庭的期盼，社会关注的焦点，更是学生生存的需要。顺境中中考考得好，能表达一个教师的力量，逆境中假如考得好更能说明一个教师，一个团队的价值。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20-年中考的成功努力工作。 关于九年级语文虞美人教学设计汇总二 一、本学期的指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷
11、开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话
12、题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少；本班一小局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生许多，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生，注意对学生进展运用英
13、语力量的培育，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展； 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习兴趣； 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 实行的措施： 1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。