书法老师的工作总结(七篇).docx

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1、 书法老师的工作总结(七篇)书法教师的工作总结篇一 一、根本状况。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常积极参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、主要成绩。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方

2、法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 在日常工作中发觉典型，树立典

3、型，带动全体。每个班的作业都能到达标准要求，人人作业洁净、字迹端正。在全年级整体水平比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就常常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。 为了提高六年级写字水平，我先从学生的双姿开头抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。 三、主要做法。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标

4、。 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出奉献。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作。 书法教师的工作总结篇二 书法教育可以培育学生观赏美、追求美、制造美的品行;通过书法教育让学生了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进展特长教育的重要途径，它有利

5、于学生共性进展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，到达人人都能“规法规矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教育安康进展的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，依据本人教学实践，作如下总结： 一、加强“双姿”训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂构造，改良教学方法。 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习

6、态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了顽强的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、急躁细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。 二、培育学生良好的学习习惯 在书法艺术教育课题讨论过程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨仔细、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，

7、培育了学生为人做事不急躁、不懈耽不气馁的良好品质;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和安康的心理素养。 三、培育学生良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是打算能否胜利的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?固然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多脍炙人口的学书故事，比方“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当

8、他们练了字花了时间发觉进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。在书法教学中，教师假如留意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。 书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字 书法教师的工作总结篇三 本学期我担当六.4班的书法课。转瞬间，一个学期过去了，回忆本期的书法教学工作，成绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总

9、结： 一、仔细执行学校的工作规划，制定本学科教学工作规划 学期初，结合学校的教育教学工作规划，制定了本科周密详尽的教学工作规划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了肯定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、结合学科特点，确定教学内容;仔细上好每一节课 毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进展怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上处处都是墨迹。依据书法教学特点，从最根本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也把握不住。特殊

10、是捺笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一局部学生也把握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。 在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生安康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观看力量。好在“天道酬勤”，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，开头到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。 三、仔细学习，努力提高自身的业

11、务素养，提高教学质量 在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮忙学生克制书法学习中的困难，把书法课上得更好。 书法教师的工作总结篇四 时间如逝，本学期转瞬马上完毕，回忆本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有缺乏的圆满。这学期我们执教的是六年级三班的书法课。现将本学期的详细工作总结如下： 一、扎实牢靠的课堂教学 练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰难的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在过程上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的实际联系。我

12、讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。尽量采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套。特殊是在笔画教学中对于简单消失的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最简单消失的有(起笔)过重、顿笔过长简单形成“拐杖”;中间局部(行笔)要像青松那样垂直挺立;直下面的局部(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法，

13、还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以订正。 3、作业面批面改，追求实效。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正。 二、设计新奇的教学方法 书法是枯燥的，转变方法它会生动;书法是死板的，擅长发觉它会敏捷;无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：重轻、粗细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一! 三、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师，是我们常常说的一句教学术语。怎样培育学

14、生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀?”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代书法家二王学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经受。这样一来学生变得更加积极了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：教师写多少个话题。 四、回忆过去，展望将来 回忆马上过去的这一学年，同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组字教学打下了

15、坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视，对学生所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，学生因此惰性强，习惯不好，经过一学期教育改造，仍不够抱负。 展望将来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶。 书法教师的工作总结篇五 现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习

16、。积极参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。本学期我任教四年级的书法课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真

17、批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的艺校书法兴趣二班的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让书法教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，准时总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，

18、但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标; 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，仔细做好这项工作，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作。 书法教师的工作总结篇六 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我

19、是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字根底，我把这一年的工作进展回忆和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，北京市义务教育课程改革试验教材小学写字(修订本)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、打好写字根底，加强根底学问教学和根本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写力量，同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美力量;养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维

20、比抽象思维兴旺，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观看教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 三、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣。

21、托尔斯泰指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字兴趣。 其次，注意培育学生的良好习惯。正确的写字姿态与标准的运笔方法是提高学生写字技能的根本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否标准，而一味追求字

22、写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上，我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态，有时是语言的提示，告知学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背，学生就明白了，他会直起腰、。学生就在教师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 四、落实关键笔画找规律 用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以

23、在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字兴趣，并提高观看力量和分析力量。 五、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反应和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进展评述，留意从构造、笔画三个方面入手，确定成绩，指出缺乏。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写力量和书写水

24、平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。 书法教师的工作总结篇七 时间过的真快，转瞬间，这学期书法班的教学工作就要宣告完毕完毕了。这意味着本学期书法课画上了一个圆满的句号。回忆一个学期的教学，看着学生的不断进步，我们满怀着胜利的喜悦。现在把本学期的详细工作总结如下： 一、严格根据学校的要求书法课的教学规划组织教学 为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。在教学工作上，严格根据学校的教学要求书法的教学规划组织教学，抓好教学中的每一个环节。 二、

25、培育学生学习书法的兴趣 书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对学生来说能写一手好字将对以后的进展产生至关重要的影响。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的笔画入手，引领学生把握书法的一些根本学问。由于有相当一局部学生的书法根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培育学生学习硬笔书法的力量。 三、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。

26、一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。 2、巡察指导不能闲。在学生练习的时候教师几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以即使订正。 四、学生取得的成效 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从根本的坐姿，还是根本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，学生的字从根本笔画到间架构造都比拟好;经过他们的努力，许多同学的书法水平都有了较大提高。 总之，在一学期的教学中，我将扬长避短，从而使今后的书法教学再上新台阶。