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1、 九年级化学上教学计划第一课化学九年级上册教学计划(八篇)九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇一 经过复习，让学生坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次构成各种本领，实际的解决实际问题的本领。 1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的提议和要求。 2、复习方法（分三个阶段） 第一阶段的单元为重，以根底学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆资料，理解的资料，综合运用的资
2、料。建立完善的学问构造体，全面夯实根底。让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同根底学问记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住必需先过关。 其次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按资料进展专题复习。配以中考复习训练题，进展综合训练。培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的本领。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单， 第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间争论。 教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析 第一到六
3、周复习112根底学问 第七周化学根本概念和根底理论 第八周元素及化合物 第九周化学试验 第十周化学计算 第十一周科学探究 第十二周化学与社会进展 第十三到十四周热点题型训练 第十五周模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点学问进展强化训练； 1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的进取性，限度的提高教学效率。 2、紧紧围绕重点和根底学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，留意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。 3、在引导学生方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自己对学问构造体系的整体把握本领；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实
4、践本领的培育；彻底杜绝繁、偏、怪题。 4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自我看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习本领，阅读本领，分析解决问题的本领。对于试卷的应用，一节课有规划的安排边讲边做，训练学生的速度和精确率，切忌提海无边盲目做题。 5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西许多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让学生去记忆。 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇二 本学期我的教学规划如下： 一、学生状况简析 学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简洁的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和学问背景上都已
5、初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题布满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的剧烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新奇又感动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于教师的培育。 二、教材总体分析 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧根底化学学问和技能展现出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方熟悉了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最根本的化学概念；分子，原子，元素等。熟悉到构成物质的微粒有分子，原子，离子
6、；初步形成了根本的化学试验技能。能设计和完成一些简洁的化学试验。这些内容的选择都能表达学问和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观看试验等方法，猎取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进展沟通和争论，这些表达了过程与方法。 三、教学目的要求 使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根本学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在试验中的应用。激发学生学习化学的兴趣，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。让学生理解和把握学问目标，力量目标，思想教育目标。 四、
7、教学、教法设想 初中化学教学应依据学生的年龄特征和认知规律，从学问，技能和力量等方面给学生打好根底，同时要学生留意激发的学习兴趣，培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方法。坚持进展启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。 在教学中，要处理好学问，技能和力量的关系，学问和技能是学生形成力量的根底，而力量是学生把握学问和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生把握学问，技能和形成力量，是一个循序渐进，由低级向高级进展的过程，教师要依据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有规划的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。 九年级化学
8、上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇三 本学期初三年级工作总体思路是：仔细贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学讨论，提高全组教师的教研水平和教学力量，大幅度提升教学质量此文来自优秀教育资源网，争取进入全市前列。 1深入学习新课程标准，钻研新教材。 2转变教学观点，树立教学是为学生终身进展效劳的思想。 3优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。 4开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5求真务实，培优转差有成效。 6争取期末年级平均分不低于全市第5名。 每周三上午第三节课后。 1学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 2统一教学进度，统一各章节的
9、重点、难点，制定重点的把握和难点的突破措施。 3每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析，写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下： 章节命题教师 第一单元 其次单元 第三单元 阶段性测试 第四单元 第五单元 期中复习测试 第六单元测试 第七单元测试 第八单元测试 第九单元测试 期末测试复习 各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括： （1）各班的平均分、及格率、优秀率； （2）哪些学问学生把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题； （3）提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要留意的事项。 （4）出一份相应的补差试卷。 4
10、仔细做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等）。 5开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少于6节。 6第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇四 通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，可以看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成绩处于及格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的根底学问没有很好的把握，这将对化学的学习有肯定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些好玩的化学学问，他们感到很新颖，有较强的学习化学的兴趣。 本教材以化学根本概念和
11、理论，元素和化合物等学问，化学根本试验操作和试验操作技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本
12、理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能，初步学会设计试验方案并能完成一些简洁的化学试验。 5
13、、初步学习运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比拟、分类、归纳和概括等方法对猎取的信息进展加工。 6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 7、感受并欣赏化学对改善人类生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 8、增加安全意识，逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的可持续进展观念。 1、依据我校学生的现状，本学期教师应当重点强化根底学问，同时要留意激发学生的学习兴趣，培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方法。 2、坚持进展启发式
14、教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好学问，技能和力量的关系，学问和技能是学生形成力量的根底，而力量是学生把握学问和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生把握学问，技能和形成力量，是一个循序渐进，由低级向高级进展的过程，教师要依据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有规划的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。 3、加强化学试验教学。仔细完成课程标准中要求完成的必做试验，重视根本的化学技能的学习。 4、优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。详细表达在努力制造真实而又意义的学习情景，实行多样化教学手段，有效地开展复习
15、和习题教学。 5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评价，建立学生学习档案。 第一周(9.19.4)绪言 其次周(9.5-9.11)物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周(9.12-9.18)：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进展化学试验）、单元测试。 第四周(9.19-9.25)：空气、氧气、制取氧气、单元测试 第五周(9.26-10.2)：国庆放假 第六周(10.3-10.9)：分子和原子、原子的构造 第七周(10.10-10.16)：元素、爱惜水资源、 第八周(10.17-10.23)水的净化、水的组成 第九周(10.24-10.30)：化学式与化合
16、价、单元测试。 第十周(10.31-11.6)：期中复习 第十一周(11.7-11.13)：期中考试、试卷分析 第十二周(11.14-11.20)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周(11.21-11.27)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周(11.28-12.4)：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周(12.5-12.11)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周(12.12-12.18)：燃烧和灭火。 第十七周(12.19-12.25)：燃料的合理利用与开发 第十八周(12.26-.1.1)：试验活动：燃烧的条件 第十九周(1.1-1.8)：期
17、末复习 其次十周(1.9-1.15)：期末复习。 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇五 带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，学生的层次有着较大的差异，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。教学中要以抓根底，教方法，多学多练，为中考全面成功扫清
18、障碍。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能； 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开
19、阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应
20、留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 化学学问的学习也要经受一个循序渐进的过程，许多根底的理论学问如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需屡次
21、的记忆，才能为以后的学习做好预备。所以，每一次的测验，质检等考试中要留意这方面的考察，并让学生们一个个过关。 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇六 本人所教学学科只有一个班，为168班，这些学生来根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏 尤其是所涉及和学问拓展和学问的
22、综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在初三才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。 首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 本教材复习时常以以化学根本概念和理论，元素和化合物等学问，化学根本试验操作和试验操作
23、技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。 同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。 以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合 有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于
24、教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问
25、题的力量。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案 的各种技巧。 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在
26、平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 要深入总结、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，转变单一的培育模式；搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教育，完善鼓励引导机制，健全各级各类竞赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓舞优秀生拔尖、冒尖。 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇七 带着盼望和向往迎来了一个新的学期，本学期我很快乐担当九年级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高。本学期担当九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有
27、着很大的区分，局部学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对根底较差的学生教学中要以抓根底为主。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能； 教学详细目标 通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到进展。 学问与技能 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与
28、用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 过程与方法 1、熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题。 2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3、能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 详细措施 （1）加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学
29、中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。 （2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 （3）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。 第一周、其次周：绪言、物质的变化和性质。 第三周：走进化学试验室 第四周、第五周：我们四
30、周的空气 第六周：物质构成的微妙 第七周、第八周：自然界的水 第九周：国庆放假 第十周第十一周：期中复习及考试、试卷分析 第十二周、第十三周：化学方程式 第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物 第十六周、第十七周：燃烧及其利用 第十八周、第十九周：金属和金属材料 其次十周、其次十一周：溶液 其次十二周：期末考试 九年级化学上教学规划第一课 化学九年级上册教学规划篇八 连续贯彻执行党的教育方针，连续进展新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 九年级两个班67人，其中
31、九（34）班39人，九（2）班33人。两个班的学习成绩差不多，是平衡班，课堂纪律都不错。两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比拟大，但这样的学生人数较少。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。 本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比拟简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比拟简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为根底的，以动手操作力量的要求，使教材内
32、容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，留意了学生力量的培育。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 1、识记教学内容的各学问点。 2、培育学生把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的实践力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。 4、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱
33、国主义教育。 6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。 1、利用生活素材，设计问题，指导学生绽开争论，提高学生学习兴趣。 2、利用精致的图片，科学的资料帮忙学生领悟更多的化学道理。 3、利用化学试验提高学生操作、观看、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、指导注意学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。 单元 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.9 第一单元 走进化学世界 课题一 物质的变化和性质 课题二 化学是一门以试验为根底的科学 课题三 走进化学世界 2 9.10-9.21 其次单元 我们四周的空气 课题一 空气 课题二 氧气 课题三 制取氧气 3
34、9.22-10.5 第三单元 自然界的水 课题一 水的组成 课题二 分子和原子 课题三 水的净化 课题四 爱惜水资源 4 10.6-10.26 第四单元 物质构成的神秘 课题一 原子的构成 课题二 元素 课题三 离子 课题四 化学式与化合价 5 10.27-11.15 第五单元 化学方程式 课题一 质量守恒定律 课题二 如何正确书写化学方程式 课题三 利用化学方程式的简洁计算 6 11.16-11.27 第六单元 碳和碳的氧化物 课题一 金刚石、石墨和c60 课题二 二氧化碳制取的讨论 课题三 二氧化碳和一氧化碳 7 11.28-12.14 第七单元 燃料及其应用 课题一 燃烧和灭火 课题二 燃料和热量 课题三 使用燃料对环境的影响