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1、 九年级历史学科教学计划(锦集7篇) 本学期的初三历史教学任务非常艰难，直面会考，成绩直接关系到学校的荣誉，关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战，争取取得一个抱负的成绩，特制定本学期历史教学工作规划： 学生状况分析： 经过两年半的历史学习，学生已经具备肯定的自主学习力量，分析、解决问题的力量也有所提高。但学生的进展不均衡：优秀学生意识到时间的紧迫性，能够努力地学习，这对他们来说也是一件好事，惋惜这一局部人数太少;学困生学习态度不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大局部学生重视程度还不够，缺乏主动性，存在拖沓现象。尾巴大，尖子生少，有6个学生可以说能及格就是神话。 教学内
2、容：复习中国历史4册，世界历史2册 详细措施： 1、仔细备课 面对当前日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 2、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的学生课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采纳循序渐进的教学模式，尽量采纳敏捷多变的教学方式，以打根底为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点学问，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-
3、15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂准时反应，温故而知新。 3、复习内容安排：重视根底学问的复习，深化现有学问构造，把重点放在力量上。 (1)留意历史事实之间的横向联系。 (2)留意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战斗、法国资产阶级革命的过程。 (3)留意学问的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战斗是解决美国资本主义进展的外部冲突;美国内战是解决美国资本主义进展的内部冲突。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。 (4)留意学问的深度。复习是一种制造性劳动，将初步获得的学问加以深化在更高层次上有新的熟悉，不仅知其然，而且知其所以然。 4、深入讨论和领悟会考中各种题型的特
4、点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维力量的培育，中间生要调动学习的积极性和主动性，学困生重点抓根底学问的达成度。 5、复习方法指导： (1)指导学生学会自己整理学问，比方制作历史简表。 (2)编写历史提纲，制作中外大事年表。 (3)把握科学的复习方法：学问网络法、以人带事法、以事带人法、比拟复习法、分析复习法、联想复习法等。 四、教学进度 二月：复习七年级上册 三月：复习七年级下册、六年级上册 四月：复习六年级下册，八年级上下册 五月：复习七年级上下册、八年级上下册 六月：专题复习，迎接会考。 第2篇: 九年级历史学科教学规划 本学期，本人主要担当初三历史的教学，为了能够根据教学大纲的
5、要求更好的完本钱学期教学任务，并依据初三学生的实际状况，特制定本人本学期的教学规划。 一、学习目标 通过本学期的学习，应当让学生把握世界古代到近代史进展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，帮忙学生了解和熟悉人类文明进展的历程。培育学生对各类历史大事、历史人物进展综合分析、归纳的力量，辩证思维的力量。帮忙学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素养，更好的适应当今社会进展的需求。 三、教学状况 1、制定好规划，备好课，备好学生，上好课。 针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必需仔细制定规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科
6、组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和
7、教师都获益不浅。我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 2、激发学生学习兴趣，指导学习方法。 历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有肯定的兴趣性，但对局部学生来说，简单感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下
8、去。作为教初三历史课的教师，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。我在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还留意通过培育学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视差生的培育。做到面对全体，为此，我制定了详细的规划和目标，并对这局部同学进展有规划的辅导。 四、详细做法 在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中
9、国历史的内容，采纳多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生积极、主动的发言和参加争论，以此来活泼课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。 盼望同学们能够仔细阅读最新一年人教版初三历史下册教学规划，努力提高自己的学习成绩。 第3篇: 九年级历史学科教学规划 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共19课，每课教学1课时。 二、所教班级现状分析： 本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。5、6班纪律较好，根本都能仔细听课，并能按时完成相关的作业及练习;小局部学生学习被动，需要教师时常催促。特殊是 (7)班大批男生,
10、由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达学校要求的合格率目标较难,整体看来不愿读书者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时稳固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 三、要求与措施： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读,思,练活动
11、,使其成绩在原有根底上更进一步。 3、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量,做到毕业考能顺当通过。 4、以创新精神和实践力量的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 5、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 6、仔细,积极参与市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 四、教学进度： 三月讲授世界历史下册，
12、四月复习中国历史上、下册， 五月复习世界历史上、下册， 六月综合复习，迎接会考。 第4篇: 九年级历史学科教学规划 一、指导思想 以贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本期九年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。
13、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。 三、教学内容 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 四、教材分析 本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由
14、单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、学生状况分析 本学期我担当九年级3个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习
15、的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 六、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生
16、具有举一反三的力量;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 4、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 5、仔细完成学校布置的各项工作。 6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 第5篇: 九年级历史学科教学规划 一、教学目标 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知
17、活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 二、学生分析 初三年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学
18、习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 初三年级段课业负担加重，必需完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必需转变观念，克制困难。 三、教材处理意见 九年级历史教学，要求学生学习和把握根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物
19、进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 四、教学重点难点 1、重视对学生的创新意识和实践力量的培育。 2、让学生了解近代史的整个进展过程。 3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 五、教法改良措施 1、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面进展，主动进
20、展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 2、对学生的作业，一要设计精练，二要仔细批改，三要学生从讲解中深入理解。 3、通过教学，使学问点渗透于学生的头脑中。并能够记住重要学问点，年份。对其中简单混淆的学问点要多进展分析。 4、注意转变学生的学习方式 提倡立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体
21、验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，做到“以参加求体验，以创新求进展”，有效地增进学生的进展。 5、突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 6、注意学科间学问的融合与渗透在把握
22、教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 7、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 六、实习设想 开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七、德育美育渗透 1、通过历史的学习，让学
23、生获得历史根本学问和技能，初步了解人类社会历史进展的根本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。 2、增加学生爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念。 3、初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平于进步事业做奉献的人生抱负。 4、学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观 、 人生观和价值观。 第6篇: 九年级历史学科教学规划 一、教学目标 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依
24、据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本状况 九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了肯定的冲击。学生阅读、理解材料的力量有限，解析材料的力量和发散思维力量还有待进一步提高。学生学习历史的兴趣较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。结合上届历史 开卷的状况猜测，明年 开卷将更加于学生综合素养的考察。但学生这方面的应试力量还有待提高。 三、要求及力争到达的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实
25、三维目标 ,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动使其成绩在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。 3、深入讨论和领悟考试中各种题型的特点,加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量,如阅读材料分析题,采纳近几年来的历史 题进展练习,能够拥有一种独立思索问题,独立分析解决问题的力量，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者,重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量。 4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,
26、录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 6、仔细积极参与教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 四、教材分析 每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 第7篇: 九年级历史学科教学规划 一、指导思想： 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果 二
27、、根本状况 1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史（上）授完。 2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 三、详细措施： 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、力求学问趣味化。培育学生各方面的力量。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、练习要求标准仔细。作业批阅准时、仔细。 5、准时检测，准时了解学生的学习状况。