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1、 九年级下美术教学计划3篇_五年级下科学教学计划九年级下物理教学规划一：初三物理教学工作规划 新的学期就这样紧锣密鼓的开头了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、做好教研、教改。 教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常积极参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他教师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参加听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。 二、加强对学
2、生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育等。 三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 四、教学中的方法措施： 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问 题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对
3、初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试
4、验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉 过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 初三的教学紧急而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 九年级下物理教学规划二：九年级下册物理教学规划（950字） 随着春天的降临，九年级的毕业、升学考试时间屈指可数了。针对九年级三班、四班学生的详细状况，结合实际，力争做到让大局部学生发挥最正确状态，实现他们心中的抱负。在复习教学中组织学生做好“厚书变
5、薄，薄书变厚”的综合力量提高教学力量。争取在毕业、升学考试中取得更好的成绩。 根本状况分析： 九年级三班、四班学生成绩参差不齐，学困生比拟多。上课时，学生的学习积极性不够高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学法上改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，提高学习的积极性，分析解决问题的力量。这就需要本学期师生倍加努力，到达预期的目标。 本学期教学内容： 1.完成第十八章、第十九章、其次十章的新课教学。 2.复习初中物理的第一册和其次册。 3.做好分类和综合训练。 复习重点和难点： 力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆和机械效率。而且出题的综合性比拟强，
6、与力的平衡等学问严密联系。期中压强、浮力是历年中考的难点，也是学生认为最难忘入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学的难点，学生对画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学中，热量的计算和光学作图是常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。 详细复习方法： 1.踏实根底，稳固双基。以课本为主线，让学生把握根本学问和根本规律，让他们正确理解，并以书上的例题、习题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2.连点成线，版块拓展。基于中考试题“源于课本高于课本”的特点，在复习中将各个学问点横向、纵向的联系起来，形成学问的主线
7、，再将学问主线连成面，形成系统。分成力学、电学、热学、光学和声学五大版块，并且对学问进展梳理，知道侧重点。 3.综合训练，提高力量。通过前两部的学习，通过综合训练培育学生的分析、归纳、作图等综合应运的力量，而有一局部学生通过这一轮的复习，应当有质的提高。 4.模拟中考，素养训练。在复习的最终阶段，通过模拟考试开阔学生的视野，多见各种类型的题，让学生争取在最短的时间内找到最省时的解题方法。培育学生最终的应试心理，形成乐观向上的积极心态。 对不同层次的学生实行因人而异的方法，加强教师自身的素养和修养。加强对学困生的补给，削减对升学的影响。 九年级下物理教学规划三：九年级下册物理教学工作规划（225
8、2字） 一、教学根本状况概述： 1、学生状况分析 今年我共教三个班，四班51人，五班52人，六班55人。 思想根底：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学习根底：学科成绩也在不断的提高，及格率也在逐步提高。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面
9、要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教材分析： 重点难点比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡 各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）
10、书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 4、学生的人平成绩达65分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%； 四、教学措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了
11、。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科
12、学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、
13、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度： 第一周：1多
14、彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会依据所给器材设计试验测物质的密度；2运动和力。会依据参照物推断物体的运动状况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。 其次周：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。 第三周：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进展计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过学问点之间的比拟，多作练习，才能较好的把握。 第四周：功和机械。把握功，功率，机械效率的计算是本章的重点和难点。 第五周：1热和能。重点把握比热容的计算。2能源的可持续进展，简洁了解几种新
15、的能源。 第六周：电路、电流、电压、电阻。重点把握串并联的特点和电流、电压、电阻的规律。 第七周：欧姆定律。重点把握串并联的规律并解决实际问题。 第八周：电功率。利用电功率解决实际问题。 第九周：练习试验，迎接试验考试 第十周：第一次摸底考试 第十二周：专题复习力学局部 第十三周：专题复习电学局部 第十四周：专题声、光、物态变化 第十五周:其次次模拟考试。迎接中考 九年级下历史教学规划3篇篇一：九年级历史下册教学规划（1628字） 一目的要求 1弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历
16、史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 二教材分析 本学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。 20xx1945年是十月革命至世界反法西斯战斗时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡华体系，临时协调了列强之间的冲突，但20xx1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推
17、行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发；世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 20xx年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。 以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 三学生状况分 69、70两班差距有的
18、大，且两班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮忙他们树立学习信念，以便他们能够顺当通过会考。 四教学措施： 1制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。 3加强辅导，协调班级进展，以便每个学生顺当毕业、升学。 五教学进度安排： 本期共14周，实际教学周13周，共39课时，详细安排： 第一阶段：新课教学：其中 第1-6周18课时讲授世界历史下册1-19课 第7周2课时指导根底训练 第8周2课时期中质量检测 其次阶段：中考总复习，
19、其中： 第9-10周，4课时复习中国古代史 第11-12周，4课时复习中国近现代史 第13周，3课时复习世界历史 第14周，2课时考前强化训练。 本学期我任教九年级有3个班。对于历史教学来说，九年级中考是一个重头戏，制定教学规划就显得非常有必要。本学期九年级的教学会从以下几个方面着手： （1）夯实根底，培育学生力量 九年级上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 （2）以问题教学为抓手，提高学生的
20、思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 （3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 （4）以二期课改的理念作指导，对初二新教材进展摸索 今年是开卷考试的其次年，由于八年级教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备
21、好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 （5）对课型进展讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践 篇二：九年级历史下学期教学规划（833字） 初三的历史面临会考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我连续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个,那就是打好初三历史会考这场攻坚战,争取在会考时取得一个抱负的成绩。千里之行,始于足下,我从现在开头就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好根底,特制定初三历史本学期的工作规划,详细内容如下: 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就需要我们仔细备课,仔细
22、学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精华,以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,
23、线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导,检查学生对学问的把握状况 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进展抽查.。 5、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大,心情比拟简单波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻把握着每个学生的状况,并且准时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1-3册 5月复习中国历史4册
24、、世界历史上、下册 6月总复习及迎接毕业回考 篇三：九年级历史下册教学规划（2521字） 本学期我担当九年级二、三、四两个班的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展,特制订本学期的历史教学工作规划： 一、总体目标 以我校教学规划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量
25、。 二、教学内容 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(川教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析 学生现状分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，三班的学生相对四班的
26、优生多，中等少、差生多，尤其是四班学生的成绩整体偏差，遇到疑难问题解决不了。综合来看，大多数学生根底学问把握不够好，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生
27、在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、提高教学质量措施 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学,以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问,提高自主学习力量。
28、 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准,精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内
29、容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反应。查漏补缺。 7、进一步深入课题的讨论和运用 。 在工作实践中要潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。 五、辅导
30、 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选
31、定郭婷和谭超于两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。 六、自我提高 1、仔细完成学校的教育教学任务，积极参与文科组组织的学习活动，准时送检教案。对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。 2、连续开展读书活动，并准时做好读书笔记，充实到自己的教学中。 3、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。 时间（周次） 历史教学内容 课时 备注 第一周 总结上期历史学习状况，制定学习目标规划 1课时 通报学生历史个人成绩、四率成绩、年级状况等。 其次周 简要复习上期学习的新课、新学问，承上启下 2课时 以历史进展线索为主线 第三周 现代史第三主题其次次世界大战 3课时 共3课 第四周 第
32、四主题两极格局的形成和崩溃 3课时 共3课 第五周 第五主题亚非国家的独立和振兴 3课时 第一学月历史考试 第六周 第六主题当代世界格局的演化 3课时 共2课 第七周 第七主题现代科技与文化 3课时 共2课 第八周 乡土教材重庆历史 3课时 历史其次学月、中期考试 第九周至六月上旬中考前 针对中考历史考试说明进展系统复习 整理复习资料 进展模拟考试五次以上 备注 九年级六个班、三位历史科任教师做到资源共享，信息畅通，团结协作，为共同完成中考目标而努力奋斗。 九年级下化学教学规划3篇九年级下化学教学规划一：九年级化学下册教学规划 一、指导思想 以国家公布的全日制义务教育化学课程标准（试验稿）确定
33、的培育目标为依据，结合20xx年恩施州初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 二、学生分析： 本人所教化学学科共有三个班，这些学生根底凹凸参差不齐，少数同学根底较牢，成绩较好，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从上期考试状况来看，优等生只占20%，学习进展生占35%。总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对
34、学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 以上状况主要缘由是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多学生对此感到学起来，且不会进展学问的梳理，对所学化学学问不能进展归纳系统化，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿
35、插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 四、目标任务 1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。 2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底学问，把握局部化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产
36、中的实际应用。 3、连续激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视化学根本概念和理论的教学。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练”，跟踪检查。 5、在
37、平日要留意化学试验。 6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。 7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 六、教学进度表 周 次 课 时 教 学 内 容 1 2 评讲期末试卷 2 5 第八单元 金属和金属材料 3 6 第九单元 溶液 4 6 第十单元 酸和碱 5 4 第十一单元 盐 化肥 6 4 第十二单元 化学与生活 715 中考复习 九年级下化学教学规划二：九年级化学（下册）教学工作规划（2480字） 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了
38、多少。因此在教学中，要从学生实际动身，敬重学生原有学问构造，对于学生力量所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。 教学中，强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。 二、学生状况简析 本学期连续担当九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底凹凸参差不齐，学生对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方
39、面不够好，学生反响力量弱。不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。
40、三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第
41、八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。 每个单元的选材都根本贴近生活，贴近实际，只要教师敏捷运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又效劳于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都根本表达了以点带面，通过共性归纳共性的特点。如通过学习金属活动挨
42、次表的学习让学生熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们熟悉到金属活动挨次表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生熟悉复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能依据复分解反响的特点写出不熟识的化学方程式进展有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视学问教学，更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的
43、科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量 五、教学方法与措施
44、 1、依据学生的根底与承受力量，从实际动身，制造性地进展设计，使由“学会”向“会学”转变。 2、 充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。 3、帮忙学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于完毕课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培育学生初步的化学思维力量。 4、帮忙学生养成看教材的好习惯。依据以往九年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气急躁、眼高手低,平常不重视教材中的根底学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最根本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。 5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。依据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查催促，使每位学生依据自己的状况准时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的欢乐，并帮忙他们树立学习的信念。 6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间实行抽题板演、随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并准时反应学生对学问的把握状况，以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。 7、常常与不同