《中队辅导员教案设计：“童心永向党”少先队中队活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中队辅导员教案设计：“童心永向党”少先队中队活动.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中队辅导员教案设计：“童心永向党”少先队中队活动_少先队辅导员培训工作总结 设计思路： 1、“钻爬”是幼儿根本动作进展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿掌握动作力量还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常消失身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学把握各种钻的动作，进展钻动作的协调性与敏捷性。2、大班幼儿对四周世界有着积极的求知探究态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特别感兴趣，喜爱问很多为什么?如：“航天飞机为什么会飞到月
2、球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿一个个的提问使我熟悉到，大班幼儿需要这方面的学问，我们应当进展满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮忙幼儿积存这方面的学问，同时为了进一步满意他们的奇怪，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小喜爱科学、喜爱英雄的情感。一、运动目标：1、进展幼儿各种钻的根本动作，提高幼儿灵敏、协调力量。2、在运动中进展幼儿的想象力及合作力量。3、激发幼儿从小喜爱科学、喜爱祖国的情感。二、动作重点与难点：重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面
3、钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)难点：侧面钻与仰面钻把握侧面钻和仰面钻的动作要领。三、运动环境与材料创设：1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积存相关阅历。2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干3、运动背景音乐四、运动流程：教师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心教师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，教师观看幼儿展现沟通，再次尝试运动听信号做集体嬉戏放松运动五、运动过程：(一)、教师启发引导、幼儿扮演角色1、教师出示图片启发引导：(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本事可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(争论)2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图
4、片在干什么?他们到月球上去干什么?(争论)3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(争论)宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(争论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员教师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好预备，预备起飞”。(二)活动身体、调动身心幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下预备起飞：1、教师(队长)发出信号：“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当教师(队长)发出“登月球啦!”
5、幼儿(小小宇航员)仿照各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸大动作)。2、教师(队长)又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。要点：1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进展飞行。(三)教师供应器械，明确活动指向1、刚刚我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最多最安全。2、幼儿
6、(小小宇航员)自选器械尝试钻的本事，教师(队长)进展观看指导。教师重点观看与指导：(1)观看幼儿钻的方法。(2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意安全。(四)幼儿展现沟通，再次尝试运动1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点(难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)3、幼儿再次尝试钻的动作(鼓舞幼儿进展尝试，教师随机指导)要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。大班体育教案设计：舞龙 这篇大班体育教案设计：舞龙是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【设计意图】 龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的
7、形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的宠爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和宠爱本乡外乡的文化艺术，因此，我们组织幼儿开展“舞龙”主题活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增加团结协作的意识。【活动目标】1、通过多人协作创编各种舞龙的方法，培育幼儿相互合作的力量。2、通过活动培育幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的欢乐。【活动重点】能够跟随音乐熟识舞龙动作。【活动难点】龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调全都【活动预备】人手一面
8、做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。【活动过程】一、创设情境，激趣导入出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今日我们也来学学舞龙。(进展热身活动，活动一下。)二、学习舞龙，主动合作1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)2、教师示范：舞龙有许多种，今日我们就来学一下“蟠龙出海”。教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。幼儿自由练习，教师巡察订正动作。幼儿说说自己的感受。3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进展练习。(教师巡回指导，帮忙幼儿订正动作。)4、教师
9、小结幼儿刚刚舞龙状况，并请各组舞给教师看。三、激发思维，开拓创新：小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结)摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)灵龙戏珠 (龙头跟着彩球敏捷运动，后面的人跟着龙头运动)首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等四、稳固练习，不断提高1、师幼其次次舞龙，要求是听着金蛇狂舞的背景音乐舞。2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲金蛇狂舞表演数次。五、活动完毕，幼儿做放松运动【活动反思】通过活动幼儿学会了步调全都的简洁舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身局部有的幼儿动作与其他幼儿不全都，消失了脱
10、节现象，需要进一步熟识动作，协调协作，提高合作力量。幼儿园数学活动教案设计：小羊请客 教学理论： 一一对应是比拟的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜爱的小动物来让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。教学目标：1、学习运用一一对应的方法来比拟多、少和一样多
11、。2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。教学预备：教学课件 花儿、蜜蜂头饰若干教学过程：一、谈话，引出主题。1、小朋友，今日教师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁？（出示小羊的图片）2、今日小羊可忙了，由于他要请朋友们来家里做客。他给朋友们预备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧！出示（胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片）你们能猜出小羊请的客人都有谁吗？二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比拟多少和一样多。1、幼儿帮忙小动物找食物。（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧！2、鼓舞幼儿和同伴沟
12、通。师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物？A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！(评析：幼儿都能用较完整的语言答复：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。（评析：在喂小动物吃食物的嬉戏中帮忙幼儿积存有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能积极参加，个个都能动手，而且在活动中进展，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）3、讲评：幼儿介绍。鼓
13、舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗？请小朋友来说说你们的发觉？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？A：小狗都吃到肉骨头了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小鸡没有吃到青虫。D：多了一个萝卜。师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们！他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们！三、活动延长-嬉戏采花蜜。请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在嬉戏中稳固运用一一对应的方法来比拟多、少和一样多。中班科学活动教案设计：奇妙的车轴 【设计意图】 陶行知“制造教育”理念认为：制造是一个民族生生不息的活力，
14、是民族文化的精华。所谓制造教育，即是培育民族活力的教育，是培育学生“独出心裁”的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，“手和脑一块干”。他在制造的儿童教育中提出了“六大解放”的主见，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主见让儿童去想，去思索，给孩子以动手的时机，培育分析和解决问题的力量，让他们在手脑并用中进展制造力。我们班在进展“省力的轮子”这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了深厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观看轮子的过程中，有一个小朋友发觉了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子
15、车子可不行以开呢？于是“车轮中那根瘦长棍子有哪些作用”成了本阶段孩子争论的焦点。的确，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的始终是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用始终是忽视不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的根底上，通过幼儿自己的操作、试验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。【活动目标】1、了解车轴的名称和用途。2、宠爱试验操作，情愿发表自己的见解。【活动预备】1组合玩具车若干辆，汽车模型若干；2圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。【活动过程】一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。师：你们自己选一件玩具，玩一玩，
16、看一看，找一找，在玩具上找一件奇妙的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢？（幼1：是轮胎）（幼2：是车子里的方向盘）（幼3：是里面的发动机）（幼4：是轮胎里面的棍子）师：究竟是什么奇妙的东西呢？教师先不告知你们，先看教师手上的车子。（评析：活动的导入局部通过教师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在渐渐揭晓中。）二、观看教师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。（一）师：教师这里有一个汽车，它缺了什么呢？（车轮）把车轮放上去就能开动吗？（教师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开）为什么有了车轮它还
17、不能平稳地向前开动？（幼1：由于它没装好）（幼2：车轮没有连起来）（幼3：中间少了一根连起来的棍子）（二）师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢？（请一个幼儿上前和教师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚）现在玩具车可以开给你开给我，教师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢？它叫什么名字呢？它毕竟有什么奇异的作用？（三）学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。（评析：本环节的三个局部是不断递进的。在本环节中，通过教师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不行少的作用。）三、操作试验和争论沟通。（一
18、）试验师：车轴究竟有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个试验好吗？试验1：滚动一块圆纸板，观看滚动的情形。试验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观看滚动的情形。（二）争论和沟通：师：一块圆纸板滚动是怎样呢？两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢？（幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了）（幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以始终滚）（幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了）师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢？为什么呢？（幼儿自由发表见解）总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是由于有车轴相连才可以平稳地前进。
19、（评析：本环节是活动的高潮局部。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小试验，了解了圆纸板平稳向前滚动的缘由，从而迁移了相关的阅历。）四、扩展和想像师：你还知道哪些地方是有车轴的呢？（依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车）假设车子在公路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么状况呢？（幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了）（幼2：假如没有车轴了，轮子就处处散开了）（幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸）（评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的熟悉。）五、嬉戏：找车轴再一次选择自己宠爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向教师和同伴谈
20、谈它的作用。（评析：从查找到了解，然后再查找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的力量有了进一步的提升。）活动延长：1、观看在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。2、与爸妈争论车轴的用途3、在手工区供应废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。教案设计模板：表达式 表达式 课题名称设计者（姓名、通讯地址） 一、概述 说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等） 简要描述课题来源和所需课时 概述学习内容 概述这节课的价值以及学习内容的重要性 二、教学目标分析从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要到
21、达的教学目标做出一个整体描述。 三、学习者特征分析说明学习者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习预备（学习起点），以及学生的学习风格。要留意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进展学习者特征分析，比方说是通过平常的观看、了解；或是通过猜测题目的编制使用等。 四、教学策略选择与设计说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。 五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特殊说明的传统媒体。假如是
22、其他专题性学习、讨论性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得状况。 六、教学过程这一局部是该教学设计方案的关键所在。在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的教师引导语。 最终，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清晰标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。 七、教学评价设计创立量规，向学生展现他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进展评价。 八、帮忙和总结说明教师以何种方式向学生供应帮忙和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮忙和指导，针对不同的
23、学生提出不同水平的要求，赐予不同的帮忙。中班安康教案设计：脚印 这篇中班安康教案设计：脚印是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图 户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出很多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜爱沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探究，进展孩子们动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的制造力和想象力。活动目标1、 让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。2、 让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，进展动作的协调性和敏捷性。活动预备1、 脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同
24、的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。活动过程1、 预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。2、 让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。3、 引导幼儿走不同脚
25、印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么?引导幼儿争论：怎样走速度快?请幼儿根据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)小姐：小朋友在走脚印时，应先看清晰它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后挨次连贯地向前走，脚的位置要精确。请全体幼儿每人随便取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。幼儿交换图板，屡次练习。嬉戏：“比一比，看谁快。”幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手
26、中的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，嬉戏依次进展，最快的一队为胜。教师小结后，四队相互交换场地，重复嬉戏。4、 在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。延长活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。大班体育教案设计：跨栏 这篇大班体育教案设计：跨栏是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作一味地进展特地的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的进展本活动设计想通过“学刘翔
27、哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的嬉戏。同时把握助跑跨跳动作的一些根本要领促使动作的进展和动作的协调性。2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比拟嫩。活动目标：1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。3、尝试助跑跨跳，进展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。活动预备：供应长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。活动过程：(一)、开头局部活动场地热身运动：教师带着幼儿进入活动场地，做热身运动，活
28、动手部、腿部等部位，消退活动的危急性，促进活动的正常进展。引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。(二)根本局部1、幼儿探究。(1)教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么工程上得到金牌?(跨栏)你们想学这个本事吗?(2)椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。(3)两人一组自由探究，教师指导。(4)说一说自己的玩法，并做示范。教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力。(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。(6)教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢?怎样才能跨许多呢?让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进展练习。2、嬉戏“我是跨栏小冠军”(1)
29、教师：你们想做冠军吗?想得奖牌吗?在竞赛中动作要标准，有力，不能犯规。(2)幼儿分成四组竞赛，为获胜组贴红花。(3)提高跨栏的高度，幼儿再次竞赛，提示幼儿留意安全。3、出示椅子，利用椅子进展跨栏运动。教师调整椅子之间的距离，进展跨栏练习。(1)将椅子按恰当挨次摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。(2)分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。比拟小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，爱护好学生安全。留意活动前，教师要讲好规章，留意安全，保持身体平衡。(三)完毕局部1、幼儿坐在椅子上做放松运动。2、整理场地。活动反思
30、：通过本次活动，培育了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增加了孩子们的毅力、士气、信念，克制了恐惊心理。通过相互沟通、帮忙，促进孩子们之的间合作，增进了友情，培育了他们的合作意识和力量，融洽师生关系。师通过示范、讲解、爱护帮忙，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个公平和谐、友爱互助的人际环境。大班体育教案设计:传球 这篇大班体育教案设计:传球是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图大班幼儿特别喜爱球类运动。活动器械易于预备，能很好地熬炼幼儿的快速反响力量和灵敏性，培育幼儿的协作意识。活动目标1、熬炼幼儿的快速反响力量和灵敏性。2、培育了幼儿的协作意识。
31、活动预备若干球 音乐活动指导1、预备活动。幼儿随音乐做热身运动，为活动做好预备。2、引导幼儿探究球的各种玩法。(可以从头上传、腿下传或者侧身传)3、把幼儿分成两队站着不动，教师发出口令后两队由排头拿球将球传给下一名幼儿，以此类推，看哪一队最先传完为胜。(头上传、腿下传或者侧身传)4、把幼儿分成两队在起点站立，教师发出口令后有每队排头幼儿将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类推，根据肯定路线移动，看哪个队最先到达终点为胜。5、放松运动。幼儿随音乐做放松活动，活动完毕。留意事项在传球的过程中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开球落地，幼儿留意力要高度集中。活动延长户外活动时间幼儿连续做各种传球训练。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中队辅导员教案设计：“童心永向党”少先队中队活动”一文，盼望“中队辅导员教案设计：“童心永向党”少先队中队活动”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的少先队中队辅导员工作总结专题！