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1、 中职学校数学教学计划（3篇）中职学校数学教学规划1 中等职业教育是高中阶段的教育，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课根底较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比拟低下，特殊是对数学学习兴趣不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？ 一、要转变数学学习的观念 初中的数学学问相比照较浅显，通过大量的练习，就能使学习成绩有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，表达了中职数学根底性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般高中的数学相比难点确实不大，
2、但是学问面的广度是一样的，需要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用力量，熬炼分析问题和解决问题的力量，增加规律思维力量。 二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率 （一）做好课前的预习 课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生的自学力量、稳固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所
3、学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。预习中发觉没有把握好的旧学问，可以进展准时的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上教师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被悦耳课为主悦耳课，变盲目听课为带着问题听课，增加了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。 （二）抓住课堂，学会听课 上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的预备，包括物质预备和精神预备，所需的物品要齐全
4、，预习中的问题要预备好，精神状态要充足。上课期间，要积极主动地投入课堂之中，要仔细思索教师的问题，紧跟教师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要积极参加课堂的互动，准时对比自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和疑问，仔细听取其他同学的争论发言，看是否对自己有所启发，养成边听边积极思索的习惯。在仔细听、认真想的根底上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，以便准时地稳固学问、发觉问题，并进展弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录教师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、
5、耳到、手到。 三、肯定要做好课后的复习和总结工作 （一）要做好课堂的复习小结 抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次构造，把握其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于把握学问的重点和学问的系统性。 （二）完成好课时训练和课后训练 通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学力量。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增加学生学习数学的兴趣，进而感知数学与职业进展的严密关联。课后训练是为稳固学习效果而安排的作
6、业，中职教材的课后习题针对学生的根底、力量，设计成A组、B组。其中A组的练习题是针对全体学生设计的最根本的习题，而B组的习题是针对局部学有余力的学生设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成局部，是稳固新学学问、形成技能技巧的重要途径，通过课后练习进一步稳固数学运算力量和解决问题的数学思维力量。 （三）准时进展温故而知新，做好单元章节的复习和小结 通过复习，可以对所学学问加深理解、系统把握、综合运用。同时，复习又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的.缺乏和漏洞，准时予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，把握根底性学问，通过习题的训练，把握数学根本的思想与方法，形成解
7、决数学问题的力量。 最终要指出的是，兴趣和信念是学好数学最好的教师，增加数学学习的兴趣和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近学生的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会数学的有用性，增加学习数学的兴趣，在循序渐进中体会成就感，逐步学好数学。 中职学校数学教学规划2 近年来，中职学校数学教学难，学生根底差，一些教学观念的落后陈旧，内容的不敏捷，为保证教学顺当进展，提高学生的学习力量，应使用一些切实可行的规划。 学生状况分析： 职业学校学生对自己学习数学的信念缺乏，积极主动性不够，而所学的数学根底学问薄弱，根本概念模糊不清，根
8、本方法把握不够扎实，缺乏对根底的理解和讨论，没有注意对所学学问和方法进展准时的复习与稳固，进而遗忘很快;敏捷运用学问分析问题，解决问题力量差，只会仿照，不会举一反三，有点变化的题目就会变得束手无策。 教学目的： 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解数学根本概念、数学理论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验数学发觉和制造的过程。 2、提高对数学提出、分析和解决问题的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 3、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 教学目标：
9、1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念;中我他们的性质和运算法则 2、把握一元二次方程的解法，能解简洁的二元一次方程组、二元二次方程组;能敏捷的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题 3、理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质。 4、了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，能够利用区间的形式表示简洁的数集。 教学分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，创设能表达数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。 2、在教学中强调类比，推广，特别化等数学思想方法，尽可能培育其规律思
10、维的习惯 教学措施： 1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 2、加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 3、搞好单元测试，对阶段性的考试进展分析。 中职学校数学教学规划3 现在的中专生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪心化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作规划： 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学
11、工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，从网上搜集资料，查找更好的方法。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积
12、极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出
13、分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、做好检测工作 加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公正公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于把握不坚固的学生要进展复测。期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。 身为学校的年轻教师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积存阅历，听从领导安排。争取成为金桥中专的优秀教师，学生心目中的好教师。 【中职学校数学教学规划（精选3篇）】