九年级化学教师年终工作总结(5篇).docx
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1、 九年级化学教师年终工作总结(合集5篇) 一学期的教育教学工作马上完毕,回忆一学期的工作,心中有太多太多的感慨。教师这一职业是特别辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着治理同学的重担。是学生的教育者、组织者和,也是学校教育工作、尤其是学生行为习惯培育的主力军。下面浅谈一下这几方面的工作:.coM 一、思想方面 积极参与政治学习,关怀国家大事,拥护党中心的正确领导,坚持四项根本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮忙同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作仔细负责,关怀学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 积极参与本年级组组织的教研活动,
2、认真听,仔细记,领悟精神实质。备好课,写好教案。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时,留意对学困生进展面对面的辅导,课后准
3、时做课后记,找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导,不明白的急躁讲解,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生,给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的要求,我把每天的作业经过细心地选择,适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中尚的情感,它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关心。 师爱是教育的“润
4、滑剂“,是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱,教师才能赢得学生的信任,学生才乐于承受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱,“丑小鸭“同样也要爱。 2、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是公平的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱
5、学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在力量,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩当心理距离,学生才会对教师产生依靠感。 3、爱就是责任。 爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的进展和前途。 四、努力方向 1、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在
6、各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生,增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。 6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 五成绩方面 通过各方面的努力,在200X年期末检测中考试成绩名列年级第一。 以上这些成绩都属于过去,将来的路还很长,肩上的担子责任更重,但我信任通过我的努力会把工作做得更好! 【篇二】九年级化学教师年终工作总结 本学期的化学教学按规划顺当完成,以实际动身,注意全体学生在原有根底上向前提高及格率,为了能进一步的提高
7、教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条阅历: 一、扎扎实实打好根底,舍命赶进度不行取 中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系,而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问,就是要 化学课本学问,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同,学生对化学的学问把握力量不同,教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学生对学问的“消化不良”,甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能,要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中,要让学生真正了解每
8、个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理,多给时机让学生动手做试验,体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣,切实提高学生的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量,就要在教学中加强学生科学素养,发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程,让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为根本探究内容,以四周环境为参照对象,让学生亲身经受和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系社会生活实际,抓好
9、学问的应用 要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制,削减机械操练消耗的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和熟悉社会,用化学视角去观看问题和分析问题,学以致用。 四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作,我们学校虽然还没有试验化学新课程标准,但教师们都已开头讨论新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在九年级化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 【篇三】九年级化学教师年终工作总结 本学期根据教学规划,以及新的教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习,并做好补缺补漏工作。一
10、个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下: 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的,因此,要特殊留意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学
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