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1、 中心校校本研修工作计划开头语_工作计划开头语 本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方
2、式，提高研修的质量，促进教学进展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进展1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善
3、校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教
4、学进展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。学习内容：组织全体教师学习教师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。2、学习新课程，加强理论修养。组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、
5、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展现教
6、育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中心校校本研修工作规划范本 本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修
7、制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进展1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和教
8、育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学
9、期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。学习内容：组织全体教师学习教师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。2、学习新课程，加强理论修养。组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统
10、一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、
11、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展现教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中心校校本研修工作规划范例 本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
12、二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进展1教育教学
13、探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改良性意见。3、每个教研
14、组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。学习内容：组织全体教师学习教师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。2、学习新课程，加强理论修养。组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关
15、内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动
16、中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展现教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。校本研修工作规划开头语2023 一、指导思想 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、研修目标以 “求真、求实、求效”的工作理
17、念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。2、积极探究，参加课题讨论，积极响应学校参与每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段阅读目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析
18、对自己课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对课堂的驾驭力量。5、撰写阅历撰写关于课堂教学的阅历论文，提高自己的反思总结力量和写作力量.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、仔细制定学科教学规划，平常要做到：专心备课、上课要有激情、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。3、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展
19、自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏，本学期听课绝不少于20节。7、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。中心校校本培训安排规划 中心学校校本培训安排规划 依据县局x政教法XX192号文件工作安排，关于XX-XX学年度全县中小学教师校本培训工作的通知，本学年校本培训的主要任务是连续进展各学科教材学问的训练作业，莲山 课件 现依据我校实际状况安排如下： 一、成立领导小组： 组长：副组长： 主管领导： 下设业务
20、领导小组：成员： 工程 检查人备注学问构造图低段 中段 高段 课后习题与错题积存 学问类型划分与教学目标课堂教学技能八部电影 二、业务小组职责： 1、小组成员训练作业示范，保证教师作业做正确； 2、要对教师的作业进展定期检查、指导3、组长负责学问构造图应用 三、业务小组检查作业内容： 1：每个检查人负责检查全校全部作业（语、数、英、综）的一项。 2：内容：语文：画学问构造图+做课后习题+学生错题积存+看八部电影+课标构造图+教学应用数学：画学问构造图+做课后习题+学生错题积存+看八部电影+课标构造图+教学应用英语：画学问构造图+学生错题积存+看八部电影+简笔画+教学技能+学问类型分析综合：画学
21、问构造图+学生错题积存+看八部电影+教材试验+教学技能+学问类型分析 四、学校统一将县局作业内容印发给各备课组，备课组长依据内容安排本组教师作业进度，上报主管领导，并将县局作业内容和本组规划统一张帖在办公室，以便教师随时查看作业进度。 五、本学年校本培训作业检查方式：双周查一次、一月一小结（结果通报、简洁总结），检查日期注清晰，学校要盖章，有文字材料记录。 留意事项： 1、今年为三、六年级。 2、新调入教师使用原学校作业本。 3、作业中要标清时间。 本学期新工作：严格根据上级部门要求，完成作业，突出本校特色，各检查人员，催促并指导作业。学校校本研修工作规划开头语范本 一、指导思想 20xx年，
22、我校将以 特色进展年 为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，连续稳固信息年建立成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵进展的道路。二、目标措施1师德师能建立为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建立的要求，培育教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信任的好教师。通过中小学教师职业道德标准南京市教师礼仪标准等培训和学习，要进一步增加教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪标准、提高自身素养的良好气氛。并将师德建立与标准教育教学工作行为相结合，培育敬业精神。努力激发教师喜爱教
23、育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。2高效课堂效劳高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔膜，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修规划中。做实日常教研，要求各教研组依据教研规划，正常有序地开展好教研活动。每位教师依据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，到达规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组
24、听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高讨论实效。各学科教研工作要树立 立足于教研，效劳于教学；以科研求突破，以特色求进展 的指导思想，每一位教师都要积极参加学校课题的讨论工作，记录点滴，将课题讨论与教学讨论有机结合起来，并撰写好论文，积极参与省、市、区论文、案例评比。3名师队伍培育围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培育规划，学校教科室立足引导广阔青年教师仔细学习教育教学理论，大胆进展教育教学实践改革，让工作态度好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干教师的培育提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培育教
25、学新秀。加大对骨干教师队伍的治理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参加各层次的教学讨论活动，并担当肯定的开课、科研等任务，为他们崭露头角供应机遇。加强班主任队伍建立。建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的治理与考核，提高班级治理水平，促进良好班风的形成。4教学技能展现5完善研修机制为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必需加强制度建立，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增加组织治理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的治理网络。学校教科室负责校本培训规划的制定与实施。各项培
26、训经费准时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培育教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓舞和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进展校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓舞教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。做实考核归档。学校为每位教师建立教师进展专业档案，将教师的个人进展规划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修状况，和年底的连续教育学分核算认证联系
27、起来。学校校本研修活动，教科室要准时总结，材料准时整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或阅历沟通，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。学校校本研修工作规划开头 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。二、培训目标1、师德方面加强师德建立，树立现代教育思想
28、和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。详细培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。(2)通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师制
29、造性使用教材的力量。(3)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。(4)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：(1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。(2)注意青年教师的培育，形成人
30、才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。(3)注意骨干教师治理，实行动态治理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。三、培训内容1、师德培训(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养
31、，不断提高自身业务力量。(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;争论沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。其次，实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。(1)提高教
32、学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。(2)注意两种培训。一是教育科研力量的培训：注意讨论过程的积存，强化担当科研课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。(1)教师根本功培训培训内容包括：一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教
33、学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等;学科教学根本功，如把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生深厚的兴趣;专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。(2)自我反思力量培训教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、提高教师利
34、用多媒体手段教学的力量;2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂;3、提高教师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训规划;分散自学落实教师个人自培规划。学校校本研修工作规划开头模板 本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造
35、出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实
36、践研讨实践的方式进展1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，
37、并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。学习内容：组织全体教师学习教师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。2、学习新课程，加强理论修养。组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要
38、仔细学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来
39、供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展现教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中心校教研工作规划 新学期开头了，中心校如何制定教研工作规划呢？下面是小编收集整理的中心校教研工作规划，欢送阅读。 中心校教研工作规划篇一 为了深化素养教育，加强教学治理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素养和教学质量的提高，以适应新课程改革的要求
40、，努力做到教学治理标准化、教学讨论多元化，特制定学校教研规划如下： 一、根本状况分析 全校有7个教学班，共有学生241名，教师30名。全体教师均取得中师以上学历，其中80%以上的教师取得了大专以上学历，教师队伍年轻化，全部这些为我们教学供应了较好的条件。但也糊涂地熟悉到，由于多种缘由，也给我们的教学教研带来了肯定的难度。这些都有待于我们在实际工作中克制。 二、教研活动的目标： 1、担负全处小学的教学讨论和试验任务，真正起到示范作用。 2、深化素养教育，面对全体学生，帮忙他们在各自的根底上获得充分的进展和提高。 3、加强教学治理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素养和教学质量的提高。 三
41、、教研活动要点 总的指导思想是坚持以人为本，全面育人，全面进展的质量观，深化课程改革，强化责任意识，讨论意识，效劳意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，确保我校根底教育课程改革工作的稳步实施。 各科的详细要求： 1、语文学科：在抓好低年级学、积、用识字法和中高年级感悟、合作、创新两个课题的试验与讨论，使其更加符合课程改革的要求。 2、数学学科：重点抓突破，以创新学习为主题，加强和谐教学的探讨和计算机帮助教学以及学生的学习兴趣课题的讨论。 3、英语学科：加强英语小学、初中学问连接的教学试验与讨论。 4、其他学科：加强音、体、美、科技试验教学，进展儿童制造力开发试验与讨论。 5、加强开展课外活动
42、的讨论，在活动中培育学生的兴趣，增加学问，培育力量。 四、详细措施： 1、努力提高教师的思想政治和文化、业务素养，帮忙教师探究把握教学规律，不断改良教学方法。 2、加强教学治理，对教师的备课、上课，学生的作业都做详细的要求。学校对教师的备课，学生的作业每学期检查两次，并将检查状况记入学校的教学档案。 3、加强课堂教学的讨论，以名师培育工程为契机，分学科推出校级、处级、县级以上名师人选，让优秀教师发挥更大潜能，突出教师学习、思索、行动相融合。同时坚持教师听课制度，规定每个学期教师听所任学科教师课不得少于十节，合计听课不少于20节。 4、进展一系列的教研活动，搭建教师进展平台：走出去、请进来、同进
43、展，参与集体备课、进展听、评、研、说课活动，教师根本功大赛，开展中心中学提倡的六个一活动，加强教研平台的利用，加大教室的专业考核力度，促进教研活动的顺当进展。 5、连续抓好地方课程和校本课程的开发工作，力争开出特色，突出有用性。 五、详细活动安排： 二月份: 1、各科制定出教学规划、教研活动规划，落实各学科教研课题，做到心中有数。 2、传达教研工作规划，下发教学进度。 3、组织教师学习标准教学常规要求。 4、进一步建立教学资源库。 5、开展学生读书活动。 6、在骨干教师引领下建立教师个人三年进展目标。 三月份: 1、检查学生读书活动落实状况。 2、组织参与中心中学组织的集体备课活动。 3、仔细
44、预备迎接全处教师备课评比活动。 4、进展听课、评课活动、参与处级优质课评比。 5、组织教师学习和谐高效思维对话理论丛书、学科课程标准、教学常规。 四月份： 1、组织教师积极参与上级组织的各科优秀教学案例评比等活动。 2、参与全处精品课评比及听课活动。 3、组织教师参与三笔字大赛和一般话大赛。 五月份: 1、进展教学常规检查。 2、组织检查教师读书学习笔记，评比先进读书个人。 3、组织研讨教学中消失的疑难问题。 4、教师业务学习理论考试。 5、评比优秀个人教学资源库。 六月份: 1、组织教师备课和学生作业展评活动。 2、组织课堂教学调研活动。 3、期末复习及学业水平检测。 4、课题阶段性试验总结
45、报告。 5、做好质量分析。 6、学校教研工作总结。 中心校教研工作规划篇二 一、指导思想 仔细贯彻落实国家、省、市教育改革与进展中长期规划纲要(20XX-20XX)精神，以办人民群众满足的教育为宗旨，连续深入开展强化五风教育，创立五型校园活动，连续落实中小学校长教育教学质量考核方法，切实做好科研团队建立工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行教学业务治理，教学过程指导，教学方式讨论，教学质量评价，教学信息效劳五项职能。整合教研力气，创新教研方式，抓实教研方式，抓实高效教学，全面提升教学质量。 二、工作目标 1、标准办学行为，抓实教学常规，深化素养教育。 2、构建课堂标准，注意学习讨论
46、，提高教学实效。 3、强化质量监控，夯实文化根底，提升教学质量。 4、创新教研机制，坚持内涵进展，引领教师成长。 5、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。 三、工作措施、 (一)坚信不疑、坚决不移推动课堂改革，提高教学质量。 只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高学生素养的大问题。洋思阅历的先学后教，当堂训练和杜郎口阅历的预习展现，反应达标等教学模式概括起来就是两抓：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教育学。 在推动课堂改革中一是必需坚信不疑主、坚决不移、真心实意、真抓实干;二是各学校尤其是薄弱学校必需抢抓机遇、兴奋精神、转变传统教学中教师教的方式和学生