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1、 中层提升管理能力心得体会（通用8篇）中层提升治理力量心得体会1 时间荏苒，岁月如梭，参加中粮大家庭已经7年啦，这7年的经受让我倍感幸福，结识了新的朋友与知己，遇到了尊敬的领导和同事，不仅让我专业技能得到提升，也让我熟悉到了中粮大家庭的关爱和暖和，更重要的是让我越来越成熟，对生活和工作越来越布满盼望。 20xx年伴随华东区一体化治理的快速推动，很荣幸在今年荣升为一名经理人，初次面对这个新角色，让我有些茫然，即便面对再简单的业务难题，遇到要求再简单的客户，我都可以得心应手的应对，但说到治理，还真是有些欠缺阅历，这对我来说都是一个不小的挑战。 这次有幸参与了中粮粮谷人力资源部在海宁工厂举办的“新晋
2、治理力量提升培训“使我对如何快速的进入经理人角色，如何客观的认知目前的挑战，如何更好的应对这些挑战有了全新的熟悉和理解。 一、对他人的认知，让我们融和。 1、治理的本质就是设法让别人心甘情愿地一起实现治理目标。这是我记忆很很深刻的地方，外聘教师通过呈现“小罗的成长故事“案例教学，向我们说明白新任治理者的三个进展阶段，也传递了在当前的状况下，我们应当清晰的认知自己面临的挑战才能精确的找到我们目前所处的治理阶段，从而帮忙我们明确现阶段的工作方向，是需要抓人心以立信还是抓业务促执行，又或是抓团队求突破。 2、俗话说“无为而无不为“,工作中不随便而为，充分的敬重、包涵、信任身边的工作伙伴，许多问题才会
3、迎刃而解。 二、对自己的认知，让我们回家。 于乔教师通过九型人格性格分析工具，依据心情反响及行为习惯等性格特质，让我们更充分的了解了自己的性格。平日里大家总认为自己是最了解自己的那个人，总忽视了探究我们自己潜意识里的追求和想法。所谓“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强“,只有能够了解自己的人，才算是真正的有才智。也只有能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者。 三、对“治理“的认知，让我们远行。 刘璐P教师通过自身的工作阅历共享告知我们什么是治理者，作为一个治理者要充当好： 1、“治理者“:要让团队成员知道工作的要求，并能充分的激发其的潜能，通过团队的努力达成目标。 2、“领导者“:领导不是
4、职位而是行为方式，通过以身作则来引导团队成员，指导和帮忙团队成员提升自己的力量，把大家拧成一股绳，向着共同的目标前进。 3、“教练员“:团队成员的力量有七成与直接上级有关，所以做好教练员很重要，除了日常对于团队成员的工作开展是否有序进展监视之外，还需要帮忙大家改善工作方法，提高工作力量。并有规划性的培育团队接班人，为组织保障一个有战斗力的团队而努力。 4、“协调者“:在日常工作中要依据团队成员的性格特征、业务力量协调好他们之间的分工、协作。同时，还要协调好跨部门沟通，帮助团队成员之间、部门与部门之间的工作顺畅。 5、“支持者“:所谓有容乃大，治理者不仅要包涵团队成员的共性化差异，更需要成为他们
5、的支持者，赐予他们充分的敬重与信任，关注他们的绩效提升。 培训中教师们的精彩讲解，伙伴们的专注都让我对当好一名合格的经理人有了更深的责任和体会。作为一名新晋经理人，我肯定不辜负公司对我们的期望，将所学学问充分的运用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，带好团队，为粮谷华东区十三五战略目标的实现奉献自己的一份力气。 中层提升治理力量心得体会2 根据晋煤集团关于开展治理人员素养提升培训工作的通知要求及矿的统一安排，我参与了居委会组织的治理人员素养提升培训学习。结合自身工作实际，我深深地感悟到，作为一名治理人员自身的素养形象是多么的重要，没有端正的工作态度，过硬的工作力量，良好的工作状态和饱满的工
6、作热忱，如何投入到工作中去。现就以下几个方面谈谈自己的心得。 一、通过学习，转变自身的学习态度。 人生有限，学海无涯。学习是一件苦差事，但只要仔细刻苦，擅长钻研，总能坐得下来，学得下去，静心思索。有时工作繁忙，工作压力大等，的确是客观事实，但并不是没有学习的时间。鲁迅说过“时间就像海绵里的水，只要去挤，总是会有的”。毛董必武75岁时还“趁日翻俄语，开灯读楚辞”。和他们比起来，我们更没有理由强调工作忙而放弃学习。 我们社区工作是一项平凡而宏大、简洁又繁琐的工作，面对的是群众百姓，协调社会问题，维护居民利益。随着改革的深入，社区将越来越多地担当从党政机关企事业单位转移分化出来的职能部门和任务，社区
7、工作的面越来越广，社区与居民的关系越来越亲密。我清晰地熟悉到，在这个“与时俱进”的新时期下，作为社区的一名工，唯有加强学习勤奋学习才能保持思想上不落后，行动上不落伍，才能更好的胜任本职工作。 二、坚决信念，明确目标，做好本职工作。 目前，自己负责居委会的预算治理工作。全面预算治理作为企业治理当局对将来生产经营活动的总体规划，无论在集团企业治理中，还是在独立的法人企业治理中，都发挥着重要作用。我深感此项工作的重要性。 通过学习培训，我对今后工作有了深刻熟悉全面预算治理是一个科学的系统工程，它包括确定预算目标、编制预算草案、审批预算，以及预算的执行、掌握、调整、核算、分析、报告、考评、奖惩等必不行
8、少的环节。而预算编制与执行互为条件，相辅相成。预算编制是执行的根底，预算执行以完备和严谨的预算为前提。 这就说明此项工作的严谨性与精确性是特别高的。所以为了使预算能够得到顺当执行并发挥应有的效能，自己必需端正预算编制态度，标准预算编制规程，切实提高预算的精确性。 总之，通过这次培训，汲取了许多新的学问，努力运用于现在的工作中，我将不断的提高自身素养，努力工作，尽心尽力为集团可持续进展奉献自己的力气。 中层提升治理力量心得体会3 这次公司组织治理干部力量提升培训，我深刻领悟到做好企业，治理学问的重要地位，治理的好坏直接影响到企业的生死存亡。林总在课上生动的概括了企业以后的进展远景和企业怎样一步一
9、步进展到现在这个规模。 随着企业的壮大，人力资源怎么跟上去，是摆在目前企业进展的重大问题之一，企业要进展，人力资源必需跟上，这样就要求大家怎么建立好培训机制，治理干部结合实际状况合理搭配时间，利用目前有效的人力资源培训好每一个人，要让每一位员工都要有责任感和使命感，不管做任何事都要学会分析、总结，只有在总结中才能吸取不败的成果，只有在总结中才能建立起来应急机制，快速把握问题的实质、提出解决方案，避开同样的事情再次发生，保证生产的正常运转。 企业的进展离不开人性化的治理，我们要以朋友的身份去了解关怀下属，时常与员工沟通沟通，解决员工反响较为突出的问题，在不违反公司规章制度的状况下尽量为员工所想；
10、“想员工之所想”解决人员流失的重要问题，你才能做好有效的.治理。 刘总授课给我们解决了许多思维及工作方式的方法，怎样才能到达目的，在某一种事情上遇到困难时，换个思维来解决问题，最终到达目的，凡发觉问题要思索问题全面、有序，把问题进展细化量化，始终量化到最小点，然后从细节上一步步抓起，最终到达解决问题的目的；时间对每个人来说都是公正的，一个胜利与不胜利的人怎样利用这8、64万秒打算这一生的命运，因此，在有限的时间里，我们要做最能出效益的事。 所以，我们做任何事情的标准，不是“某件事有没有意义”，而是“某件事是不是最有意义”。怎样削减时间的铺张，充分把握时间的人就能打算他一生的命运；统筹安排提高时
11、间的利用率，多余时间的充分利用打算人生的轨迹；要想做到不铺张每一分每一秒，就是确保每天都在做正确的事情，在规定的时间内尽可能完成上级下达的任务。 每一个有力量的领导精力都是有限的，要学会统筹安排、学会授权，怎样把自己手头的事情授权给下面的员工，掌握授权不代表放弃权利，要做到把工作的目标成为每一个人的目标，合理安排每个人的工作，让每个人都有责任感，授权的每一项工作都能圆满完成任务。组织这样的学习是很有必要的，更是必需的。我们必需要不断的去学习和了解，产生较强的效力，推动企业的全面进展，才能立足于不败。 3月，暖风带来了春的信息，贵阳供电局在清华大学举办的c级治理人员综合治理力量提升培训班，我有幸
12、参与此次培训。我非常珍惜这个难得的培训时机，充分利用这次学习的时机，进展相互沟通、沟通，学习。同时，更多的是提高独立思索和解决问题的方法；通过这次培训，提高了我的综合治理力量，开拓了视野，把新的治理理念带回本职岗位中来，提高执行力、提高为基层效劳的水平，转变工作作风，工作效率大大提升，同时也更有利于团队的团结、更具有分散力，为企业更好的工作。 中层提升治理力量心得体会4 短短的一星期培训，在清华资深教授的指导下，主要学习了治理者角色认知与力量修炼、工程治理、南网一体化和参观北京联想集团，通过对专业理论学问的阐述再到典型案例的剖析，让我受益匪浅。 我感悟最深的是在这一次培训将南网文化、南网一体化
13、的学习与角色认知、工程治理有机的结合在一起，让我能真正体会、领悟南网方略的实质，知道如何立足于本职岗位，找准定位，细化治理，注意实效，求真务实。现将我的学习心得与大家一起共享 1、确认角色，注意沟通。 首先，树立仁德资本。仁德资本是唯一不是在自己身上的资本，由和善和正义感等因素构成，要重视集体荣誉、重视他人感受，不传递不良信息，处理好人情世故。治理主要是针对人的治理，作为一名c级治理者必需具有敬业精神和效劳意识，还要有解决突发性大事的力量，最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素养。 其次，确认自己的角色。作为一名c级治理人员，既要与领导、又要与员工进展沟通沟通，在用治理手段呈现
14、自己的仁德资本时，要具备可高可低的架子，该高的时候要高，该低的时候要低，高要恰当地高，低要恰当地低。要适当打破法规和惯例，关键时刻不能缩头。学会把握沟通技巧，沟通虽不是技术的问题，但这是保障工作的最根本的职责。我深深能体会到教师讲的这句话。结合工作中遇到各种状况，让我深刻体会到沟通在工作及生活中的重要性，高效的沟通可以起到意想不到的效果。 2、立足本职，做好工程治理。 c级治理人员面对最多的就是工程治理，做任何工作都不是孤立存在的，工作不管繁复，都可以看作是一个工程，工程具有独特性和不确定性需要努力不断的加以实现。作为工程的治理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对工程涉及的全
15、部工作进展有效地治理。即从工程的投资决策开头到工程完毕的全过程进展规划、组织、指挥、协调、掌握和评价，以实现工程的目标。 要完成一个工程就需要各式各样的人员整合到一起，扮演不同的角色。如何发挥这些人的特色，安排适合的角色，从而更快更好的完成各自的分工，就是工程最需要考虑到问题了。因此就需要我们不断的学习，培育自己的思索力。思索力提高了观看敏锐了，才能开掘出他人的特色，并善加利用。 3、强化熟悉，加深“一体化”理解。 南网一体化是这次c级治理人员培训的最终一门课程，通过学习，深刻领悟到eam理念的生产治理系统的开发建立和实施应用，通过引入eam平台和系统实施带来的治理理念、思想和熟悉的提高，提升
16、了人员素养、丰富了企业文化的内涵，为电网的安全生产在治理理念、设备资产运行维护水平、标准化治理等方面的提高奠定了根底。 结合南网公司提出的“一体化”，充分领悟“一体化”内涵表达在业务、治理、平台、架构、实施五个方面，贯穿着业务整合、治理提升和信息化建立三大主题。“一体化”的目标是构建一个安全生产治理现代化的业务治理体系，以技术创新效劳治理提升，以信息共享和安全生产一体化应用为核心，形成信息化时代的业务运营平台和治理监控平台；实现全生命的治理，全过程的安全。 “一体化”的应用，全面推动安全生产治理的信息化、业务标准化、决策科学化，减轻了生产治理人员的劳动负担，使各项生产工作更加高效、有序，为使电
17、网运行更加安全、经济供应了有效效劳和保障。通过信息化实施过程带来的治理理念、企业文化和人员素养等方面的提升，为企业、也为我们自己带来了巨大的无形收益。 由于本次培训的时间短，只是学到了一些皮毛，更深的东西还有待我去如何与工作生活结合起来。因此还得利用点时间对学习的内容加以消化与再学习。从培训过程中，教师也推举了不少企业治理方面的书籍，最终在我们收获带给我们的新学问的同时，也深深感谢为我们授课的教授，他们的精彩课程令我们又向更高的全面工程化治理层次迈进了一步。 在今后的工作生活中，我们还需不断的去学习、体会及实践，在后续的工作中，我们要将所学的学问进展揣摩、深入体会，真正运用到工作中去，到达学以
18、致用。 中层提升治理力量心得体会5 11月初，我有幸参与了xxx供电局举办的20xx班组长治理技能提升培训班。为期三天的短暂培训使我学有所获，体验了一段难忘的培训经受。 在此期间，我主要学习了团队建立与沟通治理、执行力训练、压力与自控治理的根底学问。团队建立主要叙述了团队的核心内涵：分工明确、各尽其职；协同作战、共达目标。说明只有团队才能取胜，并详细介绍了领导团队的“道”与“术”。沟通治理主要从有效沟通的要素、策略、沟通的心态及目的、形式等方面叙述了沟通常用的技巧。 执行力训练通过对于“执行力”的反思、塑造团队治理者的领导力与沟通力、打造高效执行团队、问题发觉与解决的8D模式四个模块阐述了企业
19、班组长执行力的六大支柱，说明白执行力=执行力量+执行态度。压力与自控治理则是从压力的来源、压力评估、消极思想的根源等方面讲解了如何驾驭心情、缓解压力。通过培训我不仅把握了根本的治理技能技巧，更重要的是开拓了视野，提升了熟悉。 一个班组就是一个团队，而班组长则是这个队伍的领头羊。如何提高班组分散力、打造一个团结协作、高效执行的团队，班组长的作用至关重要。在今后的班组治理工作中，我将学以致用，注意人本治理，加强有效沟通，提升执行力量，为进一步做好班组建立工作不断努力。 中层提升治理力量心得体会6 中心给我们又一次的做治理力量提升的培训，心中很是感谢，并以锱铢必较的态度尽力去汲取和消化其中的内容与精
20、华。科室魏经理也和我们说过：做好效劳是我们效劳人员必备的素养，外省10086已经开头做穿插营销的呼入效劳了。而我们目前还只是做呼入效劳的工作，在这样的条件下没有带着团队做到该到达的效劳水精确实需要拷问我们的治理和执行有效力。带着这样的困惑和疑难，我们参与了这期两天的治理力量提升培训。在吴极教师的引导下，去探究班组治理中的微妙与乐趣。 吴极教师和我们说的第一个治理要素：每一个人都是布满才智独一无二的个体。告知我们通过什么样的方式去相处，挖掘出个体身上所含有的特质，让个体的潜力得到极大的发挥。而作为一个最根本的带队人，我们的角色定位也很重要。我们要了解到我们的定位是：团队组织者。如何组织大家更好的
21、去完成任务，达成公司的绩效目标，这是特别重要也是特别需要攻克的一个课题。 吴极教师特别细致的给我们共享了他几年来在全国各个呼叫中心获得的一个先进的治理信息，治理的闪光点。把讨论成果通过他对班组治理思路的梳理；班组治理方法解析；班组治理关键点分析事无巨细，毫无保存的全部通过一个个现场生动鲜活的互动方式让我们汲取，其中有包括如何沟通，调动，有效总结等。 给我印象最为深刻印象的是假如做好早班会这个课题的实战演练。听吴教师讲课之前，我们也知道早会是每天上班的重要开头，然而如何有效利用的确是个值得深入探讨的课题。吴教师使用罗盘指引的方式让我们了解到其中的精妙之处。五个团队，每个团队都有特别精彩的过程展现
22、。这些展现充分表达了我们呼叫中心现在10086呼入团队现有的早班会的精华局部。每一个团队展现完毕之后，教师让我们自己互评优劣。之后教师赐予一个客观中肯的好建议。我认为其中的点评局部的确是我们需要很好把握的东西。 中层提升治理力量心得体会7 好校长就是一所好学校，心理安康教育工作的开展也是如此。校长对心理安康教育工作的熟悉直接影响学校心理安康教育工作的质量。在对心理安康教育问题的熟悉上大多数校长都能够充分熟悉心理安康教育的重要意义，但是，局部校长还存在一些误区，比方：有些校长认为小学生能有什么心理问题？两个孩子闹别扭，一会儿就好，用不着进展什么心理安康教育。还有校长认为，心理安康教育是心理教师的
23、事情，学校建立有心理询问室，学生有什么心理问题到心理询问室找心理教师解决。还有的校长认为，学校的教学任务繁重，课时紧急，没有时间再搞心理安康教育等等。校长的这些熟悉误区的存在，严峻阻碍了学校心理安康教育工作的开展。 校长应当订正对心理安康教育的错误观念，认清心理安康教育工作有助于学校主要工作的开展。 心理安康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是表达了一种科学的教育理念。有的校长认为，心理安康教育从学生长远进展来看，的确特别必要，但是，学校教学任务重，升学压力大，开展心理安康教育影响教学怎么办？实践证明，实施心理安康教育不仅不会给学校“添麻烦”，而且还有力地助推了学校的主要工作。 首先，心理
24、安康教育有助于提高教学质量。 教学工作是学校的中心工作，这是任何校长都不容回避的事实。心理安康教育是否会冲击教学工作，这是校长们一块挥之不去的“心病”。但是，我们不难看到，过重的课业负担和精神压力造成不少学生的信念危机和心理障碍。很多学校通过心理安康教育活动课，从开发学生的智力潜能，提高学生记忆力、思维力量、想象力，教给学生学习策略，培育学生良好的非智力因素，激发学生的学习兴趣、培育学生的学习意志、养成学生的学习方法等入手，对于有学习问题的学生进展个别辅导等。通过心理安康教育，运专心理学的原理、方法和技术为学生减轻了心理压力、增加了自信念，提高了教学效率和效果。 其次，心理安康教育有利于提高治
25、理效率。 心理安康教育的工作范围很广，开展心理安康教育，把心理安康教育的理念和方法运用到学校治理上，可以调动学校教职工的工作积极性，增加分散力、有效预防教师的职业倦怠，无疑可以提高学校的治理效率。 学校心理安康教育工作的推动，和校长的心理安康教育观念息息相关。因此，校长应具有更宽广的心理学视野，更好地端详学校的心理安康教育,更好地统筹学校的教育资源，真正建立学校在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制，让心理安康教育助力学校工作，促进学校和谐的人际关系，提升学校的治理水平。 中层提升治理力量心得体会8 我有幸参与了中小学教师心理安康教育与治理力量
26、提升专题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的熟悉和所想。 一、心理安康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。调查说明，学生中存在心理特别的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理安康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理安康教育越来越
27、被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理安康教育应当是预防为主的，面对的是全体学生，不应当只针对心理有问题的学生；心理安康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理安康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科，而应当具有促进学生各方面安康成长的独特功能；心理安康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理安康教育实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，教师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的教师，就无论如何也不能将自己的不
28、良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌呈现给学生，并以此来感染学生的学习心情。没有一个学生情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的教师的。教师乐观积极地稳定地心情对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。 三、提高心理安康的时效性。 在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、心情意向等根本心理素养和个体心
29、理差异，帮忙学生熟悉自我，接纳自我，树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心安康进展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理安康指导，开发小学生潜能，建立心理安康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为教师，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出安康的学生。