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1、 中小学教师培训方案9篇中小学教师培训方案篇1 为在将来五年内把学校建立成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜亮、家长憧憬、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必需进一步加强我校青年教师队伍建立，培育青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建立，是学校可持续进展的需要。培育青年教师的综合教学力量，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内熟识学校教育教学工作，把握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。 一、指导思想 青年是生气和活力的象征，是事业兴盛兴旺
2、的根底，青年教师政治业务素养的全面提高打算着学校的将来，是学校可持续进展的关键。因此，必需加强青年教师队伍的建立，培育青年教师的综合教学力量，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师快速成才，为学校顺当实现“十一五”提出的奋斗目标奠定坚实的根底。 二、培育原则 学校对青年教师的培育，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培育方式以校本培训与个人自修为主，学校负责供应舞台、制造条件、评价监视。 三、培育目标 1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟识学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力把握学科教学
3、原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备肯定的教育教学、科研力量和水平，能够满意社会对教师工作成效的一般要求。 2、分期目标 实行“一、二、三、五”目标制。 一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写标准教案，能比拟完整地完成课堂教学过程;能够积极辅导优秀学生和学习困难学生;把握初步的讨论方法;教学成绩跟上同轨其他教师。 二年过关：教学根本功根本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步力量;能根本胜任班主任工作;学会把科研的思想与方法应用到教学中;教学成绩处于同轨中等水平。 三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为娴熟地用于课堂教学之
4、中，充分利用多媒体课件进展教学;能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作;参加立项课题论证，能独立担当校级立项课题讨论任务;教学成绩处于同轨中上水平。 五年成才：形成具有肯定特色的教学风格，开头发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师;教学成绩处于同轨中上水平。 四、培育措施 1、职业道德建立 高度重视对青年教师在政治思想上的关心与爱惜，常常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要喜爱教育事业、具有剧烈的事业心和责任感;鼓舞他们加强以喜爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，根据“教师职业道德标准”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。 青年教师的培育要立足于调动教师本人的积极性
5、，立足于让教师自觉主动地投入到连续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。 每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培育领导小组参与的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培育工作提出指导性意见。 2、岗前培训 青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进展有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。 3、实施“五制”，加强培育 (1)教学根本功过关制。教师必备的教学根本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用一般话;“两笔”即能写标准的钢笔字、粉笔字;“两技”即把握标准的
6、板书技术、娴熟应用信息技术进展教学;“四法”即精通教法，熟识学法指导，粗通教育科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法;“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学根本功青年教师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年教师教学根本功逐项考核，分项记分，人人过关。或实行一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的把握。 (2)青年教师培育导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业根底较好，但缺乏社会实践和教学阅历。为了使他们顺当完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比拟过硬的骨干教师为指
7、导教师。青年教师要有共性化的学习规划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师赐予全方位的细心指导。 (3)见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级治理才能;青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、治理能手。为青年教师担当班主任工作奠定根底。 (4)业务进修达标制。青年教师应具有扎实的根底理论和专业学问，要把握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件;一般话要到达国家语委测试的二级甲等以上(语文教师应到达一
8、级乙等水平)。青年教师要结合教育教学实际需要，准时更新学问，把握新的教育教学思想，了解本学科最新学术动态。 (5)教研成果嘉奖制。青年教师应具有肯定的教研、科研力量，学校鼓舞每位青年教师积极担当教改工程和科研课题，教科室及指导教师应在科研方面赐予青年教师详细的、准时的指导帮忙。教科室要对青年教师进展教科研有关学问的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或沟通会，推广他们的阅历，并赐予精神嘉奖或物质嘉奖。 4、其他：生活上，要给青年教师更多的关怀和帮忙;工作中，要大胆使用青年教师。 学校要依据青年特点，组织开展文化消遣、体育熬炼活动，丰富青年教师的
9、业余生活，对关系青年教师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量供应精神和物质帮忙，努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。 对青年教师的培育是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活泼、勇于探究、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展现才能制造时机。适时选拔表现突出的青年教师充实治理岗位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持肯定比例。 五、考评机制 青年教师的培育本着“细心培育，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进展。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培育考核档案”。一年见习期
10、满，学校要根据各处室“青年教师培育规划”对青年教师进展全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该规划提出的两年、三年、五年目标和教学根本功等要求为依据;并将考评结果纳入量化。建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。 六、加强领导 学校成立“青年教师培育领导小组”，统筹全校的青年教师培育工作。各处室要制定本部门的青年教师培育规划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培育与治理纳入工作的重要议事日程。 全校青年教师培育工作详细由教务处统筹。 中小学教师培训方案篇2 一、指导思想： 遵照教育法、教师法和教育部中小学
11、教师连续教育规定等法律法规。用新的思想、新的理论、新的学问、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新学问力量构造，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而建立一支师德高尚，构造合理，教科研力量强，具有创新精神和时代特征的高素养教师队伍。 二、总体目标： 通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，增加创新精神和实践力量，提高教育教学力量，努力建立一支师德高尚、素养优良、构造合理、教学风格鲜亮、具有创新精神和创新力量能够适应21世纪素养教育需要的高素养教师队伍，并实现教师整体素养和学校综合办学力量同步提
12、高的目的。 三、培训对象、目标及培训内容 1、新教师培训 (1)培训对象：教龄在3年内的教师; (2)培训内容：结合维扬区教师，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德标准，教育政策法规，学校规划，教师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。 (3)培训目标：通过培训，使受训者稳固专业思想，熟识有关教育法规，初步把握所任教学科的教学常规，熟识教学内容。 2、骨干教师培训 (1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学力量和进展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。 (2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿学问与综合学问;课程
13、改革专题讨论;现代教育技术与信息技术应用;教育科学讨论。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的讨论式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。 (3)培育目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学水平与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教育中起骨干带头和示范辐射作用。 3、学科带头人培训： (1)培训对象：具有较强教学科研力量和进展潜力的骨干教师。 (2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学学问，教学实践阅历总结与教育教学科学讨论等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“讨论型”教师为其指
14、导和外出学习。 (3)培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。 四、考核要求： 参与培训是每个教师的权利和义务，全体教师必需按规定完成相应的培训规划，全部在职教师都必需通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必需完成晋升前应当完成的培训数和质量，否则不得晋上升一级教师职务，教师参与连续教育的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评比优秀教师荣誉称号的必备条件。 中小学教师培训方案篇3 一、指导思想 为了进一步提高教师的课堂教学水平，夯实教师的教
15、学根本功，学校本学期将开展教师钢笔字培训活动。通过培训呈现我校教师风采，检验教师教学根本功，促进教师积极主动地提高自身的教学根本功，常练常新，从而提高广阔教师的教学技能水平和教学力量，促使一批师德修养好、教学力量强的骨干教师脱颖而出。 二、竞赛时间 双周周三由学科组长收齐，和集体教研记录一起交给葛淑霞教师。 三、参与人员 45岁以下的教师，其他教师自愿参与。 四、竞赛组委机构： 评委组：学校领导班子成员及学术委员会成员。 五、竞赛要求： 要求笔画有法度;笔顺正确，书写流畅;字形间架合理，大小均匀;整体有章法，布局合理美观;文字标准，内容无错漏。 六、留意事项： (1)竞赛用纸由学校统一发放，书
16、写工具一律自备。 (2)书写字体：楷书，书写格式：横写或竖写不限。 (3)要求书写正确，不能有错字别字、不标准的简化字或漏字。 (4)书写内容自定，作品完成后，写上自己姓名。 中小学教师培训方案篇4 依据市教育局要求各校每周组织教师进展一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本规划。 一、指导思想： 着眼于提高教师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。 二、总体目标： 1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 2、加强教研活动的开展，
17、提高教育教学科研潜力，增加创新意识和自我进展潜力。 3、教师信息化培训，全体教师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。 三、领导小组： 组长：- 副组长：- 成员：- 四、培训时间、形式及资料： (1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。 (2)培训资料： 1、新课程标准培训： 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的推举，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训： 在全体教师中开呈现代
18、教学技能的培训，包括个案讨论的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。 3、教师信息化培训： 要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、教师读书活动： 45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。教师自学与群众组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的专心性。 五、详细措施： 1、加强组织领导。教师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体教师进展业务学习，主要利用每周的业务学习
19、时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。 2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的成效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 3、教师业务培训状况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。 中小学教师培训方案篇5 为引领小学教师在网络课程学习的根底上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例讨论，规划开展主题研修活动，以使参训教师明确其教学行为的转变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。依据全国继教网开展主题研修活动的指导意见，并针对工程启动后的状况变化，特制订本学科主题研修活动方案。 一、主题研修活动的主要目的 1.通过主题研修活动，理
20、论与实践相结合，以稳固和加深课程理论的理解，做到学以致用。 2.通过主题研修活动，发觉和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。 3.通过主题研修活动，引领教师开展教育教学讨论，学会总结教育教学讨论成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的力量，促进教师学科专业水平的提高。 二、主题研修活动的流程与要求 1.选择研修主题。每一学员应依据自己的实际状况，在备选研修主题中选择一个研修主题。 2.网上研讨沟通。针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进展沟通争论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的
21、“研修日志”中，特殊重要的可保藏在“我的保藏”中，作为自己研修活动的参考资源。 3.撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计(请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图)。 4.教学实践与讨论。在所教班级内根据自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进展研讨沟通，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反响，并发在自己“研修日志”中。 5.研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并公布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果，要充分开掘和提升自己的教学实践阅历，要留意文章
22、的叙事性和共性特色，内容不得少于20-字。切忌抄袭现象。 三、研修主题准时间安排 分不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关怀的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题： 主题一提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。 对应的学习课程：教师职业道德解读与实践导行。 主题二细心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性) 对应的学习课程：学情分析与小学数学教学;小学数学课堂教学提问与反思的教学策略;小学数学教学中运用数学工具的策略;小学数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略。 主题三小学数学课堂教学提问效果 对应的学习课程：小学数
23、学课堂教学提问与反思的教学策略;学情分析与小学数学教学。 主题四课堂教学中互动沟通活动的设计与组织 对应的学习课程：小学数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略;学情分析与小学数学教学;小学数学课堂教学评价的维度。 中小学教师培训方案篇6 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培育规划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续
24、教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、主要工作及措施： (一)深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二
25、写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 (二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进
26、展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三)夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施
27、新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 4、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查(特殊是青年教师)、沟通、评比工作。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。 中小学教师培训方案篇7 青年教师是我校教师队伍的重要组成局部
28、，在教育教学各个岗位上担当着重要的工作任务。因此，面对教育改革和进展的新任务，学校加强青年教师培育工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作规划，使我校的青年教师培训工作进一步标准化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。 一、指导思想 围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”熟悉，以队伍建立和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建立一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满足，让教师进展，实现青年教师教育教学质量全面提升。 二、培育对象 35周岁以内教师(其中，35周
29、岁以内新调入的在职新教师和三年内新分大学生教师) 三、培育目标 “一年入格崭头角，两年有为求进展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有肯定影响的新生力气。 四、培育途径和方法 “整分式”培育，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培育方式。如开展学问讲座、信息沟通、参观学习等由学校组织;读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的时机，反应和沟通教师个人学习新学问的阅历，在学校里形成良好的学习气氛，培育青年教师猎取新学问的积极性和力量。 1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参加的青年教师培训领导小组，加强对
30、培训工作的领导、协调、治理与实施。 2、进展讨论室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训规划，组织、实施、协调和监视培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年完毕，学校将对青年教师进展考核，并将考核成绩记入个人档案。 3、参与青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参与培训的教师必需按规定完成相应的培训任务。 4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参与连续教育的一局部，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。 五、详细安排 1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学阅历，青年教师作为中心发言人轮番沟通阅读心得，导师点评沟通成效
31、，促进学习方式不断优化，促进教师不断进展。 2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年教师的专业力量，为全面提高教学质量供应阅历保障。 3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推动“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。 4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，准时总结阅历教训，进一步提高授课力量和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。 5、磨练根本功：
32、通过组织35周岁以内教师开展教师根本功(粉笔字板书、简笔画竞赛)展现和竞赛促进青年教师根本功不断提高。 中小学教师培训方案篇8 一、指导思想 以国家教育改革和进展中长期规划为指导，以提高教师素养、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教力量为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进展业务理论学问的培训。 二、组织机构 成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。 三、学习的主要内容 1、学习新课程标准解读，通过学习明确新课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。 2、开展其次季“外乡。
33、特色。进展”教师论坛活动。就“进展性课堂”教学方法和效果进展争论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进展探讨，追求课堂教学效果最大化。 3、开展构建有效性课堂教学模式问题教学法讨论活动，就“进展性课堂”教学问题设计进展争论，力求八大环节，实现无痕迹连接。 4、组织教师深入学习本学科学问，讨论近三年中考试题，查找命题规律，提升教师的学科专业力量。 5、各学科集中进展一次集体备课，熟识下学期教材内容。 四、培训时间和地点： 时间：20-年1月10日1月26日 地点：二十五中学阶梯教室。 五、培训对象 全校教师。 六、培训安排： 20-年1月寒假期间教师集中学习安排表(略
34、) 七、培训要求 1、全部教师仔细对待寒假培训工作，必需听从学校的培训安排。 2、培训期间要进展考勤。每天上午8：3010：30、下午2：304：30进展学习签到，做到有事请假。 3、教师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。 八、培训作业： 1、写一篇学习新课程标准解读心得体会1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间：20-年3月2日。 2、教师作近三年本学科中考试题，开学进展考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间：20-年3月2日。 3、各学科集中进展集体备课，制定下学期教学规划与进度。 中小学教师培训方案篇9 一、培训目标 铁岭中学教师的培训是依据我校
35、实际状况和根底教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是根据教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者严密结合的培训合力，解决实际问题，满意教师共性化进展的需要，使培训真正为教师效劳，为根底教育课程改革效劳。 二、培训对象 35岁以下青年教师，共计42人。 三、培训原则 1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 2)尽
36、量查找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学根本功训练成果展现，充分发挥先进典型人物的鼓励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。 四、培训形式 除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采纳自学和网上培训，教师可以依据自己的时间状况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以推举优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，供应教师边工作边学习，或者在业余时间参与各类课程学习，以提高工作效率和个人进展潜力。教师可以自己
37、提出需要去参与哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。 五、培训方案 (一)教师职业规划的培训： 1、视频职业规划 (1)鲁灵敏做客央视商务时间，教导人生职业规划(46); (2)徐小平：做好自己的职业规划，(42) 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，教导迷津。 3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作预备。 4、布置作业：每人写一篇“个人的职业进展规划”。 (校领导及人事部门依据本人意愿，供应治理和专业两种职业生涯进展渠道，使青年教师有多种时机实现自己的职业抱负。在这过程中学校可以考察某个教师是否
38、有治理才能和培育潜力，当有治理和技术职位空缺时，即可安排上岗。) (二)教师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题讨论。2个月后，组织青年教师召开读书心得沟通会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展现，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、推举优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： (三)教学根本技能的培训： 1、视频练字 (1)席殊练字60小时; (2)朱春晖一周练好字 (3)庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用
39、笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法1020分钟，一个月后统一考核，进展作品的评比、展现、发奖。 六、特色形成 1、积极创立学习型校园 科研室推举一局部全国优秀的教师博客网站，供应青年教师借鉴学习，鼓舞他们充分利用学校制造的良好的信息技术条件和环境创立自己的博客网站，便于学校教师学生家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极讨论开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发12门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研力量。 七、培训时间和地点 -年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。