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1、 中班社会详案教案及教学反思你快乐，我快乐_中班社会认识春节教案及反思 设计意图： 折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的外形或玩具，这种兴奋和满意是无法用言语能表述清晰的。因此，折纸嬉戏不仅深受大人的喜爱，而且也同样吸引孩子。本学期，依据我园总的教研形式以美术活动为主，结合小班孩子喜爱小动物的特性，我设计并预备了这节以折纸为主要形式的活动：欢乐的小狗。 活动目标： 1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。 2.在教师的引导下，能初步学会看懂简洁的实物步骤图，熬炼幼儿的观看力。 3.享受折纸的乐趣，培育幼儿的动手操作力量。 4.
2、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的小狗全家福。用KT板做成的不完整的全家福一个。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，听一听，谁来了?(教师学小狗叫) 我们学小狗的叫声请它出来好吗?预备-汪汪(教师与幼儿共同学小狗叫) 二、根本局部，学习折狗头 1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们认真看看，上面都有谁?它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与汪汪进展比照(引出是用纸折的贴上的
3、)。 2.出示小狗小白及一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有小白的哥哥、姐姐，小白感到很孤独，不快乐，请幼儿帮助想方法，让它快乐起来(引发幼儿折纸的兴趣)。 3.出示折纸步骤图，引导幼儿认真观看每一步，教师进展简洁讲解(要提到倒三角形)。 4.每人发一个三角形纸，跟着教师一起看着步骤图，完成折纸。 5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6.用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选局部作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改良。 四、完毕：表情歌 师：今日，我们帮忙了小狗，快乐吗?假如快乐的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。 活动反思： 本次活动中，活动气氛轻松、和谐，幼儿参加性高，
4、能在教师的提示下看图示步骤大胆尝试。(.教案网出处)教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开头局部，教师能启发幼儿用语言对小狗头的形状进展总结，特殊是狗的耳朵是耷拉着的，进展了幼儿语言表达力量及观看力量。活动过程中不但熬炼了幼儿的动手力量，还贯穿了对幼儿情感的教育，完毕局部幼儿不仅能体验到胜利感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，进展了幼儿的辨别力量。总之，本次活动比拟胜利，在多方面提高了幼儿力量。 中班优秀社会教案你快乐我欢乐详案 【活动设计】 在生活中，快乐欢乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的心情和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不快乐的事情，他们不能够很好的化解自己的心情，也不知道如何
5、去帮忙别人去化解不良的心情体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受快乐、欢乐对人的重要性，帮忙别人自己会更欢乐，从而培育幼儿共同共享欢乐和积极向上的性格特征。 【活动目标】 1、留意倾听别人的话，能记住并和大家共享。2、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。3、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。4、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。 【活动预备】 1、自己带来的最喜爱的照片。2、故事磁带消气吧。3、小河马、小猪、小老鼠的头饰（由教师扮演）。 【活动过程】 一、沟通、共享。1、请小朋友与同伴之间共享自己带来的照片。师：我们都带来了自己最喜爱的照
6、片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁？是谁给拍的？当时你在做什么？你的心情怎么样？（幼儿相互共享）2、说说你听到的。师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的？请你代替他给小朋友介绍一下好吗？幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很快乐。幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很快乐，这照片是他叔叔给他拍的。二、体验快乐、欢乐对人的重要性，了解人有不同的心情体验。师：小朋友带来的都是快乐、快乐时候的照片吗？（是）那为什么教师让你们带最喜爱的照片的时候，你们都会带来快乐时候的照片呢？幼1：
7、由于快乐的时候，我们喜爱。幼2：由于我们喜爱快乐的照片。师：我知道了，由于我们快乐的时候，我们就很简单的把快乐的事情给记住了，（ ）我们小朋友们都喜爱快乐、快乐是吗？那为什么会喜爱快乐、快乐呢？幼3：由于快乐心情好。幼4：快乐比哭好，哭就生病。师：哦，我们除了会笑，还会哭呢！那还会什么？幼5：还会生气！师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下！（幼儿仿照）师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）师：所以我们要常常保持快乐的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样快乐好吗？三、了解化解消极心情，会让自己和他人更快乐，体验帮忙别人的欢乐。1、听故事，了解故事内
8、容。2、稳固故事内容，激发幼儿想方法解决问题。师：小狐狸有了一件快乐的事是什么？（开了一个消气吧）消气吧是什么呢？幼1：就是让人消气！师：都是谁生气了呢？为什么生气？（小河马竞赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么样才能不让他们不生气呢？幼1：给小河马买好吃的。幼2：让小猪做运动。幼3：和小老鼠玩。幼4：带他们出去到游乐场玩。幼5：和他们做嬉戏、买新衣服师：那我们一起来试一试，看看你们想的方法能不能让他们消气，快乐起来，一起来吧！（幼儿分成三组试着想方法让小动物们快乐）3、幼儿实践、教师观看。4、幼儿体验帮忙别人的欢乐。师：你们都想了什么方法？（幼儿答复）他们快乐了吗？（扮演的教师答复）
9、小朋友想的方法真好，让小动物们都快乐起来了，那小朋友你们快乐吗？你们看到他们不难过、生气了，你们的的心情怎么样？（幼儿答复）四、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。师：小朋友真棒想了许多方法帮忙这些小动物，让他们都快乐起来了，(教案中班语言详案教案及教学反思生日欢乐 设计背景 在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈同意在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。 活动目标 1、了解生日的意义。 2、通过活动体会父母的辛苦
10、。知道自己在父母的关怀爱惜下安康成长，要敬重父母。 3、在活动中提高语言表达力量，熟悉词组。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 重点难点 了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。 活动预备 每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。 活动过程 1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。 问题一：什么是生日? 师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。 2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。 3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日? 师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁
11、。 4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关怀我们的生日? 师小结：引导幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日积极预备和劳碌的情景，本.文来源:屈老.师教案网后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。 5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。 教学反思 我感觉本节课目标明确，过程较严密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节
12、手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会准时予以改良的。 中班安康详案教案及教学反思欢乐心情 设计意图 现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动欢乐心情，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与朋友一起共享美妙的事物。.教案网出处让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决
13、实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法保持好心情,做一个快乐的娃娃。 3、萌发幼儿关怀他人,愿为好朋友带来欢乐的情感。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 前期预备： 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能辨别一些简洁的表情。 活动重点难点： 重点：大胆表达自己的心情。 难点：尝试想方法保持好心情。 预设内容： 一、说说演演 导入：教师要带
14、小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小朋友观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿快乐与难过的大事。 出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、 你们什么时候也会笑? 2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示快乐? 出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的快乐了呢? 4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿帮忙同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她快乐起来，让幼儿懂得关怀他人。) 二、画画讲讲 1、 依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与
15、自己相应号数的心情火车。 2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。 三、延长活动 把心情火车处作为一个心情小站，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。 活动反思 反思对于一个教师来说是特别重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回忆。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮忙娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好朋友欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子
16、对保持好心情的阅历还是比拟少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积存的，所以最终的延长活动是比拟有意义的。 以上是我在活动中的一点感想，我只盼望以后再通过教学实践多摸索阅历，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。 中班安康教案详案及教学反思欢乐岛 设计意图 体育嬉戏是以开展某种根本动作练习为主的有肯定练习规章的体育活动。体育嬉戏有熬炼手部的构造性嬉戏、有熬炼身体协调力量的运动性嬉戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的体质，进展根本动作，培育英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质等。 活动目标： 1.幼儿积极开心的参加活动，学会找朋友，动脑筋想方法，
17、愿意与同伴合作嬉戏。 2.引导幼儿与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。 3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备： 1.插板若干。 2.海龟头饰每人一个。 3.废报纸每两人一张;一段适合表演海龟的曲子。 活动过程： 一、热身嬉戏 1、小海龟长得是什么样的?它有什么本事? 2、为运动作预备： 3、教师带着幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡。 4、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。 二、热身嬉戏，朋友多，力气大。 1、教师
18、扮演大鲨鱼，小海龟在场内随便游泳，爬行。 2、当大鲨鱼发出：我要吃掉小海龟的信号时，小海龟要快速自由结伴手拉手(可以2只或更多)。大鲨鱼设法追赶没有找到朋友的小海龟。 3、引导幼儿通过嬉戏感受：朋友多，力气大。 三、嬉戏活动：欢乐岛 1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。 2、教师将旧报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围者欢乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。 3、教师和幼儿一同嬉戏，在音乐完毕后，查找在欢乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白肯定要有朋友才能找到欢乐岛。 4、重复嬉戏，让幼儿比照上不了岛的失落和上了
19、岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的欢乐。 5、提高嬉戏难度，增加嬉戏的趣味性，请幼儿想方法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最欢乐的。从而突出幼儿之间的合作。 放松活动： 1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在安静的大海上漂浮。 2、整理好插板，整队回活动室。 活动反思 活动前我带孩子一起做了预备活动，边念儿歌边做动作，仿照小乌龟的动作甚是得意，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。 其次个环节的时候，我出示了胸饰鲨鱼，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到大鲨鱼来了的时候，要求孩子两个两个拉手，每次
20、嬉戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追赶那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当消失要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在召唤其他的伙伴参加，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。 第三个环节中，运用报纸，将嬉戏进展改进，更加增进嬉戏的趣味性。嬉戏方法是将报纸当做海岛，当大鲨鱼消失的时候，小乌龟要快速躲到海岛上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。嬉戏的气氛热闹，每个孩子都能积极参加，欢乐的嬉戏。 缺乏之处： 原本是每次嬉戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时
21、保持身体的平衡，让孩子的合作力量和平衡力量在嬉戏中得到刚好的提高。文章.出自.但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把报纸变成了移动的海岛，目标还是停留在消失大鲨鱼后能快速躲到海岛上，没有提升要求。 这节活动完毕之后，欢乐的心情还久久的在我和孩子们的心中，大家的心情还很兴奋，好朋友之间经过了这次患难与共也变得更加亲切和谐。 欢乐岛，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的欢乐! 大班社会教案详案及教学反思共享欢乐 教学意图： 当今社会的家庭构造，往往导致许多孩子处于独我的教育环境。不愿共享，这是非常明显的特点。培育孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，固然也需要策略。最重要的是让孩子
22、一点一滴地感受到共享的欢乐。于是开展了此次活动共享欢乐。 教学目标: 1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、争论，了解一些朋友间交往的方法。 2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐。 3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的欢乐。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 教学重点难点： 教学重点： 学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培育良好的参加、合作意识。 教学难点： 理解共享是种欢乐。 教学预备: 1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。 2、创设四个活动区域。(
23、依据幼儿的人数,预备一些玩具、书等 新颖的东西)。 3、墙面布置欢乐屋 幼儿已有相关学问和阅历分析： 现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的力量也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具消失打、推、挠、咬等行为。)还有一局部幼儿表现得孤僻，不情愿和同伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为教师应当在日常生活中捕获教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮忙别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。 教学过程
24、： 一、出示信箱，引起兴趣： 1、师：又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信? 2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：xx，你听后有什么感觉? 幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。 幼2：客人表扬xx，他肯定很快乐、很欢乐。 3、师：为什么会快乐和欢乐?在生活中，小朋友做哪些事情还会感到欢乐? 应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引导欢乐一词的含义。 幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。 幼2：教师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会快乐。 幼3：帮忙小朋友系鞋带，我很欢乐。 幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很快乐。
25、评析：纲要中指出：要培育幼儿的留意倾听的力量，并营造幼儿积极参加的语言气氛，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能依据自己的生活阅历，大胆的表达自己欢乐的感受。 引出下一个环节 师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小朋友们看一看。 二、观看多媒体课件1，引导争论： 1、 画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件) 2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪) 3、他们这样做会欢乐吗?为什么? 幼1：他们都不会欢乐的。 幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。 幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就快乐不了了。
26、幼4：假如没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 3、我们小朋友有什么好方法可以帮忙他们，让他们都快乐起来? 实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。 幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。 幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。 幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。 评析：纲要中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境，所以在这一环节我认为，教师应当给幼儿更多的时间来发言，而且应当要求幼儿运用完整的语言进展表达。初步引导幼儿分析、争论，了解一些朋友间交往的方法。 4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并
27、说：冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬快乐得说声感谢，两人都快乐得笑了。)说一说：明明和冬冬欢乐吗?他们是怎样解决的?假如是你，你会怎样解决这个问题? 评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储藏，这与平常的教育是分不开的。 引出下一环节 师：瞧，他们都在干什么? 三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情) 1、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情;有哪些不欢乐的事情?(录像内容：一个幼儿主动帮忙小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时相互挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友
28、给他们说和好了) 2、xx事情为什么是不欢乐的?假如是你，你会怎么做? 幼1：一个小朋友主动帮忙系鞋带，他会很欢乐，由于他帮忙别人做好事了，所以会很欢乐。 幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不快乐。 幼3：我们都会说：对不起、没关系就会很欢乐。 评析：纲要中指出鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物和过程，进展语言表达力量和思维力量。幼儿依据自己的生活阅历对所看的录像内容具有肯定的推断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。 3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不欢
29、乐的事情?我们应当怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。 (师提示：假如你想玩别人东西时，应当怎样做、怎样说) 评析：幼儿依据上述环节的情感阅历，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。 引出下一环节 师：今日活动室里开设了很多活动区域，想一想应当怎样与小伙伴一起玩。 四、创设情景，幼儿体验： 幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕获有价值的进展录像。 评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的欢乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参加活动。 五、播放刚刚幼儿嬉戏实况录像，再次争论： 1、刚刚你们是怎么玩的?你们喜爱和谁在一起?欢乐吗?为什么? 2、幼儿情景表演 应对措施：
30、假如幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。 (1)体验想玩别人的东西时，应当怎么办? 小结：假如要别人东西玩，可以有许多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是欢乐的，又会有许多朋友。 (2)想借东西时，应当怎样说? 小结：假如想像别人借东西，必需说一些礼貌的话，这样别人才会快乐的给你使用。 (3)别人遇到困难了，你观察后会怎样做?(文.章出自教.案网)仿照一些交往的方法,如礼貌用语等) 小结：当别人遇到困难时，你主动地帮忙别人，不仅会给对方带去欢乐，同时你自己也会很快了。 评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，
31、在带给别人欢乐的同时自己也会感受欢乐。 活动延长： 展现欢乐屋墙饰 师小结：每个人每天都会有一些欢乐的事情，假如你的欢乐也会给别人带来欢乐，那么，你将会得到一颗欢乐星放到欢乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧! 教学反思： 胜利之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的冲突 2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导，鼓舞幼儿大胆地进展叙述，在整个活动环节中，幼儿
32、的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。 缺乏之处： 幼儿的语言表述力量不是很好，局部孩子不能说完整话;在最终一个环节中，教师干预的有些多，(即赐予的命题有些多)，孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有胜利的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，尽情的回味着共享欢乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的根底上，不断提高自身的整体素养。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会详案教案及教学反思你欢乐，我欢乐”一文，盼望“中班社会详案教案及教学反思你欢乐，我欢乐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会熟悉春节教案及反思专题！