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1、 中班安全教案详案及教学反思交通安全_大班安全教案及反思 设计背景 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 活动目标 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 1.了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备 1.图片：红、绿灯 ，斑马线。 2.有关情景嬉戏的创设。 3.儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1.小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么? (幼儿争
3、论) 教师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。(.教案网出处)当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟教师学说儿歌 人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。 三、嬉戏体验过公路。 (1) 带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师
4、：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 四、 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么? 五、活动完毕 小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ! 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解
5、交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 中班安全教案详案及教学反思交通 活动意图： 开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意安全。 活动目标： 1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。 2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。 3、熟悉红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。 4、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 5、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识。 活动预备：
6、 1、布置活动场景。 2 、收集各种交通标志(照片或图片)。 3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： 一、绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。 提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡交通安全) 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、观看情景表演 教师请出表演者，其余幼儿观看表演。 (1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 谁能编句儿歌来
7、说说信号灯的作用。 2、熟悉十字路口， 你熟悉这些道路吗?道路上有什么? (人行道、非机动车道、汽车道) 过十字路口时，我们要留意些什么? 三、初步了解常见交通标志的作用 1、(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，(.教案网出处)还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? 2 、幼儿争论 四、延长活动 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! 活动反思：
8、 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进
9、去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 中班安全教案及教学反思留意交通安全 活动目标： 1、让学生在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让学生在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、加强幼儿的安全意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、 学生预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。 教学过程 (一)绽开联想，提醒活动主题 1、 师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进展竞赛，
10、你们有信念吗? 2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、 师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全 (二)、嬉戏活动，在活动中体会交通规章的重要性 1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在
11、我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出两个司机，(教案出自：教案网)两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到教师说完开头之后，马上向自己的对面动身。其他同学认真观看，看看会发生什么事情? (学生开头活动，车辆和行人任意穿梭) 3、 师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 4、 师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎
12、么走，肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊!要是有人指挥就好了! 生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、 师：熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗? 生：我知道画了斑马线
13、的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。 7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、 师：同学们，现在你们想说什么? 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊! 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、展现收集状况，初步了解常见
14、交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上热闹地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 3、师：现在，我们请小组派代表展现你们收集的交通标志。 5、 师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) (四)总结评奖 活动反思： 主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量。增进学生
15、与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的力量。留意交通安全这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让学生有亲临大路现场的感觉。这样就使留意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的表达。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，(教案出自：.教案网)体验和感受生活，进展实践力量和制造力量。在设计留意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想方法了解这些交通标志。然后，又让孩子在
16、课堂上展现收集的交通标志，加深了对这些交通标志的熟悉，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规章，提高了自我爱护的意识。 在组织留意交通安全的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们的全面进展。比方，在嬉戏活动中，同学们既能熬炼自己的士气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的力量，在展现资料中又熬炼了学生的口头表达力量，这些都是同学们终生受益的。 在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在
17、成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。 中班安全活动教案详案反思交通安全乘车小常识 设计意图： 交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。 活动目标： 1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安
18、全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 活动预备： 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程： 一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? 公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? 公交车前排座位是留给谁做的? 我们在乘车时需要留意什么呢? 二、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?（教案出自：）为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去
19、的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，（教案出自：）不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼
20、儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。 活动延长： 1、展现幼儿作品，叙述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。 活动反思： 首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。 在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公
21、交车有没有留意礼貌，（教案出自：）遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。 在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 中班安全详案教案及教学反思熟悉交通标志 活动设计背景 幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。 活动目标 1、教育幼儿走在公路上要留意
22、安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。 3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。 4、遵守社会交通规章，不做制止的事。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。 活动预备 交通标志图若干，音乐光碟、挂图 活动过程 一、开头局部：课前律动。 1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。 2、 中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。 二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。 1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出
23、其名称及作用。 A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。 2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么? 三、找朋友 1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。 2、音乐伴奏找朋友。 3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。 四、课的总结和延长 1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。 2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。 教学反思 1、教学
24、活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。 2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。文.章出自教.案网孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。 3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。 中班安全详案教案及教学反思遵守交通规章 活动设计背景 幼儿园的教学活动要亲密结合幼儿的生活和活动进展安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护力量。我县的新城区建立的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通学问，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计
25、了遵守交通规章的活动。 活动目标 1、初步熟悉红灯、绿灯、黄灯交通标志。 2、知道穿行公路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。 3、培育独立、防卫的安全爱护意识。 4、遵守社会行为规章，不做制止的事。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 熟悉红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走 活动预备 红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡红灯、绿灯、黄灯，每人二张长方形纸，第一张画有公路和人行道，其次张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节
26、、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、熟悉红灯、绿灯、黄灯 1、熟悉交通安全标志红灯、绿灯、黄灯 师：嘘我似乎听到了一个老朋友的声音。 放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们! 师幼：你是谁呀? 录音：我是福娃京京呀!(出示指偶)大家好!我今日来接你们跟我到北京玩。!来自教案.!不过，我得告知大家，北京的车许多，你们必需要会看红、绿灯过公路，不然太危急了。赶快跟许教师学吧。等你们都会了，我们就动身。 出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿熟悉后夹在黑板上，同时出示相应的词卡红灯、绿灯、黄灯让幼儿熟悉汉字。 师：我们在什么地方可以见到它们呢?(在大城市的十字路口就能见
27、到这一组交通标志了)。 2、熟悉十字路口 师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们答复得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧! 3、嬉戏：红灯停绿灯行 教师出示红灯，大家答复停，做立正动作;教师出示绿灯，幼儿答复行，做跑步动作;教师出示黄灯，幼儿答复等一等，做叉腰站好。(做二次) 4、学儿歌：排队歌 师：京京为了让你们很快学会过公路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。 排排队，过公路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。 二、亲子活动：繁华的公路 师：小朋友们真聪慧，已经熟悉了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过
28、公路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，假如你们都做对了，它就带你们去北京了。别焦急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，肯定能完成任务。 师示范一人、一车。 亲子剪贴活动。活动自然完毕。 教学反思 在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比拟狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发觉幼儿对此嬉戏具有深厚兴趣，在原地不能满意幼儿的需要时，应敏捷地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积极性，满意幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规章，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力掌握紧急心情，依据课堂状况，让教案活起来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安全教案详案及教学反思交通安全”一文，盼望“中班安全教案详案及教学反思交通安全”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的交通安全设施合同专题！