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1、 中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1 活动目标： 1. 学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的欢乐。 2. 尝试替换歌词带来的欢乐，体验买菜的乐趣。 活动预备： 课件买菜、图谱。 活动过程： 一、活动导入 1. 复习歌曲菜场里的歌 演唱要求：唱准念白局部，并能拍准节奏。 2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等） 3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今日啊有一个小朋友也要去菜场买菜了， 你们来听听看！ 二、学唱歌曲 1.教师播放课件，观赏歌曲买菜。 提问： （1）今日天气怎样？我和谁一起去买菜？ （2）买了些什么菜呀？ （3）鸡蛋长的什么
2、样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：教师用歌词总结。 2.再次观赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。 青菜绿油油母鸡咯咯叫 3.教师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清晰。 4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最终的一句话
3、大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将选择的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作，表示买到了菜。 中班音乐教案：买菜2 活动目标 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 活动预备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、课件买菜。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？ 二、学唱歌曲买菜 1、出示课件买菜 师：今日教师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿
4、看课件有节奏地说菜名） 2、介绍歌曲的名称买菜。 师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！ 3、放音乐买菜让幼儿观赏。 提问歌曲里唱了些什么？（依据幼儿的答复出示图片） 4、听歌曲，排图片 5、依据图片学唱歌曲 、玩藏图谱的嬉戏。 三、创编歌词 1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2、让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动：我喜爱吃的菜。 中班音乐教案：买菜3 一、活动目标 1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。 3幼儿情愿积极主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。 二、活动
5、预备 物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。 阅历预备：幼儿了解熟悉过各种蔬菜、去过菜市场。 三、活动重难点中间局部的说唱 四、活动过程 （一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱局部 1.“卖菜啦!卖菜啦!“教师边叫卖边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?“ 2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱局部的歌词。 （1）师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?“教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。 （2）幼儿答复后，教师帮忙幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵“，并把图片按挨
6、次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按挨次贴在小推车的前排。 3通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。 教师边推车边唱歌边“卖菜“给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。 师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。“谁想买我的菜?你要买什么菜?“幼儿答复后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后连续唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。 4通过进货嬉戏，幼儿再次稳固说唱歌词。 (1)给歌词图片重新排列挨次。 师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时
7、候按我歌里的要求把蔬菜图片的挨次排好。 教师边唱边请幼儿上来送图片，并按挨次排好。 (2)检查图片的挨次，进一步稳固歌词的挨次。 师：“孩子们，刚刚送货员送的挨次对不对呢，我们来检查一下。“请幼儿跟随教师边唱边检查图片排列的挨次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。 5通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。 (1)幼儿看图，第一次学唱。 师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。“幼儿看图片跟着教师演唱一遍。 (2)依据要求，幼儿其次次学唱。 师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。“幼儿根据要求跟随教师演唱
8、一遍。 (3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。 （二）参加歌曲的首尾局部，完整演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。 师唱：“今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。“然后请幼儿一起跟唱一遍. 请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。 2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱局部，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。 3.学唱最终一句。 师唱：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后请幼儿一起唱一遍。 （三）通过反复嬉戏。帮忙幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延长“进货“嬉戏，创编歌词
9、。 师：“货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?“请幼儿说出想卖的新蔬菜，进展歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。 附歌词： 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。 活动反思： 买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比拟经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在
10、于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。 活动的开头局部，我帮忙幼儿回忆自己买菜的经受，用xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，积极地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更
11、高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。 中班音乐教案：买菜4 活动目标： 1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。 2、在多声部的朗读中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。 活动预备： 1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、观赏歌曲 1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜爱吃什么菜？有一个孩子今日要去买菜了，你们听！ 2、完整观赏歌曲。 二、学习有节奏朗读歌词。 1、学念第一段： ） 今日的 天气 真呀真正好，我和奶奶 去呀去买 菜 （边拍手边念，帮忙幼儿把
12、握节奏） 2、学念其次段： 0 0 鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌 豆 （出示菜的卡片，帮忙幼儿记忆） 3、学念第三段： 0 哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。 三、分声部朗读 1、第一段、第三段一起表演。 2、其次段分声部：第一声部念第一、三句，其次声部念其次、第四句。 3、菜场里可喧闹了，大家都热忱地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。 4、尝试两个声部轮番表演，要求一个声部表演完了，另一个声部立刻接上。 5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。 中班音乐教案：买菜5 活动目标： 初步学习歌曲，
13、能清楚、有节奏的念白。 学习用看图谱的方法记忆歌词。 活动预备： 歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带 活动过程： 一、谈话导入，迁移生活阅历。 你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。 今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？ 二、观赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。 教师第一次完整演唱。 我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（依据幼儿的答复出示相应的图片，并放在固定的位置） 预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀） 青菜怎么样？（青菜绿油油呀） 母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学） 你还听到歌曲里唱
14、了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。） 我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？ 第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？ 梳理歌词，熟识菜名。 我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚刚说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？ 这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真好玩，有唱的有说的。 三、学唱歌曲。 第一次演唱。 这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。 引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。 这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮忙你。
15、 听清晰前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。 买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。 分角色演唱歌曲。 谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。（两次） 中班音乐教案：买菜6 教材分析： 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名根据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形详细形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简单把握，不易混淆。 活动目标： 1、幼儿学唱歌曲买菜。 2、培育幼儿的
16、留意力、制造力和合作力量。 3、让幼儿在开心的音乐声中体验到唱歌的欢乐。 活动预备： 1、教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配） 2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、教师与幼儿听音乐律动，带着幼儿来到课前预备好的菜场场景内。 只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。 教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过开心的参观活动，让幼儿更简单理解歌曲内容。 2、学习歌曲买菜。 教师说到：“我是谁呀？妈妈今日带你们去个好地方，你们想不想去？“孩子们一下子乐开了，他
17、们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高快乐兴地拉着妈妈的手一起去买菜。 教学反思： 教师利用幼儿宠爱的角色嬉戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参加活动的情趣，引发他们的生活体验。 幼儿参观过菜场以后都抢着答复看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”；有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”；有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么？ (1)完整观赏歌曲， (2)通过律动学唱歌曲， (3)两人一组角色表演学唱歌曲。 2.从歌词曲调分析歌曲买菜 中班音乐教案：买菜7 目标 1、 借助图谱理解买菜的
18、歌词，能唱出歌曲欢快的心情。 2、 能依据固定句式，在图谱和教师的提示下推出相应的歌词。 3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。 教学重点、难点 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。 难点：幼儿能把握歌曲中没有伴奏的地方。 活动预备 1、 依据歌词画的图谱一张 2、 节奏卡 3、 菜市场图片一张 4、音乐买菜 活动过程 一、 律动去买菜 幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。（音乐：买菜） 师：今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？ 1、发声练习（这是什么菜） 卖菜的“阿姨”说：你们熟悉这些菜吗？ 1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3
19、 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、嬉戏（买菜） 买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡） 幼儿用接诵的方式说出菜名。 二、唱歌买菜 （1） 出示图三 稳固幼儿把握好歌曲中没有伴奏的地方。 （2） 教师示范唱歌曲买菜 示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？ 示范唱其次次 （幼儿带着问题听：买的菜的挨次） 出示图二 示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。 示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会消失什么事？）。出示图四 幼儿小声的和教师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一
20、三、幼儿学唱歌曲买菜 幼儿跟着琴声一起唱。 教师遮挡一种菜，幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。 四、唱买菜离开活动室，完毕活动。 现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？ 教学反思 1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比拟感兴趣，在活动完毕时大多数幼儿能进展哼唱。 2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片帮忙幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。 3、幼儿对 歌曲中的说白的把握不太好。 4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿熟悉更多的蔬菜，观看买菜
21、人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。 中班音乐教案：买菜8 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。 2、体验买菜嬉戏的欢乐。 活动预备： 歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。 活动过程： 一、节奏火车：菜场里的菜 价值取向：阅历沟通。 1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？ 2、教师用节奏语言进展提示：菜场里有| 什么菜？| 3、幼儿开节奏火车进展节奏练习 小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。 二、学唱歌曲 价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名 1、看情景表演 1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚刚我和奶奶买了哪些
22、菜吗？ 2）你们有没有发觉，刚刚我和奶妈一共买了多少菜呀？ 3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？ 小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。 2、 完整观赏歌曲 1）刚刚我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？ 3、幼儿演唱 重点练习说唱的局部 三、嬉戏“买菜” 价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩嬉戏，体验活动的乐趣。 幼儿、教师一起玩玩买菜的嬉戏。 中班音乐教案：买菜9 活动设计背景 平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历 ，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班买菜的音乐活动。 活动目
23、标 一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 二、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 三、知道各种菜都有丰富的养分。 教学重点、难点 依据歌曲，尝试简洁的创编歌词 活动预备 一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 二、音乐磁带。 三、电脑课件。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 1.教师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？ 2.你字菜市场看到了什么菜？ 3.教师小结，教育幼儿不挑食。 二、学唱歌曲买菜 1.介绍歌曲的名称买菜。 2.放音乐磁带买菜让幼儿观赏。 3.提问，帮忙幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答下列问题） （1）今日的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？ ()买了什么菜呀？ .
24、利用电脑课件帮忙幼儿理解歌词。 丰富词汇：圆溜溜绿油油 .教幼儿有节奏的念歌词。 .教幼儿唱歌曲。 （）用整体法教唱。 （）分句教唱，重点练习说白局部。 三、创编歌词 1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动:我喜爱吃的菜。 教学反思 本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比拟活泼。在帮忙幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮忙幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进展简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的
25、嬉戏活动，教学效果会更好。 中班音乐教案：买菜10 一、活动目标： 1.在生动活泼的唱歌活动中，了解菜的特点。 2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的欢乐。 3、能给歌曲创编歌词。 二、活动预备： 1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡 2.音乐磁带。 3.课件。 教学重难点：再熟识原有歌词的根底上给歌曲买菜创编歌词 三、活动过程： （一）导入 出示菜场图片 .师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？ 2.观赏歌曲。（初步感受） 师：说说看，他们都买了什么菜呀？ （二）学习有节奏地朗读歌词。 .学念第一段: 今日的天气真呀真正好我和 奶奶去呀去买菜 （边拍手边念，帮忙
26、幼儿把握节奏） 2.学念其次段: 青菜绿油油呀白菜大又好呀 豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀 萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆 3.学念第三段： 哎呀呀哎呀呀拿也拿不了 嘿 （三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。 1.教师范唱歌曲，学生感受 2.分句学唱歌曲 师：我一句，你们跟着唱一句 3.理解、记忆歌词 结合图谱形象的记忆，让幼儿把握歌词如：青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展现一边练习演唱，加强记忆。 4.完整演唱歌曲 5、分小组演唱歌曲 （四）给歌曲创编歌词 1.师：刚刚我们在菜场里看到了许多的菜，我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧 2.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导 3.请个别小组上来演唱创编的
27、歌 中班音乐教案：买菜11 活动目标 1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的欢乐心情 2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。 3、愿意帮忙同伴，体验相互帮忙所带来的愉悦之情。 重点难点 重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。 难点：用欢快的心情来表现歌曲，旋律重复地局部能分声部连贯地演唱。 活动预备 1、买菜课件 2、买菜音乐 3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰 活动过程 （一）练声 （1）练声歌曲我爱我的小动物师：今日来了许多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到教师这里来。 （二）导入活动 （1）出示课件老奶
28、奶图片引出活动主题买菜师：小朋友们平常你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今日有一位老奶奶家也来了很多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮忙她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵认真听，小眼睛认真看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告知教师听。 （2）播放买菜的音乐，幼儿倾听。 师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。 （3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。 （三）学习说唱的方式 （1）师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜
29、局部的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，教师有个特殊好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿教师说唱一遍，小朋友认真听一听第一段是说的还是其次段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。 （2）教师清唱一遍 幼儿答复 播放第一段唱的音乐、播放其次段说的音乐。 （3）出示图谱进展嬉戏 师：你看一看这里用了几个萝卜？（两个）跟教师做个嬉戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？（两个）也拍手两下，几个西红柿？（三个）拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆（两个），几个毛豆（两个），几个小豌豆（三个），咱们拍出来行吗？那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边
30、有节奏的念出来吧，小朋友把你的小手拿出来，好开头。 下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。 （完整学念歌词） 今日我们帮老奶奶买这么多菜，你们快乐吗？（快乐）那今日的天气怎么样呀？很好（有大大的太阳），今日天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。 （4）出示菜篮帮老奶奶买菜 师：你们都记住了吗？那我们现在开头帮老奶奶买菜了，先预备个菜篮，咱们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来 （5）引出音乐后半段 师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。 播放音乐完毕局部。 （6）教师弹琴幼儿跟唱边做动作 师：
31、我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，教师弹琴小朋友一起跟着唱，听一听谁的声音好听。 现在教师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。（播放音乐） （四）嬉戏买菜 师：教师今日要和你们一起做个嬉戏，嬉戏的名字也叫买菜，教师给你们预备了很多蔬菜，在你们的凳子后面，请小朋友拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖子上。小朋友看教师变成了谁呀？（老奶奶） ？嬉戏规章：小朋友看这里有个大的菜篮，教师当老奶奶，小朋友当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最终唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来连续嬉戏
32、。 播放音乐教师和幼儿边唱边嬉戏。 （五）完毕活动 师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜吧（播放买菜音乐）活动总结 中班音乐活动买菜是一个唱歌活动，歌曲是二拍子的，欢愉快泼，中间有一段对白，为了让幼儿在轻松愉悦的气氛下学唱，我用嬉戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具帮助（课件、头饰、胸卡），取得了很好的效果。 “买菜”是幼儿熟识的生活活动，因此通过谈话我很顺当就引出了课题，念白局部的蔬菜名比拟多，为了便利幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件协作演唱，唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片，直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，用嬉戏的方式学习演唱也是孩子
33、们最喜爱的，我设计了“买菜”嬉戏，就地取材，地面用彩色绳子围了个菜篮，让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝，一边演唱一边嬉戏，唱到哪种蔬菜名称，扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”，嬉戏与歌曲结合严密，幼儿边玩边唱，自然而然就学会了买菜这首歌。 整个音乐活动在欢快的音乐声中完毕，孩子们通过嬉戏的方式学习演唱歌曲，大胆变现，体验了胜利的喜悦。 中班音乐教案：买菜12 教学目标： 1、引导幼儿把握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。 2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。 3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。 教学预备： 多媒体课件（菜市场、歌词中的菜类、买菜歌） 活动过程： 一
34、、谈话导入 你们去菜场买过菜吗？跟谁一起去的？你在菜场里都观察了哪些菜？ 小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。 二、学习歌曲 1、观赏歌曲录音 有一首歌就唱了买菜的事情，我们来听一听。 2、教师范唱： 第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友认真听。 其次遍：歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜，后买了什么菜呢？ 3、回忆歌词，制作图谱 谁来说说先买了什么菜？后买了什么菜？（依据幼儿回忆、叙述，教师按序点击出示图画） 小结：这就是歌曲买菜的图谱，是小朋友和教师一起完成的，真能干！ 4、看着图谱演唱歌曲，其次遍引导幼儿用好听的声音演唱，唱出快乐、开心的心情。 三、尝试轮番唱 1、师生轮番唱； 2
35、、分组轮番唱。 四、分析歌曲特点，练习说唱 1、这首歌曲有什么特殊的地方？ 2、练习一边说一边打节奏。 五、嬉戏：买菜 1、介绍嬉戏方法。 2、师生共同嬉戏。 活动反思： 一、以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣 大多数幼儿都有和大人一起买过菜，我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经受，为幼儿营造了一个轻松开心的学习气氛。 二、充分利用课件，提高幼儿学习热忱 为了激发幼儿的学唱歌曲的兴趣，我们把歌曲中的内容做成ppt课件，通过生动形象的电脑演示，歌曲中难记的菜名一下子变得简洁、易懂，孩子们集中留意力，很快学会了这首歌曲。 三、多种演唱形式，调动幼儿积极性 第三个环节中是让幼儿学唱歌曲，我们转
36、变了以往音乐课上教师唱一句小朋友唱一句这种单调的演唱方法，而是采纳了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式，既表达了师幼互动，又调动了幼儿的积极性。 中班音乐教案：买菜13 教学目标： 1.引导幼儿把握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。 2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。 3.在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。 教学预备： 图谱 音乐 活动过程： 一、练声 二、谈话导入 师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都观察了哪些菜呢？ 小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。 三、学
37、唱歌曲，重点学习说唱局部。 . 师范唱。 师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？ 2.重点学习“鸡蛋蚕豆、毛豆、小豌豆。” 学习“鸡蛋鱼儿水里游。” 提问： 鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。） 学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。” 师：又买了哪些菜？ 萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。） 初步了讲解唱的形式，两段连起来完整练习。 师：你们有没有发觉这首歌有的局部是唱的，有的是说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。 四、完整学唱 1.学唱歌曲。 师：师整体范唱并将图谱补充完整。
38、 2.看图谱学唱歌曲。 3.用开心的声音唱歌曲。 4.用多种形式演唱。 （1）师幼轮番接唱 （2）男女轮番接唱 （3）交换轮番接唱 ( 4 )表演唱 五、嬉戏买菜 1.介绍嬉戏玩法。 师：教师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。教师点到谁，谁就变成一颗菜并仿照那棵菜的动作。 2.师生共同嬉戏。 教学反思： 买菜是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开头，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱局部，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最终通过玩嬉戏来增加幼儿表现的欲望，进一步稳固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较胜利： 1.中班幼儿的思维特点是以详
39、细形象思维为主。图谱能帮忙幼儿理解、熟识、记忆歌词。本次活动，我依据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。 2.在这次的教学环节中，采纳了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对唱曲中说唱局部感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱局部放在开头局部学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。 中班音乐教案：买菜14 设计意图：买菜是一首特别好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小朋友的喜爱。平常教学中发觉我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，依据我班幼儿状况，在幼儿熟识买菜歌曲的根底上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌