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1、 中学班主任培训总结(集合10篇)中学班主任培训总结1 为仔细贯彻落实教育部中小学班主任工作常规，切实加强我校班主任队伍的建立，充分调动班主任的工作积极性，发挥班主任的工作主动性和制造性，努力建立一支具有创新精神、喜爱学生、精通治理、教育有方、勇于负责、布满活力的班主任工作队伍，我校依据阳教函字【20xx】108号通知，结合我校实际，对班主任进展了培训，下面就我校对班主任培训工作状况作总结如下： 一、领导高度重视。 我校一直重视班主任教师的培训和学习，除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。学期初的工作准备，学期中的问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任教师很
2、大的帮忙，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得学校的班级治理水平日日提高,具有创新活力。 二、组织过程仔细 1、制定方案，准时培训。为了切实作好这项工作，政教处制定了培训方案，依据县局要求选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任治理方面的”文章或者阅历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量。 2、内容讲求实效 （1）学习了教育部中小学班主任工作常规，明确了班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）观看了全国优秀班主任的视频讲座，感悟优秀班主任
3、的阅历和方法。 （3）学习了20xx年阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编，提高了班主任工作中的案例，分析和阅历总结力量。 3、方式敏捷多样 采纳集中学习与分散学习活动与会议沟通相结合的形式。 三、效果明显突出。由于我校很注意教师们学习和总结沟通，所以我校的班级治理水平始终在稳步提升，许多年轻班主任有自己的思想，他们对班级治理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和典范，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校治理也会越来越标准，争做自己的特色。 班主任工作任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使
4、我们班主任水平越来越高。 中学班主任培训总结2 班主任的工作是培育人才，教育人们塑造自己的工作。班主任的工作必需跟上时代的步伐，才是德育工的生命力。他应当是一个持续改良的过程。始终以来，我们都把班主任称为道德教育工。主要表达在班主任的主要工作是为学生开展德育，思想政治教育和学科教育。为了有效提高班主任的整体素养和治理力量，提高班主任的专业素养和履行班主任的力量，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥作用。在学校整体工作中的重要作用。依据教育局杨娇政第108号文件的精神和我校教育教学的部署，以下是班主任培训的总结： 一、首先，领导层重视组织 课程教师培训由曹索龙校长治理，组织和安排，各级各班主任参
5、与培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习，反思，实践培训和阅历沟通的培训模式进展。在学校的领导下，在政治教育部和仔细的组织和培训负责人的共同努力下，培训活动取得了良好的效果，到达了预期的目标。 二、制定规划，准时培训 依据局文件的精神，制定了我校班主任的培训规划和方案。首先，明确了班主任的培训对象，目的，内容，组织治理和评估，并列出了培训规划。 其次是培训内容。依据局文件的要求，班主任的培训围绕班级德育，培育教育和安全教育做了具体的安排，并安排参加班的教师进展沟通，让大家共享优秀班主任的工作。阅历。详细内容有以下三个主题： 主题1：学习中小学班主任工作规定，学生损害事故处理方法，教师职业
6、道德，级教师工作论文和主题班设计汇编，班级教师课堂教学记录。 主题2：写作学习和培训阅历。 主题3：班主任工作阅历沟通 这些主题具有高度针对性和启发性，培训得到了全部班级教师的广泛欢送和认可。包括前瑞冰教师在内的四位优秀班主任代表解释了他们在工作中取得的成就和成就。在教育和教学过程中探究您自己的班主任的工作阅历。这些经受的沟通极大地帮忙了年轻的班主任，为他们将来的班主任工作奠定了良好的根底。 优秀的班主任依据他们的学问，结合自己的班级工作阅历，以简洁明白的方式解释这个培训的主题。观点清楚，阅历新奇，可操作性强，学术力量强;理论与实践相结合，实现案例分析与推广相结合;培 训师获得了大量丰富而有价
7、值的信息，他们重新熟悉了班主任工作的意义。通过沟通和学习，广阔班主任在汲取工作阅历的同时，大大拓宽了视野，激发了灵感，开悟了才智，增加了班主任的信念。 三、细心预备，整体安排 首先，领导者重视培训，参加者准时。 领导者特别重视班主任的培训。曹索龙总统屡次指导工作，强调建立岗位教师岗位制度的必要性。全部在中小学担当校长的教师都必需承受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素养，提高班主任履行工作职责的力量。负责我校道德教育的副校长徐龙瑞亲自组织培训，确保全班教师参加。 其次，仔细到位，培训师的.职责到位。 培训前，曹索龙院长提出了培训教材的具体要求，实施了培训领导，对沟通人员提出了详细要求，并严
8、格检查了全部的沟通材料：确定材料主题，落实统一标准，准时检查并在培训过程中发觉。并订正工作中的问题，以提高培训的效率和质量。 四、组织细致，培训过程治理到位。 细心组织，加强培训过程的治理。一，培训前，与学校办公室，学术办公室，物流部门等联系，培训场地的布局和宣传;多媒体是否可以正常使用;协调后勤保障供给，确保培训过程正常进展。二是派专人负责事项，清理和登记参加教师的信息，培训过程严格出勤，既有学 科要求又有人文关心，培训状况也包含在培训考核范围内，每个集中培训状况都记录在案例中以供参考。确保培训有序进展。 五，选择内容，注意实效 由于培训针对性强，目标明确，要求明确，详细，规划可行，结果显着
9、，主要表达在以下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟悉有了很大的提高; （2）班主任的理念和方法有了很大的提高; （3）对班主任的工作更有信念; （4）培训形式和培训质量得到普遍认可。 总而言之，这次培训使全部班主任能够提高他们的思想熟悉和政治意识，增加他们在班主任工作中的责任感和使命感，提高教育理论和治理班级工作的专业水平，开阔视野，拓宽思路，澄清下一步的工作。 六、将来的方向 1.加强班级工作的长期思索，内容和措施仍有待创新，并应依据当前班级工作的特点，进一步探讨班级成长与进展的问题。 2.培训班教师的工作也应侧重于可持续性，培训的培训和指导需要进一步探讨。 中学班主任培训总结3 依据
10、XX市教师进修学校XX市XX年中小学班主任全员远程培训通知，我校积极组织全体班主任参与了此次培训。在培训过程中，学校细心组织、科学治理、有效落实，全部班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训状况总结如下： 一、领导重视，仔细组织 为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议讨论班主任培训工作，有效保证本次培训的顺当实施。要求班主任教师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级治理水平日渐提高。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训
11、工作方案，仔细布署，做好各项预备工作。在预备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的中小学班主任案例式培训教程从书中的阳光心态每一天班主任的每一天，培训的专题是班主任的每一天之一日规划，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块。由信息技术教师对班主任进展了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。 三、培训过程，注意实效，防止走过场。 为了培训取得切实的成效，培训过程中我们主要
12、实行了如下措施： 1.定期查阅教师作业，表扬先进，同时催促并鼓舞后进。本次学习，三年级和四年级班主任教师学习积极主动，学习态度仔细。 2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体教师受益，全面提升班主任治理力量。 四、网上培训，方式敏捷，收获颇多 学员上网学习，通过培训平台网上沟通，可以扫瞄网上其他学员的作业，学习他人的班级治理阅历，通过评价沟通，解决工作中遇到的实际问题和困难。 五、培训成效显著 班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深刻变化，明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学
13、生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。教师做好班主任工作的信念更加坚决，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的”内容，提高了班主任的素养和业务力量，通过对五个模块专题的学习和沟通，各班主任都制定了合理可行的工作规划，统筹安排各项任务，节约了时间，提高了工作效率， 此次班主任培训，如同一场春雨洒向了教师们的心田，取得了良好的培训效果，让教师学到了太多太多，让教师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。 中学班主任培训总结4 11月9-10号，在学校领导的安排下，我参与了在xx中学举办的“全国中小学（含职校）德育教学与班主任专业进展高级研修班”的培训活动，
14、满满的两天时间，总共听取了四位来自于成都、杭州、广西、深圳等地区的优秀班主任的四场报告。虽然很累，但收获许多，感觉是我担当班主任10年来最受用的一次培训。单从会场的效果就可以看出，两天时间，分为四个时间段，每个报告都是以整个上午或下午，每场都有三四个小时，每场中间只休息15分钟，整个报告厅座无虚席，甚至过道中都加满了胶凳，会场纪律也特别好，没有一个教师讲小话或睡觉，从这些可以看出培训效果的程度。下面我就谈谈这两天我本人的收获，和大家一起共享。 第一天上午是听了杭州长河中学的杨春林教师的学会沟通，做幸福教师的专题报告，杨教师首先用详尽的案例从四个方面：与学生、与亲人、与同事、与生疏人，叙述了沟通
15、方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有总结，把人与人之间的沟通这门高深的艺术讲解得深入浅出，让大家听得是如痴如醉。从中，我感悟到，为什么我们许多时候与学生会产生冲突和隔膜，其中一个最大得问题就是我们之间的沟通存在问题。的确，沟通是一门艺术，需要我们专心的去思索，去探究，去总结，其中，杨教师说到四点：1、敬重接纳；2、倾听觉察；3、有效表达；4、积极回应。每一点都说得很到位，其中“有效表达”给我印象最深。同样一句话，用不同的语言语气来说，表达效果就完全不同。这可能也是语文教师喜爱“咬文嚼字”的结果吧。这也提示我在以后的班主任工作中更加要留意与学生谈话的.技巧，以便能收到最好的谈话效果。 第一天下
16、午听了来自深圳的钟杰教师讲的如何打造高效的班级治理的报告，我觉得，钟教师的这场报告对我们班主任最受用，最具有指导意义。的确，做了这么多的年的班主任，虽然积存了一些阅历，但每次做班主任时还是感觉比拟吃力，因此也始终在不断地探究如何高效的治理好一个班集体。今日，听了钟教师的报告，感觉到豁然开朗。钟教师也以她丰富的案例向我们叙述了如何培育班干队伍，特殊是班长的方法，我觉得对自己启发很大，由于我们现在是高一，学生刚上高中，一切都从新开头，对一个集体而言，培育一支得力的班干队伍直接影响着今后三年的学习生活，虽然学生会分班。而我班，在这方面的确是当前一个比拟大得问题。由于我班的班干部是我在开学初通过学生自
17、己介绍和军训观看而指定任命的，由于时间比拟短，虽然绝大局部班干部都很好，但还是有局部班干部并不是那么得力，因此在班级事务的治理上还不是很有效，自己感觉还是比拟吃力。钟教师的报告对我们很有现实指导意义，有一些完全可以照搬过来。因此，接下来的时间，我预备利用学校搞各种活动的契机加强对班干的培训和指导，盼望能打造一支得力的班干队伍，这样也不枉这两天的辛苦。 其次天的上午听了来自成都石室中学的梁岗教师的创立生命在场的幸福教室的报告，梁教师也用他详尽的案例叙述了他是如何建立一个幸福的班集体的，在他得班上，不管是学生还是教师都会感觉特殊幸福，学生对班级的认同感、归属感特殊强，因此，班级人人都会不遗余力的为
18、班级建立出力，甚至带动了家长都参加，这样的班集体谁还会离开了。这一点对我现在有很大得启发，由于，我班就消失了有同学不愿读书的现象，这是我从教十多年从没遇到过的，虽然缘由有许多，但作为班主任难辞其咎，假如班集体建立好了，即使学习很辛苦，谁又会与自己的前途开玩笑呢？！因此，接下来我要做的就是在加强班干队伍建立的同时加强班集体的建立，让班干带动班级成员，努力建立一个幸福的班集体。 其次天下午听了来自xx小学的温xx教师的小学班级治理的常规技巧，虽然讲的是小学生的治理，但其中许多的做法对我们高中生也是有借鉴意义的。 总之，通过这两天的学习培训，我感觉在班级治理方面有得到了很大的提升，我会向他们几位学习
19、，在以后的班级治理中会更专心，更加注意技巧和效果。 中学班主任培训总结5 xx年我参与了在xx的国家生物学科培训，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。我作为一名一般的农村初中生物学科教师，通过这次“国培规划”远程培训，不仅使我学习到了许多新学问。而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。通过这段时间的学习，我谈谈学习后的一些想法： 一、对教师的角色有了全新的熟悉。 通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学中，
20、全部的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是学问的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地承受教师传授的学问、信息、符号。通过培训，使我真正熟悉到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生把握学问的多少已不是重点，学生学习力量的提高才是重点，因此教师已不是单纯的学问传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参加者，应当引领并协作学生去积极探讨和学习，真正到达促进学生学习方式转变的目的。 随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思索。过去的教学模式重点在于让学生把握学问而非提高学生的学习力量。因此，必需要
21、转变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思索，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。在学习中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。 二、通过培训，提高了自己的专业学问和教学水平。 通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，
22、无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进展教学实践、教学讨论、阅历积存，历练了根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。各位专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的.长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展
23、远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我熟悉了缺乏，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。提高了自己的专业学问和教学水平。 三、通过培训，增加了与同行间的沟通时机。 同行沟通，共促成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且学员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，畅所欲言，
24、提出很多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学根本技能展现、案例讨论设计和教学资源的共享，为我们翻开了一扇窗，使我对教育教学的理解更加透彻，提高了自身解决实际问题的技能。为今后教学打下了坚实的根底。 四、注意反思，提升教学。 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领会了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造
25、。怎样才能成为讨论型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启发。这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，新课程强调了“教”效劳于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。教师应当以学生的心理进展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，猜测学生可能的思维活动并设计相应对策;使我对教师在课堂上的角色定位有了新的熟悉，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，准时对自己的教育教学进展反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训快要完毕了，但思索没有完
26、毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个新台阶。 总之通过这次“国培”，使我懂得在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。通过“国培”，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜爱、家长信任的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后
27、自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的沟通，在沟通过程中，了解新状况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到积极的促进作用。 中学班主任培训总结6 本学期我参与了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。 二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、
28、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量量的世界，是一个充 满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点： 1、为人师表，树立良好的形象 中学是人的一生进展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给 学生留下深远的影响。班主任
29、应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 2、播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要喜爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指教师要喜爱每一个学生。学习
30、好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 3、培育习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育学生良好习惯方面 有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 4、潜心科研，不断开拓创新
31、教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 中学班主任培训总结7 8月1日至5日，我有幸参与了z县教育局组织的z县20xx年暑期中学班主任培训，授课教师由z
32、学院专家教授、本县教育系统优秀治理人员、师德标兵、县级优秀人才、优秀班主任、赴外沟通学习人员担当主讲。通过倾听专家、教师的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学、优秀的治理方法，领悟了一系列先进的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的根本标准、把握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理安康、学会了班级活动的设计与组织、积存了班级治理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。 一、熟悉得到了提升 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的治理者、协
33、调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。社会的”深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞教师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升时机，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华 培训的很多内
34、容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不成认，自己的治理方式存在着很多缺憾！联想起自己经受的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。班干部是班集体的核心，是班主任进展工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要擅长通过各种途径进展了解、选拔班干部。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。我们要重视对班干部的培育，留意并观看他们的一举一动，由于他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式方法。在治理班级的详细做法上
35、，我们要对班干部进展共性化的指导，适当地进展点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向进展。 三、明确了今后的努力方向 “教育观念打算了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要成认差异，理念告知我们工作要有创新，理念告知我们要做学生心理的保健者。别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以，一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。教育，要让学生感到欢乐。首先教师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神成功法。把欢乐传递给学生，让学生留恋你的
36、课堂，喜爱你这个人！要探究自己的特色。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要积极地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训为我们供应了一个沟通平台，让我们全县中学的班主任走到了一起。可以说是治理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 中学班主任培训总结8 班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工
37、，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和治理力量，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的力量，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。依据教育局阳教政函字（XX）108号文件精神和我校教育教学工作部署，以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，仔细组织 班主任培训由曹锁龙校长统一治理、组织和安排，全部各年级班主任参与培训。培训地点在我校会议室，培训通过学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的仔细组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，到
38、达了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 依据县局文件精神，制定了我校班主任培训规划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织治理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。 其次是培训内容。本次班主任培训在根据县局文件要求的根底上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了具体安排，安排了参培班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。详细内容为以下三个专题： 专题一:学习中小学班主任工作规定、学生损害事故处理方法、教师职业道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会设计汇编、阳城县教育网-班主任课堂教学实录。 专题二：撰写学习培训心得体会。 专题三：班主任工作阅历沟通 这些专
39、题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班主任的普遍欢送和认同。原瑞兵教师等4位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作阅历。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮忙，为他们在今后的班主任工作中打下良好的根底。 优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕本次培训主题，进展深入浅出的”讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强；表达了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟悉了班主任工作的意义。通过沟通学习，广阔班主任在汲取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决
40、了班主任工作的信念。 三、细心预备，统筹安排 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长屡次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担当中小学班主任工作的教师必需承受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的力量。由我校主管德育工作的许龙瑞副校长亲自组织培训，确保全部班主任全员参与。 其次、仔细到位，培训者的职责到位 培训前，曹锁龙校长对培训材料提出具体要求，落实培训负责人，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通材料进展严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，准时检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。 第三、细
41、心组织，培训的过程治理到位。 细心组织，加强培训过程的治理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供给进展了协调安排，保证培训过程的正常进展。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训状况列入培训考核范围，每次集中培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进展。 第四、精选内容，讲究实效 由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要表达一下几个方面： （1）对班主任工作重要性的熟悉上有了较大的提高； （2）班主任的理念和方法得到很大的提升
42、； （3）对做好班主任工作信念更足了； （4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想熟悉和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和治理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和进展等问题进展深入探讨。 2.培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 中学班主任培训总结9 我校多年来始终重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。20xx-2023学年
43、度班主任培训工作3次，各校区小型班主任培训数次，每周一下午其次节为每周班主任例会时间，总结上周工作，安排下周工作，并依据状况对班主任培训。班主任工作为全校工作奠定了根底，班主任成为学校工作的强力支柱。 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而
44、应当通过教育和培育，使每个学生都能成才、胜利。(二)由“专治型”走向”民主公平型”。传统意义上的师生关系是一种不公平的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这样培育出来的学生当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同治理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级治理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结
45、论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级治理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。比方留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时
46、预想的效果。班主任应当不断提高自身素养：(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教
47、学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的”阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进展过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进展过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，班主任意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解