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1、 中小学青年教师培养计划1400字范文（5篇）中小学青年教师培育规划1400字范文1 本学年，依据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担当程久文、胡功玉两位教师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，依据学校实际和学科特点，制定如下指导规划。 一、培育对象 我校青年教师 二、培育目标 (一)带着学习师德践行读本，提高师德水平。 1、和他们一起学习师德践行读本，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。 2、言传与身教相结合，平常工作中为其树立典范，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培育自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、
2、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢送的教师。 (二)努力钻研，提高教育教学力量 1、指导他们仔细学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富学问。 2、指导他们学习本学科新课程标准，把握教学要求，钻研探究教学方法，培育他运用教材的力量。 3、常常听他们的课，共同探究教学模式，使他们把握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导他们上试验课，把握教学的方法和策略。鼓舞他们多参与教学活动，多沟通。 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改良教学方法，在反思中提高熟悉。 (三)积级参与校本教研活动，提高教育科研力量 1、鼓舞他们积极参与教研活动，在活
3、动中能充分发表自己的意见，仔细学习阅历，听取别人的意见。 2、帮忙他们制定自己本学科的教研专题，写好专题规划。并在实施过程中做好记录。 3、指导他们撰写论文，总结自己的阅历，推广科研成果。 中小学青年教师培育规划1400字范文2 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，加强教师队伍建立是深入进展教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年教师的培育，可加快教师队伍的建立步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素养如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和进展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们
4、在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师_，女，_年毕业于_。从整体状况看，该教师的优势与缺乏并存： 优势方面：该教师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。缺乏对社会变革的适应力量和探究力量。 三、确定培育目标 (一)教学力量目标 1、分析教材的力量：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧
5、围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学根本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学 2、具有专业特长根本功 (三)理论根底目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 (四)教育讨论力量目标：选择恰当详细的教育讨论课题 (五)远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 4、富有创选性的思维力量 5、成熟稳定的教师人格 6、安康的体魄 四、确立培育原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际状况，选择恰当的基准点，确定根本原则。 1、方向性
6、原则，即贴近社会和时代大进展的需要，以素养教育为核心。 2、进展性原则，即新教师通过培育获得大幅度的提高，发挥其特长，形成自己的教学风格。 3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 4、持续性原则。即按规章脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长久，强调自修，逐步提高教师素养，逐步提高教学质量。 五、培育实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学阅历的骨干教师为该教师的指导教师。 2、每学期听指导教师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导教师批阅前方可上课。 4、承受指导教师对上课、备课等的检查和指导。 5、与指导教师一起担当“美乐蒂”幼儿英语。 6、组织青年教师业务
7、学习。 7、每学期写好一篇拜师心得或体会。 8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观看、家访记录等。 9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进展教育教学综合评价。 中小学青年教师培育规划1400字范文3 青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续进展的关键所在，对学校的将来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培育、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。 指导思想： 结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务力量、治理水公平方面，努力开展以责任、敬业、奉
8、献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素养、科研力量与治理水平，努力建立一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。 工作目标： 1、加强青年教师的抱负信念教育和职业道德标准教育，使青年教师的思想政治素养和职业道德水准有较大提高，增加事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献; 2、通过对青年教师进展业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业学问水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研力量提高，六是教育治理水平提高，能够较好胜任班主任工作。 培育对象： 教龄10年(含10
9、年)以内的青年教师 培育措施： 1.制订自我专业进展规划：每位青年教师要制订一份详细的“自我专业进展规划书”。 2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学年培训规划，落实师资、内容、时间。 3.理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。 4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5.师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6.参加治理：鼓舞青年教师担当班主任工作，未任班
10、主任者，要虚心向班主任学习。 7.力量展现：每学期组织一次青年教师优质课评比，竞赛成绩存入个人业务档案。每学年进行一次主题讲演或说课竞赛以提高青年教师的语言表达力量。鼓舞青年教师参与各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校赐予嘉奖。 8.教师沙龙：组织青年教师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受;或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。 9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际沟通等活动。 10.召开座谈： (1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践
11、中的得失、体会、业绩; (2)指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培育工作专题进展意见沟通，总结阅历，完善培育措施。 11.建立档案：专项教学档案包括： (1)青年教师的听课笔记、评课记录; (2)汇报课等赛课活动的评课内容; (3)各项竞赛的成绩和记录; (4)各项检查考核评估结论及其记录; (5)青年教师本人的进展规划、总结; (6)班主任工作及参加的相关治理工作评价与考核结论等。 中小学青年教师培育规划1400字范文4 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，培育河东文化，创立素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年教师的队伍建立
12、，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析 我校任课教师共计192人，其中85年以后诞生的95人，占总人数的49.48%。从整体状况看，优势与缺乏并存： 优势方面：教师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 三、培养目标： (一)、总目标： 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的
13、整体优化。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。 (二)、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 (三)、具体目标： 1、良好的职业道德 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组
14、织教学能力 以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。 4、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。 6、较强的班级管理能力 四、培养措施 1、加强组织管理，成立
15、培养领导小组：王淑、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会;加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。 3、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。 4、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 5、抓教学基本
16、功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。 6、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 7、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。 8、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 9、依据各级教学主管部门的安排，准时组织青年教师外出学习培训，外出人员
17、要谈学习体会并上移植课。 10、准时总结教学阅历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校教师均可享受此规定)。 11、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能手、教学骨干推举中均有优先权。 12、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评嘉奖方案对待。 五、本学期详细安排： 二、三月： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略 四月： 1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益 2、青年教师制定20_-2022年度个人进展
18、规划。 3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。 五月： 1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变力量，组织观看优质课视 频，结合视频讨论争论。 2、局部青年教师上讨论课。 3、青年教师教学设计、诵读展现。 六月： 1、局部青年教师上讨论课。 2、粉笔字、软笔字竞赛。 3、青年教师恳谈会。 中小学青年教师培育规划1400字范文5 为实施开发区教育品牌进展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建立高地，拟定本规划。 一、机构设置 青年教师培育工作领导小组组长： 副组长： 成员： 领导小组负责以下工作： (1)制定“传帮带”活动的工
19、作规划。 (2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。 (3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。 (4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。 二、青年教师导师制培育方案 导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推举每年为一届。导师的评聘和学员的推举要掩盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。 培训实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进展。 集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进展培训，提高学员的专业理论水平和教育科研力量。 分散培训由各教学点教务员负责实施，每
20、学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、沟通，进展课堂教学展现、汇报，提高学员教学实践力量，发挥示范辐射作用。 导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。 通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研力量的提升，自觉地在教育教学、教育讨论中发挥示范引领作用。培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的初中骨干教师队伍。 三、导师资格及审核 导师需要具备以下四个条件： 1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。 2、教育理念先进
21、，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有肯定的知名度。 3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。 4、在某一教学领域具备十年以上教学阅历。 导师可由各教学点、教研组推举上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。 四、导师职责及权益 导师应当完成以下工作并承受领导小组检查： 1、制订培育指导规划。全面关怀新教师的工作、学习、生活和思想。 2、指导学员上好讨论课、公开课、汇报课和进展教学反思、教学案例分析，每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。 3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。 4、指导新教师制定工作规划。指
22、导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮忙学员确立阶段性目标，指导学员进展教育教学讨论及阅历的积存和论文的撰写。 导师具有以下权益： 1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。 2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果嘉奖，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。 3、导师每周计1节课课时量。 五、学员教师资格及审核 学员教师应当具备以下四个条件： 1、喜爱教育事业，具有良好的教师职业道德，关怀学生，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。 2、具有较扎实的专业文化学问和教学根本功，勤于钻研业务，
23、具备肯定的教学力量和较大的进展潜力。 3、教龄不满3年。 4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。 学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员根本状况报领导小组;自愿报名的学员须经领导小组审核批准。 六、培育教师职责及权益 1、仔细学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和进展者。主动恳求指导教师解答有关教学问题，虚心听取指导教师的意见。 2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内(含中小学)开设公开课、汇报课1节以上;准时做好日常教学反思，仔细撰写教学后记，每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。 3、准时整理
24、自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生状况分析，教学案例记录，教学评价指导等，重视资料、阅历的积存和沟通，每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。 4、仔细听取导师的指导，准时向导师汇报自己的学习体会，每学期仔细撰写学习与工作总结。 学员具有以下权益： 1、优先参与区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格; 2、获得学校组织的集中和分散培训时机; 3、教研成果获得教务处重点推介或结集。 七、主要日程安排 1、9月为宣传发动月，至9月30日正式成立领导小组; 2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记; 3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员教师的传帮带关系; 4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。 5、2022年元月15日左右座谈会。 6、元月20日左右第一期活动考评。 八、考评要点： 1、定性考核为主; 2、考评依据主要为学员教师的教学成果展现及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。