《中小学教师师德考核师德表现总结中小学教师年度师德表现总结(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师师德考核师德表现总结中小学教师年度师德表现总结(3篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中小学教师师德考核师德表现总结中小学教师年度师德表现总结(3篇)有关中小学教师师德考核师德表现总结(推举)一 贯彻和落实中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见(以下简称意见)的精神，以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循教师培育规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作力量，创立创新型、专业化班主任教师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深进展。 二、目标和任务 1、培训目标 中小学班主任是中小学教
2、师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素养教育的重要力气。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推动我区素养教育的深入实施。 2、培训任务 (1)加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，把握班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治
3、与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研力量、日常治理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮忙他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的治理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。 (2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自xx年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。 (3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学教师培训合格证和xx市中小学班主任任
4、职资格证；不合格者将不得上岗，必需参与下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担当班主任期间，每三年必需参与一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参与一次校本培训。 三、组织和保障 1、加强领导，周密规划。 为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织治理，组织制定和完善班主任工作制度。区教师进修学校则担当详细实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训规划，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任教师队伍的建立。 2、加强治理，建立档案。 将班
5、主任培训纳入中小学教师连续教育的内容，为每一位学员建立教师连续教育治理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档治理，并将成绩记入教师连续教育证书。 将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进展检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、详细地标准我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。 加强班主任工作表彰，不断鼓励广阔教师做好班主任工作，为促进中小学生全面进展多做奉献。 3、加强投入，确保经费。 我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位
6、津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的时机。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔教师人人喜爱、争相竞聘的岗位。 四、培训内容 从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。 l、理论方法型 以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进展现代教育理念(学生观、教育观、质量观、评价观、进展观等)、班主任工作根本标准和工作艺术、班级建立的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与安康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比拟系统地把握履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。 2、阅历资源型 以国家、省、市、
7、区的优秀班主任的工作经受和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。 3、实践讨论型 就是以提高班主任对学生进展心理辅导的力量、了解和讨论学生的力量、组织治理力量、协调各种关系的力量、处理偶发大事的力量、说理力量等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深入班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合力量和工作技巧得到切实的提高。 五、培训方法 根据教育部全国中小学班主任培训规划中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培
8、训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心进展规律，不同学段班级治理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 在实行理论学习和实践讨论、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。 1、抓科研求成果 为了贯彻意见中“应加强班主任工作的理论讨论”的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推动学校、教师对班主任工作的讨论，通过科研课题的讨论积极探究班主任工
9、作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等讨论角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区治理学生水平的提高，使班主任队伍领先成为学校教师中学习型、讨论型、专业型团队，成为实施素养教育的骨干。 2、依网络促沟通 “教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在表达多主体、跨时空、低本钱、高效率的德育工作新特点，以及促进教师共性思索和互动沟通，共享阅历和才智资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“教育论坛”，引导班主任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导教师间的沟通，学员间
10、的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由熟悉向实践，由实践向熟悉的不断飞跃。利用“在线学习”，动态呈现学校、教师关注需求的培训材料，引导班主任教师通过网上学习，即时思索问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进教师的专业进展。 3、多举措培骨干 今年开头，每年选送班主任骨干教师参与“xx市中小学班主任培训班”；每年评比一次“区优秀班主任”，每两年进行一次“榜样班主任”评比活动；每两年举办一次“优秀班主任阅历沟通会”。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、榜样班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培
11、训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业进展。 有关中小学教师师德考核师德表现总结(推举)二 本学期，本人连续以科学进展观和党的十八大精神等为指导，以促进自身的进展，提高自己的整体素养为目标，以教师专业进展导引、校本研修理论与实践、教师师德修养案例讨论等十一本“十二五”连续教育学习教材为主要学习内容，结合黔西南州义龙新区教育局的有关文件精神，努力提高自身连续教育学习的质量和效益。通过本学期教师连续教育的培训学习，全面提高自身实施素养教育的力量和依法执教水平。因此，特拟定本学期连续教育个人学习规划如下： “十二五”连续教育学习教材表达了教育理念的创新和教育以人为本的精神；“十二五”连
12、续教育学习教材全面地针对教师教育力量的提升而绽开；“十二五”连续教育学习教材注意实践，突出施教的有用价值。“十二五”连续教育学习教材表达了对教育根底课程改革的熟悉，增加实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观，实现了教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。教材中的很多案例是名师，专家依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机灵并高效便捷地应对教学情境而生成的到达融通共生、自由和美境地的一种综合力量。当我们在教育教学实践中遇到各种各样的问题，“十二五”连续教育学习教材从备课技能指导、讲授技能指导、提问技能指导、课堂调控技能指导、教师学法技能指导等赐予我们
13、科学的理论指导，从而提高我们自身的课堂教学效率。 1、理解教学备课技能、讲授技能、提问技能、课堂调控技能、教师学法技能的内涵。 2、能理解教材，备好课、有效提出问题和选择教学策略，提高自己的教学技能。 3、积存并总结教学阅历，优化自己的教学方法。 4、形成自己独特的教学力量，在教学实践中能娴熟地驾驭教材，尽情打造手法多样的创新特色教学。 1、积极并按时参与义龙新区教育局、万屯教育辅导站、学校的集中培训； 2、仔细进展自我学习。 3、虚心向有阅历的老教师学习教学方法，提高学问水平和各项力量。 培训时间20xx年2月25上午20xx年2月25下午20xx年2月26上午培训学习内容新课程下中小学教师
14、试卷编制、分析、讲评技能指导（话题2、3）教师专业进展导引（其次、三章）校本研修理论与实践（第三章）教师师德修养案例讨论（主题二）用特色吸引学生名师最受欢送的特色教学艺术（6-10）新课程下中小学教师备课技能指导（话题2、3）新课程下中小学教师讲授技能指导（话题2、3）新课程下中小学教师课堂提问技能指导（话题2、3）新课程下中小学教师课堂调控技能指导（话题2、3）新课程下中小学教师学法指导技能指导（话题2、3）新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导（话题3、4、5）20xx年2月26下午20xx年2月27上午20xx年2月27下午 1、按时积极参与培训学习，提高自身学问水平和教育教学力量，
15、并结合自身实际进展制造性教学。 2、努力学习教育教学理论学问，不断拓宽自身的学问视野，增加自身的学问储藏量。 3、注意思索，准时做好集中学习笔记和自学笔记，以备复习和上级检查，并仔细写好师德师风心得体会、学习总结等。 以上是我对20xx年春“十二五”连续教育学习的初步规划，为了使自己学得更好，把握更多学问，在连续教育培训学习实践过程中，可能会有一些转变，但为了能在本学期的连续教育学习中学到更多的学问，我会为自己的学习而不懈努力。 有关中小学教师师德考核师德表现总结(推举)三 再次学习了中小学教师职业道德标准，对标准中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点
16、要求，有了更深刻的熟悉。说明党和政府对我们教师行业的职业道德的高度重视，以及社会对教师职业素养的高度关注。 通过学习中小学教师职业道德标准，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点: 作为一名教师是无尚荣耀的。俗话讲:要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这一行。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好教师工作，首先喜爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。我们小学教师
17、的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学生踏入科学学问的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 喜爱学生、教书育人，表达了师德的核心本质。 在教育教学过程中，要喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关
18、系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。在教学中遵循教育规律，实施素养教育。做到
19、循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 总之，我要到处以师德标准来严格要求自己，争做人民满足的教师。