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1、 中学班主任工作总结14篇中学班主任工作总结 篇1 这学期我在教一级汉语。不敢怠慢教学工作，努力学习，深入学习教学方法，虚心学习。通过努力，我获得了很多珍贵的教学阅历。以下是我这学期的教学总结。 教就是教和学，是相互联系，不行分割的。有教师，必有秀才。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的状况，有针对性地进展教学是特别重要的。刚接触教学的时候，我并不知道学生对教学的重要性。我只是用心学习书本和教材，想尽一切方法让课堂生动活泼，让学生简单承受。 一方面，农村学生的听说力量相对较弱，不能适应一般话教学。方言教学弱化了语感教学的功能。另一方面，二班的学生更活泼，班级气氛积极，但一般和差的学生占大多
2、数，而尖子生相对较少。所以我讲的太深，没有照看到整体，备课的时候也没有留意到这一点，所以教学效果不如抱负。由此可见，了解和分析学生的实际状况，实事求是，分析详细问题，因材施教，对教学效果有直接影响。这是教育学里提到的教学方法，同时要让学生有所预备。这个理论在我的教学实践中得到了验证。 在教学中，备课是一个必不行少的重要环节，备课的学生和教学方法。备课不充分或预备不充分会严峻影响课堂气氛和积极性。我的一位前辈曾对我说：备课预备得不好，不如不上课，不然就是白费劲气。我理解备课的重要性。所以每天都花许多时间备课，仔细学习教材和教学方法，不满足就不收工。虽然很难，但已经证明是值得的。 一堂预备充分的课
3、对学生和教师都有好处。比方我在教背影的时候，这节课的主题是熟悉和理解音乐，这就给教学增加了难度。假如学生根据课本教学，他们会发觉很难和无聊。为了教好这门课，我仔细讨论了课文，找出了重点和难点，预备有针对性的发言。为了让教学生动不枯燥，我也为此预备了相关的音乐，我在教学的时候就有了规划。演奏音乐时，学生特别专心，对音乐很感兴趣，教学效果抱负。相反，在我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出仔细备课对于教学是特别重要的。 备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上肯定要尽量让学生参加进来
4、，不要让他们分心，这是特别讲究方法的。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照看一切难度适中的东西自然能吸引学生。所以教师每天要有足够的精神让学生感受到一种自然的气氛。这样教学才会事半功倍。回过头来看我的讲课，感觉有点内疚，由于有时候我做不好这个。当学生在课堂上不情愿学习，违反纪律时，我的心情就会受到影响，这就会带入教学中，影响正常的讲课，不能发挥到应有的水平，从而影响教学效果。我必需努力克制，学习方法，实行有利的方法来解决将来的困难。 语文是工具学科，对学生来说既熟识又难。在这么大的环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣。否则，学生可怕这门学科有困难，不愿学习，无法连续学习
5、。为此，我实行了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更享受学习汉语的乐趣。由于只有随着语文水平的提高，他们才能提高学生的语文写作力量，这对成绩优异的学生特别有利。 由于语文的特别状况，学生会有区分好学生和坏学生的现象，这将严峻影响课堂的学习气氛。所以肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。给这些学生有规划的指导。我把这些学生分成三组。第一类是有力量提高，但平常比拟懒不学的学生。对于这些学生，我实行集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次类是情愿学习，但由于力量弱的学生。这局部学生应当得到适当的引导，急躁地承受教育，渐渐提高
6、自己的成绩 绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在
7、这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 中学班主任工作总结 篇2 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。我在担当初中一班数学课的同时，也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才
8、能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样
9、的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正
10、如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。 三、信任学生，敬
11、重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导
12、，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。 四、正确评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐。擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我准时作了全面的
13、实事求是的总结，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 中学班主任工作总结 篇3 本期所接高一（3）班，是我离开讲台后再次当上班主任，不仅很兴奋，也有许多雄心壮志。我总的想法是，尽管也会继承过去当班主
14、任的好阅历，但从总体上说，我不能重复我过去的阅历，而应当有新的探究和制造。几年的博士学习，扩大了我的视野，使我对中国教育有了更全面的熟悉，对教育者的使命有了更深刻的理解。我的博士论文是谈民主与教育，我始终想把民主落实到校园，落实到课室。另外，我和我导师始终在提倡新教育，我理应将新教育表达于我的班主任工作中。因此，让班主任工作表达出更多的民主，让班主任工作散发出新教育的芳香，这是我总的指导思想。 作为一名教育者，我经常思索一个问题：我把什么样的公民奉献给将来的民主中国？这个问题似乎比拟大，一下子扯到了国家。其实这是很自然的，由于我们都是为将来培育人，而这种培育，必定应当表达在今日我们教育的每一个
15、细节。我们应当站在这样一个高度来思索和实践我们的教育。我觉得教育，并非是简洁地给学生传输学问，而首先是人格培育，我经常对学生们说，你们以后成为科学家或者其他什么出色人才等，就学问传授而言，唯恐与教师关系不大，只是可以自学啊，还有假如你们考上了清华北大等名校，首先是由于你们的家庭教育好，同时你的天资不错。那么，学校教育的作用在什么地方？我认为在于人格的影响，这固然不是说我们做教师的人格就有多宏大，不，我们教师也要和学生共同成长，一起攀登人格的顶峰。我们要在这个熟悉背景下对待这学期我们所做的一些工作。 本期开学，我和学生提出了高一（3）班的特色目标：创立“爱心班级”和“自治班级”。我就从这三方面进
16、展总结。 关于“爱心班级” 现在的孩子缺乏爱心，这是不争的事实。如何在学生中培育真正的爱心？这是我要思索并实践的课题。爱，意味着敬重。教育学生敬重他人父母、教师、同学和一切劳动者，这是我的职责。一开学，我就给学生朗读了路遥的中篇小说在困难的日子里，后来又给他们读了中篇小说凤凰琴，这些作品给学生以心灵的洗礼。作品中表达出的高尚、和善、对人的敬重与关爱，滋润着同学们的心。在这根底上，我们提出了“建立一个布满爱心的班集体！” 应当说，一个学期过去了，这个目标根本实现。在上周的家长会上，我请同学们给“爱心班级”实现程度打分，同学们普遍打了95分！他们都说能够在这个班级感受到温馨的爱！我可以特别骄傲地说
17、，高一（3）班爱心特别突出。我们通过市妇联捐助贫困儿童读书，全班以小组为单位，共捐助5个贫困孩子。而且同学们所捐的钱不是直接向家长要的，而是用自己的零花钱来捐助。但是，作为班主任，我看重的不只是这些大的善举，更重要的是，爱心还表达在同学之间的关系上，尤其是对人的敬重，还有对一般劳动者的敬重。过年大家都给我们学校的员工发了贺卡，包括医务室的医生、车队的师傅还有门卫保安等等，这些都表达了同学们的爱心。我常常对同学们说：“盼望我们班同学以后无论做了多大的官，都不要遗忘一般劳动者！” 需要强调的是，在一个班集体，爱心同时意味着正气，即对不良现象的批判。这点在我班表达得比拟突出。同学们不因爱心而容忍不良
18、现象，也不因批判这些同学而失去宽容之心。在对待几位后进生的态度上，我们同学表现出了真正的爱心。我很满足。 关于“书香班级” 新教育提倡用书籍为学生的生命奠基。确实，优秀读物对一个人的影响是深远的。现在的学生由于种种缘由，没有时机阅读大量的优秀读物，这对他们安康成长是特别不利的。我在我班上提倡读书，而且，我和学生一起读书。前次，学生给“书香班级”打了70分。这个分数说明，尽管我们还没有到达抱负的书香班级，但班集体的书香究竟已经开头形成。 这表达在三个方面：第一，我带着学生一起读书。我利用语文课、读报课和晚自习等时间，我给学生朗读优秀的文学作品。一学期以来，我共给学生读了在困难的日子里、凤凰琴、一
19、碗清汤荞麦面、巴金散文、历史深处的忧虑等书。学生写下了大量的读书笔记。其次，我在学校的支持下，改革课程，在每周一、四、五、六各安排一节阅读课，在这样的课堂上，我要求学生阅读课外书，而不能做作业或上自习。我把我家里的世界名著拿到班上，借给同学们看。一学期下来，同学们阅读了凄惨世界、悄悄的顿河等几时部世界名著。第三，我班每个同学都订了一份报或杂志：杂文选刊、读者、南方周末等等。 关于“自治班级” “自治班级”，就是学生们对集体的自我治理。学生对此打分最低，只有60分。这是由于本学期班委的工作不是特殊令同学们满足，同学们自我治理的力量还不是特殊高。但尽管如此，我班还是有积极的一面。比方，我班的自习课
20、记律根本能做到教师不在的时候也比拟好，固然，这也不是太稳定，有时也不好。另外，班干部能够自主组织一些活动。 关于“自治班级”我要强调，尽管我班的民主治理还不是很成熟，但这个过程是一个民主启蒙的过程。党的十六大提出要建立高度文明、高度民主、高度富强的社会正义现代化国家，什么叫“高度民主”？我的理解是至少有一天，老百姓的意愿可以打算官员升迁，这点现在还没有完全做到，但咱们班可以做到同学的意愿可以打算每一个班干部的升迁。即使尝试民主治理没有胜利，对学生也是一种民办法识的启蒙。我那天对同学们说：“这学期我们的班干部没有得到同学的高度认可，责任在我吗？作为班主任，我固然有责任，但责任首先在全班同学，由于
21、这届班委是你们自己选的呀！民主不能保证每一次选举都是正确的，但民主有纠错的功能，同学们可以保证把你选上去，也可以把你选下去！”我班的班干部制度应当说是真正的民主。班干部是同学们自己评比的，选上来我们定期投信任票，屡次未获信任，就撤职。同时，我这个班主任也承受同学们的监视，我把自己也放进民主机制中去，这不是做姿势。因此，我觉得本期我们班在民主启蒙这一点做得比拟好，大家都切身感受到了什么是真正的民主，民主不是走走过场，走走形式，而是来真格的。 一个学期过去了，我班还存在不少问题，主要表达在 我班很多同学还不大成熟。这表现在很多方面，比方自制力比拟弱，比方课堂上的纪律有时还不好，还有学习缺乏主动性，
22、这都是不成熟的表现。其次，就是男生狂打厉害，这点让我很头疼，我始终在抓但效果不佳。第三，就是一些男生说脏话。这点我特别惊异，由于我觉得这不应当是我校学生所为。第四，我感到有些学生的心灵还有污点，比方喜爱把自己的欢快建立在别人的苦痛之上，不敬重别人，取笑别人，还喜爱戏弄别人，还有考试作弊等等。第五，我感到我班一些同学心胸不够宽广，可以说是心胸狭窄，同学之间斤斤计较，不够宽容，缺乏包涵之心。 这些问题，我将在下学期的工作中尽量解决。 最终要特殊说明的是，我特别感谢学校对我的宽容，由于我有些做法是超乎常规的，能够得到学校的理解和支持，的确很感谢。假如没有学校的理解和支持，我班不行能取得现在的一些成绩
23、。另外，我还要特殊说明的是，对这个班级的建立，王教师付出了相当多的心血，而且她的工作富有制造性。我和同学们都很感谢她！ 中学班主任工作总结 篇4 建立日常家访制度。每学期对每个学生进展两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 常常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的帮助，非常有利于班级治理。 树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 不断提高自身素养。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，仅有不断学习，提高自身素养，才能适应新形
24、势下的班主任工作。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但职责和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的荣耀和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！ 中学班主任工作总结 篇5 我的运气很好，我接手的班级，在原班主任的带着下，都比拟听话，学生是非观念明确，班干部责任心强，算是比拟好带的。固然任何事物都不行能一成不变，在各个阶段都会有新的问题发生。 作为班主任，我把自己的工作定位为陪伴学生成长的一个引路人，我盼
25、望通过我的工作让学生思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满意。为了到达这样的目的，我最初所做的工作是培育学生的意志品质，由于学生以学为主，假如学生不能感受到读书的乐趣，不能品尝到读书带来的成就感，就很简单在行为方面发生偏差，而大局部学生成绩不抱负的缘由主要是不能持之以恒，一暴十寒，我针对数学班学生的观念中认为聪慧就是王道的观念，通过各种途径搜寻相关内容的故事讲给学生听，通过麦克阿瑟和驴的故事，告知学生：一个人的胜利，起打算作用的不是智商，而是乐观自信的人生态度和坚忍不拔的意志品质；为了让学生明白：任何收获，都得有相应的付出，我跟他们讲了石佛和台阶的故事；为了让学生明白树立远大抱负的重要性
26、，我跟他们讲了曾国藩夜读书的故事；告知他们等候曾国藩睡觉后再偷东西的小偷智商和记忆力都不比曾国藩差，就由于他的人生目标只是当一个小偷，所以境地打算高度，他就注定只能当小偷了；为了让学生能坦然面对学习过程中的艰辛和困难，我跟他们讲冬天不行能不冷，夏天不行能不热，成长不行能不痛苦的道理。这些人生大道理通过这种化整为零的方式，在潜移默化中影响学生，赐予他们精神上的力气。 同时也常常通过一些发生在生活中的实例，向他们介绍分析问题和处理问题的方法，遇事要有变通力量。有些学生貌似很傲慢很顽强的样子，其实内心也经常有怀疑，为了增加他们的自信念，我经常将任课教师对某个学生好的评价夸大一些转告学生，这样做既能够
27、加深学生对任课教师的好感，也能够坚决学生把书读好的信念。当教师的不要吝啬鼓舞和夸奖的话，我给学生的分数条附言都是找他近期内的亮点，假如某位学生学习成绩取得了突破，我夸大地说他只要能够激发出潜能就能够象太阳一样发光；对黑马提出要变骏马的盼望；对心理素养差的学生告知他不要惧怕压力，由于重压之下石墨也能变金刚石，即使总成绩排得很靠后，只要某一学科有进步，也要赐予确定，激发学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点；有一句现在炒得比拟热的话：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。现实虽然没有那么肯定，但还是有点道理的。就这样一个行字，能缩小了师生之间的心理距离，对学生来说，教师越是信任
28、他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力；就这样一个行字，能够降低学生的焦虑程度，明白自己学习成绩不抱负的缘由是付出不够，而不是没有力量学好；尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利，感受到学习的乐趣，形成良性循环。 为了让班集体成为一个暖和的大家庭，把不经意间看到的同学之间相互关爱的例子在班级里表扬。把其他同学对某一位同学的欣赏、敬佩转告给他，让他感受到自己被留意和被赏识。当学生之间消失冲突时要准时化解，我一般处理纠纷并不要求学生当面对质，只要求他们换位思索，熟悉到自己的错误所在，并问他能否原谅别人的错误，且为自己的错误真诚地赔礼。我跟他们说：对他人礼让就是崇高你自己。 把
29、握好与学生之间的距离也是班主任工作的一门艺术，距离太远，学生与教师有隔膜，把握不了学生的心理状况；距离太近，没有威猛感，会镇不住学生。 要保持一个适宜的尺度，我认为要做到与学生之间的相互敬重。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人的内在要求，学生自然也不例外，对学生的优点在公众场合表扬，做得不够好的地方私底下沟通，让学生能够有解释和说理的时机，避开大声呵责。闻名教育家陶行知说得好：在实践中去敬重学生，让每个学生都抬起头来走路。说实在的，我们当教师只要能够作到四不，四避开，就能使班级风气良好，也能让学生身心开心：不放任，避开更多学生淘气；不脆弱，避开更多学生恶习；不高压，避开更多学生叛逆；不威逼，避开
30、更多问题学生。每个班级都会有问题学生存在，对待他们，当教师的心态要平和，不要希望三言两语就能够转化他们，要用进展的眼光看学生，只要他的今日比昨天好，就可以找时机表扬，即使不然，也应信任他的明天会比今日好，包涵但不纵容。一个班没有问题是不行能的，但不能常常出问题，问题发生的频率关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。 以上是我的一点感受，并不能算做是阅历，只是与各位沟通，相互借鉴。 中学班主任工作总结 篇6 班级是学校开展教育活动，传授科学文化学问的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级治理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成局部，它对于形成具
31、有崇高的统一目标、顽强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。 在本学期的班级治理过程中，我尽量有效地利用人、财、物、大事、信息等治理要素，加强对学生进展正确的心理指导和情感沟通，协调步伐，从而和谐、开心地共同制造一个有分散力、有朝气、有活力的班集体，实现班级治理的高效率。主要表现在以下几个方面： 一、留意心理换位，以化解师生之间、同学之间的冲突 中高年级的学生在人际沟通上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待教师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主
32、任，平常就应当指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应当学会理解教师，其详细的做法是“心理换位”，把自己当作教师，学着用教师的观点去分析对待问题，从教师的工作性质、工作目标动身，来理解教师这样做的理由，这样，很多冲突便会被化解、消散了。 在班级生活中，同学间消失分岐或冲突，在所难免。我做了急躁的心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种冲突冲突也是难免的，涉及原则性的冲突冲突，固然应当争出个是非来。 在非原则性的冲突冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，假如由于自已有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必定是让对方、更让四周其他人难以承受，解决冲突冲突的过程应本着“有理也要
33、有礼”的原则;若是在冲突冲突中自己是无理的一方的话，那更应当主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进展体验和思索，这样有助于理解对方，削减误会。这样，学生就会熟悉自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。 二、要从共性特点动身，留意到班级里学生共性的相像和相容 人的共性影响人际关系和人的心理进展。学生在信念、态度、价值观，或身份、文化程度、社会背景方面相像程度高，彼此间就简单接近，简单形成良好的人际关系;而相像程度低，则简单疏远，或否认的人际关系。 作为班主任，应特殊重视那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体，由于这种群体有可能产生偏离集体倾向，我通过开展丰
34、富多彩、安康有益的班级活动来转移他们的兴趣，转变他们的价值观，并通过有重点地做好局部学生熟悉转变工作来降低这种群体的相像性，使他们能更好的溶入整个班集体中。 这种互补性的心理调适，有利于学生的竞争与合作，稳定班级群体的乐观心情，实现人际关系的和谐和默契，使班集体布满生气和活力。 三、教会学生心理相容 所谓心理相容，即要求班主任在详细工作中促使教师间、同学间心理上相互认同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教育者只有在心理上成认、赞同、情愿承受教育者和能对教育内容认同、信任、信服。一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好进展。同学之间，师生之间，常易产生误会，因误会而心生芥蒂，因误会而离心
35、离德，假如一个班集体人心松散，那么教化功能便无从谈起。 只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生到达学习上的满意，如学懂，会用;到达情感上的满意，如幸福，欢乐;到达道德自我实现的满意，如认可，获得胜利等。在这样一个班集体里，学生之间能够相互合作，相互关怀，富有怜悯心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级治理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的安康进展。 总之，班主任在班级治理中做好学生的心理指导和调整工作，不但能激发学生的自我意识和主体意识，而且可激发出每个学生为集体做奉献的潜能。 中学班主任工作总结 篇7 本学期，我担当初一年
36、级三班班主任工作。这是我第一次担当班主任。在学校领导的支持下，在政教处教师的协作下以及各位任课教师的指导下我根本上顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有胜利的方面也有受挫折的方面，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪。 我的班主任工作重点放在培育良好的班集体上。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和谐的集合是进展班级治理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特殊是刚生入初中的初一学生来说更要留意做好引导和教育工作。在培育班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作： 注意教室文化的建立 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有
37、教育内容，教育意义。在详细布置时，考虑到鼓舞学生的作用，将学生的优秀作业展现在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学习挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学习。 留意班干部的培育 入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有肯定工作力量的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发觉并争论解决消失的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级协作及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。 留意养成教育和传统道德教育的结合 初一学生刚生入初中，对中学生活还不太熟识，加之小学没有养成良好的学习和生
38、活习惯，个别学生的纪律意识很差，不习惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑嬉戏等。面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段误入歧途。 留意以多种形式标准学生行为 心理学家指出：人的承受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育治理的方式也应依据受教育者的不同而有区分。只有实行不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育治理的可承受性。因此，我采纳讲解、演示和争论的方式进展的学习和交通安全常识的学习班会。 注意学生个人养成教育 教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监视，帮忙学生改掉爱说脏话的坏
39、习惯。 开展多项活动，丰富学生视野 积极开展各项活动丰富学生的学问面，培育学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手力量，以活动来促进学生学习的兴趣和培育团队精神。我们协作学校开展了汇操和队列竞赛、美术作品竞赛、手抄报竞赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。 联系家长，准时与家长沟通 与家长准时协调沟通、通力合作有利于学生的全面安康进展。 中学班主任工作总结 篇8 中学班主任工作总结范文 本人自20xx年参与工作以来，始终担当班主任工作，为了仔细贯彻执行党的教育方针，大力推行素养教育，我重师德，加强自身素养的培育与提高，虚心向阅历丰富的同志请教，在班级治理方面积存了一些
40、阅历，现总结如 一、了解学生，关怀学生，喜爱学生 刚刚接到一个新的班级，学生的学习、生活状况，家庭背景等，我全然不知。为了对症下药，有的放矢，提高教育效果，我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况、共性特点以及生活学习状况，建立学生成长记录袋，特殊是常常深入到班级，深入到学生中去，与学生谈心，帮忙学生解决困难，同他们打成一片，做学生的良师益友，在与他们的交往中真正了解他们，我的真诚相待，赢得了他们的信任和敬重，我用自己的切实行动影响了他们。由于积存了丰富的真实材料，能针对学生的详细状况，我胸有成竹、有的放矢地进展教育教学治理工作，取得了抱负的效果。 二、制造正确的舆论导向，搞好班风建立 组
41、织和培育顽强的班集体在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级治理工作，就必需搞好班风建立，首先，我引导学生制定班级共同的奋斗目标，让每个学生都明白，作为班集体中的一员应当喜爱班级，为班级争光，为实现班级共同的奋斗目标而努力。其次，平常留意选拔和培育一批积极分子，由他们带着全班学生参加班级各项制度的制定，如学习制度、值日制度等，由于同学们共同关怀，共同监视，提高了同学们的自觉性。再次，常常听取各方面的意见，让学生在民主、公平、和谐的班级活动中正确地熟悉自己，进展自己。 三、关爱中差生，做好差生转化工作，促进班风学风的转变，全面进展素养教育 种种事实说明，只有坚持“面对全体”，特殊是面对中差生才
42、是切切实实的素养教育，才能促进班风学风的转变，全面进展素养教育。每个学生都有自己的优缺点，充分发挥他们的积极因素，克制消极因素，才能使先进更先进，后进赶先进，如对个别成绩差的学生，我坚持用进展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮忙他们补习功课，指导学习方法，帮忙扫除在学习中的障碍；对成绩较好的学生，对他们提出更高的要求，鼓舞他们连续努力，好上加好；对于个别“双差生”，查找他们的“闪光点”，动之以情，晓之以理，在生活上爱护他们，在学习上关怀他们，培育他们的学习兴趣，提高他们辨别是 非的力量，经过我坚持不懈的努力，我所接的新班级会很快形成良好的班风和学风，为全面推行素养教育奠定根底。您
43、现在阅览的是感谢您的支持和鼓舞！ 四、人人有事做，事事有人做 我把班内的学习、卫生、纪律等事项按班级人数设立岗位。人人都有事做，事事都有人做，通过学生自荐上岗、选岗、竟岗，放手让学生集体争论制定班级治理条例，并不断对比自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。通过这一行为，增加了学生的仆人翁意识和责任感，同时，也熬炼了学生的治理力量，学生自己实施、自己监视、自己完善的班级治理体制，使我们班每周的文明班级评比名次名列前茅，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。 五、以“点”带“面”，做好学生思想工作做学生的思想工作，是班主任的主要工作 我认为班主任做学生的思想工作要以正
44、面教育为主，以自我教育为主，决不能包办代替、空洞说教。因此，我实行一般号召和个别指导相结合的工作方法，从学生内部选择各方面的典型，以鼓励学生、调动学生、教育学生。先进典型给学生的教育生动、详细、深刻，学生们学先进、比自己、找差距，形成了一个团结向上、拼搏争先的生动群体。 六、协调各方面的教育力气，形成教育合力 学生的成长与学校、家庭和社会都有直接关系，只有学校、家庭和社会的大力合作才能到达最正确效果，因此，首先，我协调班级各任课教师之间的关系，互通状况，共同讨论本班的状况，制定切实有效的方法，提高教育教学效果。其次，我竭力协调家庭及社会各方面的关系，常常和学生家长保持联系，了解学生在家的表现，
45、倾听学生家长对自己工作的意见和要求，常常对学生进展家访，定期召开家长座谈会，组织学生进展义务劳动，参观工厂，听法制宣传等。在学校、家庭和社会各方面的大力支持和协作下，经过本班学生的共同努力，我带的班级先后屡次被评为先进班级，本人也屡次被评为先进工。 总之，成绩只能代表过去，在以后的工作中，我将连续努力，力争在班级治理方面再创辉煌，为党和人民的教育事业尽职尽责，无私地奉献自己的一切力气。 中学班主任工作总结 篇9 我校多年来始终重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。20xx-2023学年度班主任培训工作3次，各校区小型班主任培训数次，每周一下午其次节为每周班主任例会时间，总结
46、上周工作，安排下周工作，并依据状况对班主任培训。班主任工作为全校工作奠定了根底，班主任成为学校工作的强力支柱。 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个学生都能成才、胜利。(二)由“专治型”走向”民主公平型”。传统意
47、义上的师生关系是一种不公平的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这样培育出来的学生当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同治理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级治理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级治理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。