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1、 中学基础教育科研“十二五”规划年度课题申请及开题报告 中学根底教育科研“十二五”规划-年度课题申请及开题报告 安康市根底教育科研“十二五”规划 2023年度小课题立项申请表及开题报告 负责人 陈林志 学 科语文 学历本科 职 称：中学一级教师 年 龄43 参与工作时间 1991.7.1 号80642646 邮箱emailprotected 新浪博客网址 课 题 名 称 农村初中学校班主任专业化进展讨论 小课题其他成员 姓 名 职 称 工 作 单 位 陈林志 中学一级教师 汉滨区建民办建民初中 汪晓菊 中学一级教师 汉滨区建民办建民初中 陈博 中学一级教师 汉滨区建民办建民初中 罗长安 中学一
2、级教师 汉滨区建民办建民初中 选题缘由 讨论设想 一、讨论目标 1、学习班主任专业化的理论内涵，探究班主任专业化的内容、要求、与意义，研讨农村学校班主任专业化的途径与方法； 2、立足本校，通过对班主任的评价讨论和班集体的评价讨论，梳理学校的现有规章制度，改良班主任和学生治理工作，摒弃过去“头痛医头、脚痛医脚”、“零打碎敲”的班主任治理方式，形成一整套科学有效地班主任选拔、培训、评价、治理的体系； 3、通过课题讨论，大面积提高本校班主任的专业化水平，建立一支高素养的班主任队伍； 4、将教育日志、教育案例、教育叙事和教育反思等基层学校参加教育科研的方法及成果表达方式引入课题讨论中，增加我校教师参加
3、教育科研的兴趣，提高我校教师的科研力量和水平，使教育科研走近一线教师，在提升教育科研的实效性上做一些探究性的工作。 5、通过课题讨论，试图将班主任专业化这一新事物引入我校并努力使之在农村初中学校产生良好的辐射作用。 二、讨论专题： 1、班主任专业学习模式的探究 2、班主任班级治理策略的讨论 3、班主任专业化成长的途径与方法探究 4、班主任队伍的治理与进展 三、讨论内容： A、文献学习： 1、学习班主任专业化的概念与内涵。 2、班主任成长规律和因素。 B、自主进展讨论： 1、班主任自我成长探究、责任、工作方法。 2、特别学生的教育，班风的形成。 3、班级文化的建立。 C、培训策略讨论： 1、培训
4、策略讨论。 2、班主任工作展现。 D、评价机制讨论： 1、班主任任职条件讨论。 2、班主任工作评价方法、班级评价。 3、班主任论坛。 E、治理策略讨论： 1、班主任资格聘任标准。 2、班主任工作过程治理方法。 3、班主任队伍建立规划。 F、成果比照分析： 1、班集体比照分析。 2、班主任比照分析。 四、讨论的方法及工作安排 A、问卷调查法： 1、班主任工作心态、工作现状调研 责任人：陈林志 汪晓菊陈博 罗长安 对象：本校2/3现任班级班主任 方法：问卷调查、座谈会 工作呈现：调研报告 2、班主任专业水平调研 责任人：汪晓菊 陈博罗长安 方法：班主任工作方法介绍。 工作呈现：班主任工作阅历集，疑
5、难问题汇总。 3、班集表达状调研 责任人：陈林志 汪晓菊陈博 对象：中心学校班集体和九年制学校班集体 方法：现场查看、学生座谈会 工作呈现：调研报告 时间：2023年3月 工作意义： 为班主任专业化成长的策略讨论供应现实依据。使我们明确讨论的重点，确保讨论的实效性。 工作要求： 1、各调研组制定工作实施方案，预备材料。 2、按规定时间完成调研任务。 3、准时拟写调研报告。 4、收集过程资料。 （二）文献法。 责任人：陈林志 学习内容： 1、班主任工作职责。 2、班主任工作阅历介绍，优秀班主任事迹。 3、班主任专业化成长的理论。 4、班主任素养培育的途径与策略。 人员：集中学习陈林志 自学；全体
6、教师 学习呈现：学习心得汇合。汇总 陈林志 工作意义： 为课题供应理论支撑和方法引领 工作要求： 1、集学：每周一次，每次1小时以上，每次确定学习主题、主学人、主讲人，拟定三个月集学规划。 2、自学：在集学的根底进展，全体教师必需坚持自学，拟写学习心得。 （三）行动讨论法。 责任人：汪晓菊 1、班主任自主进展讨论 人员 全体课题组成员 内 容（1） 安全教育策略讨论 负责人、陈博 罗长安 工作呈现：班主任安全教育方法集 内 容（2）评价鼓励方法讨论 负责人、汪晓菊罗长安 工作呈现：班主任鼓励策略案例集 内 容（3）家访策略讨论 负责人、陈林志陈博 工作呈现：班主任家访心得集 内 容 （4） 小
7、助手的培育 负责人、汪晓菊陈博 工作呈现：班主任小助手培育案例集 内 容 （5）学困生的转化 负责人、陈博罗长安 工作呈现：班主任学困生转化策略集 内 容 （6） 特长生的培育 负责人、汪晓菊 工作呈现：班主任特长学生培育策略集 内 容 （7） 心里辅导 负责人、陈博罗长安 工作呈现：班主任心理教育案例 内 容 （8） 班级文化建立 负责人、陈博罗长安 工作呈现：班级文化建立论文集 内 容 （9） 班级治理策略 负责人、陈博罗长安 工作呈现：班级治理建立论文集 内 容 （10） 留守儿童教育 负责人、汪晓菊 陈博 工作呈现：留守儿童关爱教育集 意义： 通过班级工作的行动讨论，使班主任教师在实际
8、工作讨论，在讨论中成长，了解班级治理的重要性和班主任应具备的根本素养。 工作要求： 1、全体班主任教师和课题组教师必需完成每一项工作任务，积极撰写心得、案例和论文。 2、子课题负责人，要按时完成案例论文的收集、整理工作，并积极组织相关评比工作，选报优秀论文参与上级的评审工作。 （四）试验法 1、班主任专业进展的培训途径与方法的讨论 1、负责人：陈林志 2、方法：开展多种方式的培训活动进展比拟、分析。 工作呈现：形成班主任培训工作总结材料。 2、班主任任职条件讨论 1、负责人：陈林志陈博 2、方法：依据班主任专业化进展要求及农村小学实际拟订建民办中心校学校班主任任职条件（试行草案），在实践中讨论
9、。 3、工作呈现：形成建民办中心校班主任任职条件方案 3、班主任评价机制讨论 1、责任人：陈林志 2、内容：探究班主任工作的评价内容、评价的主体、评价的方法、评价的作用。 3、工作呈现：制定班主任工作的评价方案。 4、班主任队伍治理讨论。 1、责任人：陈博罗长安 2、内容：讨论班主任聘任方法、过程治理以及班主任队伍建立规划。 3、工作呈现：制定班主任队伍建立进展规划。、 （四）、讨论的意义 1、以此项课题讨论，统摄我校的班主任工作，从“班主任专业化”新视角重新端详自己的工作、不断提高自己的综合素养和工作效能、提高学校的教育质量。 2、此项课题讨论，将有可能为我校打造一批有肯定知名度的班级治理与教育方面的专家型班主任队伍。 3、本课题讨论成果将有利于学校班主任治理工作班主任工作条例的顺当对接 单位 审查 意见 （单位盖章） 年 月 日 县（区）根底 教育科研领导小组办公室审查意见 （单位盖章） 年 月 日 市根底教育 科研领导小组办公室 审查意见 （单位盖章） 年 月 日 注：1.申请课题教师必需在新浪开题博客；填写手机号、号、邮箱地址、博客地址； 2.课题组成员不得超过五人，且当年只能担当参加一项课题讨论； 3.正文楷体小