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1、 中学学科工作计划初中学科计划中学学科工作规划 初中学科规划1 一、本学期工作重点 1、破解课改疑难问题。了解国家根底教育改革的进展方向，探究教育教学规律。深入贯彻国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见中学生进展核心素养总体框架浙江省深化一般高中课程改革方案等文件精神，通过教学视导等渠道，收集并筛选深化课改正程中的典型问题，做好专题研训工作。 2、构建高中语文“学本”课堂。讨论高中语文“学本”课堂的构建，聚焦学习任务的设计、学习小组的培育、学习评估的改良、教学评价的完善，突破瓶颈，培育特色，转变由于学习起点缺失、学习过程零散、学习结果模糊而导致的课堂教学低效甚至无效现象，大面积提升我县高中语
2、文教学质量。 3、实践探究基于学生核心素养进展的语文“助学课堂”。马上公布实施的一般高中语文新课标首次提出“语文核心素养”和“学习任务群”的概念，这是本次课标修订的核心内容，也是今后教师施教的行动纲领。本学期将连续进行新课标学习研讨会，以高中语文“语言建构与运用”“思维进展与提升”“审美鉴赏与制造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为讨论中心，理论联系实际，促进教师在案例讨论中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行力量。 4、切实做好学考、高考讨论指导。组织教师开展高考语文试题分析研讨活动，讨论新高考语文考试目标、内容和试卷构造等方面的变化，把握高考试
3、题命制的规律。邀请评卷教师分析学生答题样本，探究学生失分缘由，明确复习备考的目标，探究高效复习的策略，更加有效地指导学生应对新学考、新高考。 二、教学调查的内容和方法 通过集体调研、学科示导、听课、座谈、研讨等形式，深入课堂，深入教学第一线，全面了解新课程、新教材、新高考的热点、难点、疑点、盲点等问题，并积极探究对策。 三、学科教学讨论的课题 高中语文写作教学实践讨论。 中学学科工作规划 初中学科规划2 一、指导思想 深入贯彻落实市、县教育局、学区关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，以提升学生语文核心素养为宗旨，为学生的可持续进展奠定根底；多措并举，精准发力
4、，致力语文教学的讨论、教师专业素养提升，加强教学合作与资源共享，全面推动提升语文教学质量。仔细落实桥下镇中学教研组基于“核心素养”为核心的学科教学讨论，教研回归课堂，落实学校并提高教学质量方案、措施，讨论教师的教怎么样最大限度的真正效劳于学生的学。加强备课组工作的治理，进一步完善教研组的标准建立，努力提高组内教师业务水平。开展各种学术语文活动，培育学生的自学力量、实践力量和自主、合作学习力量，提高学习语文兴趣，提升学生语文素养。全面提高语文教研组的综合实力。 二、工作重点 （一）进一步推行初中教学新常规，以常规建立促质量提升。 通过进一步组织学习初中教学新常规，以及活动研讨、教学评比、典范示范
5、、检查催促等推动措施，促进教师对新常规的深入理解，引导教师积极对比新常规以改进自己的教学行为。通过教与学的常规促进教与学行为的进一步完善，以促进我校初中语文课堂教学效率的进一步提升。 （二）以“单元整体教学”为核心，进展初中语文教学系列讨论。 在“大阅读”观念指导下，以单元整体教学专题培训为抓手，充分利用县优秀师资的直接引领与辐射作用，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面讨论教材文本，讨论教学教法。细读单元内容，把握各文本的教学价值，采纳相应的教学策略。尝试多种课型，如单元起始课、教读课、自读课、单元整理课、写作课、语文活动课、名著阅读课等。
6、立足单元内容，补充相关课外资源，做到课内外融通。同时，结合县空中课堂、“一师一优课”等活动，促进教师对好课的理解，不断增进对教学方法重要性的熟悉，提升自己的教学水平。 （三）探究基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。 加强学业考试命题讨论，引导教师讨论考试、讨论教学、讨论学生，增加复习教学的效果，削减不必要的机械操练，切实有效地减轻学生的作业负担。 教师积极参与网络初中毕业生学业考试复习研讨活动，以复习中的疑难问题专题培训为抓手，帮忙九年级教师思索复习教学中存在的问题，重视基于学生实际查找适切的问题解决途径。同时，接轨县有关竞赛活动，提高语文教师的讨论力量，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学力量的提高。 三、学科教学讨论的活动 1、初中语文“单元整体教学”讨论。 2、初中语文毕业升学考试讨论。 3、课题单元整体教学整理课教学实践讨论实施。 4、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。 【中学学科工作规划 初中学科规划】