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1、 中学学校德育工作总结中学学校德育工作总结1 学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，今年，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践讨论 1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的时机，组织教师学习了教师法、未成年人爱护法义务教育法和市县教委有关师德教育和建立的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师
2、德建立。 2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教育活动 1、爱国主义教育 本学期连续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。 开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。 2、安全法制教育 加强安全学问的宣讲教育。 连续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。本学
3、期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。 各班连续深入学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。 开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。 3、环保教育通过宣传橱窗、校园播送积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。 4、文明礼貌教育 本学期，我校连续加强了学生常规教育，特殊是文明礼貌教育，以新的中小学生守则、小学生日常行为标准为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮忙学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。 5、学校仔细开展了
4、关爱“留守孩”教育工作。 三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量 本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课教师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为严密，构建立体的教育网络。 四、加强德育队伍建立 1、利用教师政治学习等时机让教师明确人人都是德育工、个个有责任参加德育工作，树立“大德育观”，增加德育力气。 2、连续加强班主任队伍建立。组织了班主任联系座谈会，通过沟通取长补短，提高了班级治理水平。 以上是本学期我校德育工作的简洁回忆，我们决心在今后的工作中连续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。 中学学校德育工作总结2 本学期学校综合治理有序开展，在德育、安全和卫
5、生等工作有条不紊，教育效果特别明显。现将有关工作总结汇报如下： 一、狠抓德育工作 提高师生道德水平 1、坚持以德育为首，充分发挥其导向育人作用，注意德育工作的针对性和实效性。学校从德育的质量、治理及评价等目标入手，形成德育内容生活化，活动多样化，阵地序列化，评价多元化，并与学生日常行为习惯的养成教育有机结合，注意学生综合素养评价的考评，在学生的自评、互评、教师的评价中促进良好行为习惯的养成。学校依照中小学生行为标准和班级德育评价细则要求，仔细进展常规教育、治理和评价。实行学校三级值日及德育部门的考评，实行“月评”“周评”方式，对各班教育、治理状况、班主任岗位目标完成状况及施教效果进展了逐月、周
6、评定，注意宣传优秀班主任典型案例，充分利用国旗下的讲话等全校师生集会的途径介绍先进事迹。依据每月的工作重点，分期分批表彰了各级各类先进班级、部门和个人。 2、开展丰富多彩的校园文化生活,陶冶学生的情操。组织开展了以下主题教育活动：“我的梦，中国梦”、“我与祖国共奋进”、“民族精神代代传”、“欢乐健身”、“禁烧秸秆、爱护环境”、“我为父母献爱心”、“远离毒品、珍爱生命”、 “国防学问竞赛”、“宪法宣传日”的大型读书演讲活动，组织学生观看了国防教育片，开展法制教育活动，组织全体学生在国旗下进展守法宣誓，从而提高了学生的安全意识和自护力量；组织局部学生开展社会实践活动等，这些寓教于乐活动的开展，有效
7、地提高了我校学生自理、自治、自律、自护和自学的力量，校风、班风、学风进一步好转。特殊是在“弟子规”学习活动中，表现出了很多感人肺腑的好人好事。 3、多渠道开发教育资源，加强对学生的养成教育，提倡全员育人，在学科中渗透德育；发挥社区、街道、派出所的作用，搞好校园周边综合治理工作；进一步完善与家庭的联系制度，强调家长必需知道班主任和校长的联系方式，定期召开家长会，坚持开办家长学校，“留守儿童之家”活动开展正常，始终根据“学校无小事、事事皆教育”原则，积极探究特色鲜亮的学校文化建立，充分发挥学校播送、橱窗、黑板报、横幅等阵地的作用，准时宣传报道。目前，我校学生文明习惯养成有明显进步，校园秩序井然，工
8、作有条不紊，赢得同行和社会舆论的普遍赞誉。 二、狠抓常规治理 提高办学品位 1、健全各项规章制度。建立健全各项考核制度，严格考核，奖惩清楚，促进教师敬业爱岗之风的不断形成，杜绝教师变相体罚学生和有偿家教等违法违纪现象的发生；标准收费治理，全学期未发生一起超范围、超标准乱收费行为；学校工作做到每月有规划、有总结、每周有行政办公会和周工作安排，间周有教职工大会；加强学籍治理，确保在校生的稳固率。 2、针对教职工普遍关注的学校绩效工资安排、学校食堂改造、学校文化建立、财务收支、校领导班子廉洁自律等重大决策问题，通过多种形式广泛征求意见并准时公开，承受教职工的监视；各类考核、评先和表彰、学生综合素养评
9、价、考勤等都做到第一时间公示，使各项工作透亮化。 3、开展以“节省一滴水、一度电、一张纸”为根本内容的“节省就在我身边”的主题教育活动；总务处着力管好学校财物，一方面加大检查力度，做好学校节水、节电治理，另一方面竭力为教育教学服好务；学校领导带头节省。本学期，虽然天气渐热，学校用电却大幅下降，广阔教职工有时在“蒸笼”环境下工作，但也享受了“节能”成果下的欢乐！学校财物保管，制度完备，手续健全。 4、开展“说一般话，用标准字”活动;学校关怀教职工切身利益，改善了办公和食堂环境。校党支部和工会关怀离退休、体弱和困难教职工，能随时把握教职工生病、结婚生子、痛失亲人等家庭重大状况，并准时进展慰问；实行
10、多种措施，丰富教职工的文体生活，国庆节、元旦节都开展了丰富多彩的庆祝活动。学校组建了教工篮球、乒乓球队，成立了相关社团，并跟兄弟学校进展篮球、乒乓球友情赛。 5、开放运动场地，充分发挥学校体育资源的优势。课外时间，我校运动场前来熬炼的居民摩肩接踵，已成为校内一道靓丽的风景线。开放工作虽然给学校安全治理带来了不便，但是便利了居民，学校与社区、居委会和居民的关系更加和谐了，此举得到了社区居民的赞扬。 中学学校德育工作总结3 本学期我校德育工作在“进展教育”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主治理、自主进展”的“三自”育人模式，全面实践“进展教育”的尝试进展
11、、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论，以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成绩。 一、促进教师专业进展，打造精良德育师资队伍 在学校治理的诸要素中，我们认为教师是治理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的治理思想,坚持“敬重、培育、使用”的教师治理方针，帮忙教师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了中山市试验高中高级德育教师评价方案、中山市试验高中班主任评价方案，还新制订了中山市试验高中实习班主任制度。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、
12、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。 1、加强师德师风建立、提高德育师资水平 首先、号召全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建立和文明创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建立领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了中山市试验高级中学德育导师制实施方案、中山市试验高级中学高级德育教师评价方案、中山市试验高级中学教师岗位任用指导意见等制度，在全程催促鼓励下
13、，有序推动了学校德育队伍的建立，增加了师德教育的实效性和针对性。 其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色熟悉，奠定队伍建立的思想根底。 再次，对比学习教师职业道德标准，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建立积极向上、朝
14、气蓬勃的校园工作气氛。同时加强党组织建立，积极壮大教师队伍，充分发挥榜样带头作用。 在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出积极奉献。 2、连续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校根据教师成长的规律，本学期连续实施“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业境地，要求教师严厉、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境地，要求教师成为才智型的教育专家、讨论型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。 人师，强调提高教师的事业境地，是深厚
15、的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培育和进展的系统过程。在此过程中，学校制定了中山市试验高中教坛新秀评价方案、中山市试验高中高级德育教师评价方案和中山市试验高中名师评价方案，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特别津贴)，还是一种岗位(有培育新教师和进展课题讨论的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续进展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订
16、了中山市试验高中教师联盟章程，联盟实行“契约治理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。 二、实践“三自”育人模式，连续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，连续完善了中山试验高中学生思想道德教育实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心
17、理教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为标准和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重抱负信念教育，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的根本素养，它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德推断力，它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在抱负信念教育中，培育
18、学生独立人格、独特共性和独到的道德批判力量，学生对人生布满期盼，对将来布满向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“标准”走向“示范”，再走向“榜样”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制
19、副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条非常有价值的建议和意见。 “三圈一体”的标准性德育体系。本学期连续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育治理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规治理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈
20、层以德育处主任为主的学校宏观治理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织治理，确保学校德育工作的标准性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生治理中的自治作用，让他们自主教育、自主治理、自主进展，让他们自主筹划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、讨论性学习、社区效劳、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。 四、创新心理安康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时，还积极创新组织治理方法，多渠道多方式地开展心理安
21、康教育，培育学生安康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理安康周、举办心理安康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。 还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织
22、形式，五位心理教师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教育效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理安康教育网站、面对全市中小学编辑出版的心理安康教育刊物心智等平台,开实践式心理教育. 五、构设学校文化,推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与进展的契合。在学校新一轮规划建立中，细心设置于校园
23、各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间，就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中
24、人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的进展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结阅历,开拓创新,争取更大的进步. 中学学校德育工作总结4 我校以市其次次德育工作会议精神为指导，深入贯彻落实区教委1231德育工作思路，坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务，深入落实德育八大领域工作。在区教委的领导下，以高度的使命感和紧迫感开展德育工作，努力实现全员德育，加强德育队伍建立，强化班年级治理，提高德育实效性，培育学生良好的道德品质，全面提升学生的道德文明素养。 一、加强师德建立，努力实现全员德育，全过程
25、德育。 加强师德建立，努力建立一支具有良好师德风气的高素养的德育队伍，落实岗位育人职责，努力实现全员育人。进一步仔细学习和落实XX市其次次德育工作会议精神，思索和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，讨论制定新措施，拓宽视野，营造立德树人的良好气氛，将“育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”这一思想贯彻到学校教育的全部工作中，不断提高广阔干部教师“育人为本、德育为先”的力量和水平。 以落实南梨园中学岗位育人职责为标准，注意发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。南中青年教师培育方案的实施，从教师抓起，从青年教师抓起，提高素养，突出教师的典范示范作用，表达了教职工以身作则的教育
26、性，有效地促进了我校德育工作。 二、学科实施德育。 学校号召全体教师人人作德育工，发挥学科德育功能，尤其是发挥课堂主渠道作用，增加育人效应。以备课组为单位，开展教材教法研讨，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育为一体，形成教学特色，提高学生素养。结合新课程的实施，利用学习实践活动，引导学生关注讨论中华传统美德等问题，取得了较好效果。在各科详细教学过程中，每位教师都制定相应的德育目标，加大实施学科德育的力度，使学生在猎取学问的同时，悄然提升人文素养。 三、加强班年级队伍建立，不断完善考评机制，强化治理，组织培训，提高德育队伍工作水平。 加强年级组长、班主任队伍建立，致力打造一支理念先进、专业过硬
27、、责任感强、年富力强的班主任队伍。选拔优秀教师担当班主任。在班级治理上，留意充分发挥年级组长及班主任的作用，网络清楚、层次清晰。为进一步充分调动班主任工作的积极性，发挥班主任的职能作用，强化班级治理和教育，激发班主任的竞争意识，将班级综合考核纳入到班级日常工作治理中，以考核促进班集体建立，促进班主任进展。对班级治理一日常规坚持每天检查、公布，实行月评价制，形成鼓励机制，有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核，促进了班主任工作的积极性。通过量化评价，充分调动了班主任的主观能动性，各个班级比学赶超，涌现了许多优秀班集体，也涌现出一批治理水平高，有创新意识、教育力量强、工作积极性
28、高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评比先进等供应了依据。班主任素养的提高促使校德育工作更加深入，有力地促进了学生的安康进展。 以学校青年教师培育方案为载体，加强培训，促进班主任队伍建立。发挥培训的积极作用，多学习，多沟通，多反应，多总结，多反思，广阔教师写出班务阅历总结和典型个案上百篇，表达了良好效果。在07年11月胜利组织开展第一届班主任工作研讨会的根底上，本学期4至6月开展了由教育部根底教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”主题征文活动，为学校其次届班主任工作研讨会的召开打下了良好的根底。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。 四、加强校园文化建立，充分发挥环境育人功能。
29、我校把校园文化建立作为环境育人的重要工作。教学区内，“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座，雕塑东侧建多层立体花坛两座，绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内，标准400米运动场、美丽的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建立，建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗，定期更换板报，室内、楼道布置名人画像和格言警句等。自备路布置安全、文明类警语牌64块，校园通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校园绿草成荫，鲜花绽放，做到“美化、绿化、净化”，让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话，提高了育人效果。 五、加强对学生的思想教育，全面提升学生的思想道德
30、水准。 遵循学生的思想品德形成的规律，把握整体，分层推动。实施全员德育，齐抓共管，建立了以班主任为核心、班级建立为主途径、教学为主渠道、自我教育为主的教育机制。培育学生学会做人,强化对学生的爱国主义教育、思想道德教育、心理安康教育、法制教育以及文明习惯的养成教育。 (一)、开展丰富多彩的主题教育活动，寓德育于活动之中。 坚持升降国旗制度，全体师生唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序，本学期以班为单位成立国旗班，从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面，进展严格标准的训练，全部由学生自主进展，调动了学生、班主任、年级教师的积极能动性，培育了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”
31、主题教育活动，增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机，进一步深化奥运德育，组织开展了“感受新农村，激情迎奥运”远足活动。让学生走出校园，了解家乡，了解社会，提高学生的社会实践活动力量，弘扬了奥林匹克精神，使师生感受到了阎村镇新农村建立成果，培育了学生喜爱家乡的情感，培育学生的团队精神以及良好的意志品质，增加团体的分散力。以汶川大地震为契机，在全校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教育活动。全体师生积极行动起来，伸出救济之手，奉献一片爱心。学生捐款3692.2元，教师捐款9500元。这充分表达了无比强大的集体力气，无比剧烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白：祖国遇到大灾大难，我们的教师会更加
32、关爱每一位学生，无私奉献，勤奋工作;我们每一位同学会更加管好自己，刻苦学习。让我们尽职尽责，团结一心，发扬更快更高更强的奥林匹克精神来呈现南中风采，圆满完成我们的任务和目标，这就是我们对灾区人民的最好支援，对面临灾难祖国的最好表现，这是我们南中人的精神，这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱，迎奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动，了解奥运学问，深入开展文明礼仪风采展现活动，落实“十个文明习惯”，增加学生礼仪素养和社会交往力量。树立学生典范，评比文明礼仪标兵，不断增加荣辱观教育的详细性、形象性和实效性，起到了良好的典范示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教育日”，以环保实践活动为载体，落实环
33、保行动，全面提高学生的环保意识。阳光体育熬炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校园播送等等活动丰富了学生的课余生活，开拓了视野，陶冶了学生情操，培育了良好的文明习惯，提高了素养，增加了德育工作的实效性，收到了良好的教育效果。 (二)、建立健全班级治理机制，促进学生的养成教育。 在以班级建立为主要途径的养成教育机制中，把以学生自主治理为目标的“班级综合考核细则”纳入到日常的班级治理中去，让“人人有事做，事事有人管”。闻名教育家叶圣陶说“教育就是培育习惯。”我们留意培育学生良好的行为习惯。实行班级值周制度，让学生参加局部治理，对学校日常工作检查评比、组织主题教育等活动。注意发挥学生自律组织的作用，对学
34、生日常行为标准进展监视检查，诸如：胸卡佩戴、自行车治理、卫生包干区、播送操、眼保健操等检查，成立了校园文明监视岗、校园文明礼仪岗等。以XX区初中学生综合素养评价实施方案为载体，以学生的实际表现为依据，实行多元化评价方法，力求全面反映学生的综合素养状况和共性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会，走向胜利奠定了根底。学校通过学生自主治理，标准了学生校园文明行为，养成了良好卫生习惯，调动了学生的积极性，培育了学生的自我教育意识，熬炼了力量，促进了学生的养成教育。 (三)、在学生的养成教育中，坚持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的帮教。 1、踏踏实实抓好安全教育。在学校各项工作中，我们始
35、终把安全教育放在首要位置。树立“以人为本、全面进展”的教育理念，把学校制定的安全治理细则作为校本课程，把师生的安全纳入到教育教学的治理工作中，纳入到日常的详细工作之中，时时、到处讲安全。在校园装修施工的不利环境下，加强学生安全工作，层层签订安全责任书，责任到人，教学秩序稳定。学校在财力紧急的状况下，在校园布置了八块文明安全警示大展板和添置了54块安全教育小展板。采纳多种活动形式增加了全体师生的安全意识，班年级稳定，学校稳定，保证了学校持续稳定和谐的进展。 2、创立心理询问室。为了让学生能形成健全稳定的人格，积极进取的生活态度，准时排解学生在成长过程中所遇到的各种心理困惑。我校成立了学生心理询问
36、室，设有特地办公室，配有一名专职教师，开展心理辅导工作。 3、加强法制教育，抓好品德偏差生转化工作。以法制教育基地校为契机，努力探究初中生法制观念形成的规律。五月请区检察院检察官到校给学生上了一堂生动的法制教育课，利用播送、板报宣传法律学问，采纳多种活动方式，使学生知法、懂法、守法，学会正确处理同学间的冲突。学校始终把转化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教师范围内强化“没有差生”的观念。充分发挥全体教师的作用，行政干部带头帮教后进生，教师实行一帮一结对子，建立品德偏差生登记卡，进展跟踪教育。方法上强调有爱心、信念和恒心，详细工作上从微小处入手，敬重学生共性及人格，留意发觉学生的闪光
37、点，坚持正面鼓励和“赏识教育”，树立后进生转化的典型，并赐予表彰。一年来没有消失违法犯罪现象，得到了广阔家长的认可，赢得了较好的社会声誉。 六、加强家校联合，增加育人效果。 家长接待工作是班主任接待家长工作的重要组成局部，是学校德育工作的连续延长，是学校开放工作的窗口。一年来，家长接待室接待家长几百人次，每次接待都有具体记录，不仅加强了班主任与家长的联系，为学校积存了详实的教育资料，树立了良好的学校形象。 三个年级在学期初和学期中、学期末分别召开了共计六次家长会，对家长做了家庭教育学问培训，共同探讨学生的成长状况，家长教师协会初见雏形。 积极鼓舞教师家访，通过面对面家访，获得了家长的大力支持，
38、家校互动，亲密合作，学生学习的自觉性、积极性更加高涨，学校的学习风气更加深厚，教师的责任感更强，师生关系更加和谐，教学秩序稳定，为教育质量的提高奠定了坚实根底，同时也在社会上树立了南中良好形象。 (三)、不断延长“三结合”教育委员会工作广度和深度，不断创新教育方法和内容，积极地营造全社会都关怀学生安康成长的气氛，使学校、家庭和社会有机地结合在一起，推动学校各项工作，促进校风建立，增加德育工作的实效性。 中学学校德育工作总结5 本学期我担当八（3）的班主任教师工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结本期工作如下： 一、仔细培育和选拔班干部。 要有一个良好的班集体，必需
39、有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任教师领导下的班委会。本学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，赐予他们班干部的权力，又要依据实际对他们加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽等，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、
40、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。 作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任教师的一贡项重要任务。因此，在班主任教师工作中，我既要引导学生学好功课，还要同科任教师亲密协作。针对这个一般的班级，学生对学习积极性不高，上课时间常常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严峻影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进展严峻批判，告诫他们要学会敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避
41、开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。 另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最正确的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。 三、做好后进生的转化工作。 在我八（3）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任教师的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生、查找出每位后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简洁。要用自己对差生的一处真
42、诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。 四、适当的善意惩处。 八（3）班作为学校的一个一般班级，我认为“没有惩处的教育是不完整的教育”，固然实行什么样的惩处方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违反教育原则，小的方面不能损害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩处，我的惩处措施是：一、书面检讨，做深刻反省；二、罚为班里做件好事；三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道教师在实施惩处，不知内情的同学则以为这些同学
43、在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级分散力。 五、关怀他们的生活、学习 我利用课余时间与学生交谈，了解他们学习、生活等状况，常常到班级看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任教师与学生关系，使之更加融洽、和谐。 总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，严密团结在学校领导的四周。班主任教师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。 中学学校德育工作总结6 学校德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际
44、，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下： 一、做好德育工作规划，努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。 发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，少先队详细抓，实行校长室班主任二级常规治理的.制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课教师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全
45、员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特殊是班主任队伍建立。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期12次班主任阅历沟通会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期进行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作力量，并组织班主任参与了由教育部根底教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。 二、加强校园文化建立，优化育人环境。 1、细心
46、布置宣传阵地。加强对“红歌播送站”、墙报等文化阵地的指导治理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、标准教室布置。各班教室的布置表达了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。 3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，分散高品位的校园文化精神。 4、大力推动“书香校园”进程，以美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑
47、板报、播送站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午播送站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分表达了学生参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践力量和创新精神的进展。 三、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1、丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻中学生守则、中学生日常行为标准，坚持每天非常钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。 2、加强班级文化建立。我们要求班主任积极思索，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精致，中队角标准有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。 3、加强后进生的教育与转化。德育