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1、 中学化学教研活动总结高中化学教研组学期工作总结(八篇)中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇一 首先,在这个活动中，我们化学组每一位教师都拿出一节研讨课，我们全组相互听课，相互评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进展深入的分析，针对教师的共性特点，探讨如何能更好地表达新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改良的问题。 在学校的研讨课活动完毕后，我们化学组的研讨课却始终伴随在我们教学之中。教材新，我们的要求也新。每上一节课前，个人首先要多发觉问题，在集备时提出来，大家共同商讨，拿出解决方法，形成肯定的思路。在上课时，一样课例多人上大家听，听完后立刻再
2、议，随时随地思索自己班学生状况适合什么样的方法。我们做到了备教全都，以学定教，这样就使每一位教师通过研讨课这一形式，在教育教学上都取得了质的飞跃。 其次,我们学校以名师、骨干教师带动全校的教育教学活动，组织教师观摩名师、骨干教师的示范课，从中吸取精华，与各人的教育教学相对比和结合，取人之长，补已之短，提升自身的教育教学水平。我们化学组在组内、校内相互学习的根底上，我们还仔细向其它学校的同行们学习，每次市里组织的教研活动，我们都仔细积极的参与。在学校经费困难的状况下，我们组的教师还屡次去外地、外校学习，并带回来珍贵的阅历与我们大家共享。如高三教师去大连学习回来，在教研组活动时向全组介绍听课体会。
3、去年，臧晓君教师去哈尔滨听课时，带回了光盘，组织全组教师观看，使我们全组教师耳目一新，受益匪浅。 再就是我校开展的校本教研活动中，我们把重点放在集体备课上，加强了备课、上课、辅导、批改、检测的全程讨论，仔细研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教全都，以学定教”。依据校本教研制度的要求，在们我集体备课时间，学校领导深入其中，与我们一道学习探讨，加强对备课的指导。我们力争实现从表达“三新”(即手段新、方法新、思路新)到需创过“三关“(即学生关、教材关、教学教法关)再到坚持四个原则(即主体性原则、全面性原则、全体性原则和制造性原则)。 在长期的教学工作中，化学组始终是一个特别
4、团结向上的集体，无论是任何的时候，一人有事大家帮，一人的事就是大家的事。上公开课更是如此，一人登台，全组保驾护航，一节课的胜利那真是化学组全体教师的才智结晶。 特殊是对于一节课的不同处理，我们平常不断的屡次研讨，但做为公开课推出来，我还是要做到严谨细致的.我们拿出了一课多上的公开课形式，让不同风格的教师适应不同的学生，找准切入点，更好地聚焦课堂，向课堂要效率，找到适合不同学生的教学方法，真正做到因材施教。 以上是我们化学教研组在校本教研活动中的一点体会和感受，在今后的教学活动中，我们全体化学组的教师，肯定更加刻苦专研，拿出更多、更新的教研成果，使我们的教学更适应我们的学生! 中学化学教研活动总
5、结 高中化学教研组学期工作总结篇二 为进一步提高教师自身素养，促进教师专业化成长，依据学校寒假工作安排，化学组教师中开展了以“学习生本、制造进展”为主题的读书活动，教师们积极响应，仔细读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结： 一.宣传发动，明确读书活动目的。 本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范大学郭思乐教授的天纵之教生本教育随笔，另一本是教育专家冯恩洪的著作制造适合学生的教育，首选我们组做好读书的宣传发开工作，营造读书气氛，让广阔教师熟悉到从优秀作品中吸取养分、开阔视野、丰富学问、提升品位的意识，从而提高教师的读书热忱。 二.制定规划、合理组织。 为了确保此次读书
6、活动开展得有效、深入，教研组制定了具体的读书规划，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，安排任务，负责本小组教师读书活动的开展，并常常开展沟通，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组教师沟通研讨读书心得。 三.准时总结，不断进步。 通过读书活动，教师们从内心深处承受了这项活动，也喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进展了全面总结，教师们结合平常的教学活动写出了深有见地的读书心得，并上传到校园网络平台，有4片读书笔记获推举为本组的优秀读书心得，教师们都表示两本书都是从学生角度动身，讨论如何实施学生更好学
7、的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比拟好的成效，特殊是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的评价。 读书活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热忱。今后，我们将在学校的组织下进一步深入地开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，提倡“读书明理、读书求知、读书成才”的新风气。 中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇三 本学年按学期初制定的规划，我作为学校学生课外辅导员成立了化学兴趣活动小组，组织学生进展了屡次调查、实践活动、化学趣味试验活动，收效明显。同学们对化学学科的兴趣进一步提升，社会
8、接触面增大，化学学问在生活中的应用得以实现，用已有的学问解决实际问题的活动已经开展。学生猎取学问，培育技能的场所得以拓展，已不仅仅局限于在教室和试验室，现把本学期活动的体会小结如下： 一、兴趣是很好的教师。 开学初，我们就对小组活动内容进展了广泛的征求意见，同学们各抒己见，想做的事许多，每件事都是他们特别感兴趣的、迫不及待的想请指导教师指导他们去做，这就为我们进一步开展仔细细致的活动奠定了好的根底，我让他们在兴趣小组活动之前先查资料，做好活动的规划、预备工作，结果在很短时间内，这项工作顺当完成，而且预备的还比拟充分。 二、活动中学科学问得以拓展、稳固。 兴趣小组的课题选好，所需解决问题学问资料
9、查阅完毕，活动规划拟定完成后，进入实施阶段，实施过程中学生们还会遇到这样那样的问题，这就需要我们指导教师进展帮忙指导，发挥作用。例如有些学生在测定河水和土壤的ph值时，不在意污染对自己的损害，用手直接拿被测物进展回收试验。再如学生在做农家肥与氮肥中的铵盐不能混合使用的调查试验时，往往对农家肥不进展分类，不知不能混用的是农家肥中的草木灰，微小处他们仍旧处理不到位，通过活动拓宽了视野，扩展了学问面，同时也熬炼了他们的劳动技能。 三、相互协作，共同完成任务的合作精神得以提升。 社会实践活动、趣味试验活动、调查访谈活动这一系列化学兴趣小组的活动形式，都培育了学生们互帮协作、共同完成任务的合作精神。每次
10、活动中同学们都能相互帮忙，共同完成试验。 综上所述，化学学科兴趣小组的成立对推动我校教育教学质量的提高，对实施素养教育提高学生综合素养，对培育具有民族精神、有现代意识、有公民素养、有学习力量的人有很大的促进作用。我们在今后的工作中，应细心筹划、仔细安排、细心指导，让兴趣小组发挥更重要的作用。 中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇四 本期以来，教者连续担当九年级一个班的化学教学工作。经过一学期紧急、有序的教学，留意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注意夯实学生根底，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完本钱期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结： 一、本期
11、开展的主要工作 1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出很多珍贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完本钱期教学任务奠定了坚实根底。 2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰难，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、有用高效、教法学法敏捷。为此，教者树立奋斗目标，确立推动对象，从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中
12、积存了肯定的教学阅历。 3、考点训练准时、精确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。 4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对教材进展了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。 二、教学工作取得的成绩 1、注意常规教学，提高教学效率。 本期以来，教者按授课规划进展授课，顺当完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后进行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者仔细分析，查找差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞
13、、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进展精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。 对学生作业坚持当天批改，严格掌握作业数量和质量。在课堂教学构造全面改革的状况下，教者积极探究，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。 2、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思索多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调
14、动起来了，学习化学的兴趣深厚了，学习成绩也就提高了。 3、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。要强调和培育学生的发
15、觉问题，解决问题的力量，更重要的是培育学生对科学的喜爱和自觉地运用科学，敬重科学规律的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。 让学生产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进学生对化学学问与力量的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的学问与力量进展考察。让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进展分析和理解。 中学化学教研活动总结 高中
16、化学教研组学期工作总结篇五 一、教学指导思想 本学期的化学教学将连续表达教学的根底性，供应给学生所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念，试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度
17、价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。 二、教学目标 1、仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。 2、统观教材、确定好重点和难点、 （1）抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习（化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响），娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 （2）抓好单元学问体
18、系构建，做好学问复习与突破。 （3）抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三、学生分析 1、学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习、 2、学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习力量和探究力量，合作学习意识较强，兴趣较深厚，能为学习新学问奠定坚实基矗但也有许多差异，如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。 四、
19、教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，课下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固，提高力量，使学习更有效。 中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇六 一个企业要想安康进展，成为百年老店，企业的规章制度是最为重要的。俗话说得好，没有法规，不成方圆。假如企业
20、没有规章制度，就没有方法对其员工进展相应的约束，也就没有方法详细的告知其员工，哪些事情是应当做的，哪些事情是不应当做的;假如企业没有规章制度，员工就不知道如何处理公司的正常业务，只能根据领导的意思去做。长而久之，员工的心思就不会放在公司的业务之上，而去揣摩领导的心思，搞人际关系，这样做的结果势必对企业安康的进展产生不利的影响，最终导致企业的衰落。在这里所指的企业规章制度其实就是指企业文化。什么是企业文化呢?根据通俗意义上讲，企业文化是指集企业全体员工的才智，共同制定的企业员工的行为准则，是企业员工共同遵守的准则。 企业文化的树立，不仅仅是一种公司的宣传手段，最重要的是如何将其落实下去，让公司里
21、面的每一名员工都能深刻的体会到企业文化对公司进展的重要性。只有当员工深刻的意识到自己的行为是符合企业文化要求的，到处以企业文化来严格要求自己，那么企业文化才能真正的发挥其最终的效果。让方正企业里面的每一名员工，为追求共同的核心价值观一起努力吧!总的来讲，可将此种方法归纳为如下几点: 一、着眼学习力，增加创新力，创立学习型企业 当代企业之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是人才的学习力的竞争。所谓学习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和力量的综合表达。学习力贯穿于企业治理的始终，是企业获得生存与进展的根本条件。我们紧紧围绕“三要素”提高学习力，针对工作的重点、难点增加创新力，实实在在从
22、组织保证、措施落实、载体创新等方面抓好学习型企业的建立，为做大做强企业打好根底。 1、提高熟悉，完善鼓励，激活员工学习动力 当今，纺织品市场竞争日趋剧烈，市场开拓难度越来越大，特殊是一些私营、合资企业的兴起，对包袱沉重的国有老企业挤压力越来越大，产品质量要求高、价格低、批量小、周期短，给企业的工作和盈利带来了肯定的难度。面对这种情景，我们要求把工作的压力作为学习的动力，提倡干部员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创新推动企业进展。通过对市场上产品竞争、价格竞争、效劳竞争的宣传报道，使每个员工都熟悉到面对竞争日趋剧烈的纺织品市场，要适应市场需要学习;要产品上做到人无我有、人有我好，更需要不断
23、学习，使学习工作化，工作学习化;不仅是适应性的学习，而且是制造性的学习。 学习的动力源于学习目标确实立，思想意识的提高使员工获得了不仅要个人学而且要团队学的全员动力，而内部鼓励机制完善更催发了个人学习内动力。一是薪酬鼓励。近年来出台了不同学历赐予不同的根本薪酬制度;同时，完善岗位聘用制度，对有学历而无学习与创新力量的不聘，对无学历而勤奋学习，不断有创新成绩的赐予破格聘用。二是奖惩鼓励。制定新产品开发嘉奖方法、小改小革嘉奖评比制度、设立“金点子”奖等，对在治理创新、科技攻关、产品创新等方面做出成绩的赐予准时的嘉奖。极大地鼓舞了员工学习的积极性和主动性。三是目标鼓励。制定各种培训目标，明确学习的步
24、骤与规划并量化考核。在员工中开展一对一帮教、集中培训、传统性技术比武等活动。对各部门的综合技术水平和个人技术等级目标要纳入量化指标考核中，并与集体和个人的力量工资挂钩，进一步激发员工学习的热忱。 2、确立愿景、建立组织、强化员工学习毅力 学习型企业的创立工作是一项长期的系统工程，要扎扎实实深入长久，必需保持员工的学习毅力，也就是坚持学习、学有成效。为此，公司应组织创立学习型企业领导小组，供应组织保障、落实监视措施、规定目标跟踪详细方法;确立学习愿景规划，并层层制定贯彻执行方法;建立奖惩约束机制，确保员工学习的积极性。如我们首先确立学习型企业创立目标，围绕整体目标，层层开展培训需求调查与分析，再
25、结合企业的实际，设计出特地的培训规划记录表，对学习内容、目标要求、学习进度、时间、学习型式等做出具体的安排，并做出对学习效果验证的详细要求，报企管部对各种学习措施的落实效果进展考核。 3、扩大载体，学以致用，提高员工学习力量 我们在设计载体，开展活动中，着重围绕干部员工学习力量的培育和提升，重点解决怎样学更有效的问题。为此，我们应依据企业中现有人员的素养状况，从实际动身，建立了适合不同层次需要和不同工作需要的各种载体，在组织形式上采纳外送培育、内部培训、联合培训、定期讲座等方法，在活动形式上采纳集中培训、调研、学习、阅历沟通、岗位目标学习等。重点是引进戴尔提出的三种方法：在错误中学习、通过提出
26、问题学习、通过比拟学习。如我们通过提高如何做到降本增效的问题，要求各部门学习利润倍增这本书，并结合工作实际完成有分析和见解的学习心得体会。利用比拟学习，开展屡次的内、外部学习沟通活动，取长补短，促进先进阅历的推广与利用。 二、着手执行力，形成分散力，打造独特竞争力 树根理论为学习企业寻求不断进步，超越自我，获得充分资源，供应了新型治理平台。有很多企业不乏经营战略、人力资源治理、运营治理等各种新型经济理论中学到了多种方法和技巧，但却很少关注他们之间的相互联系和结合，没能取得预期的效果，到达盼望的速度。而将人员、战略、运营三个流程结合起来，正是执行力的精华所在。执行力要求快速行动，简洁明快。在快速
27、进展与变化的世界里，速度已经起主导作用。速度就是一切，快慢打算成败，为此，我们在创立学习型企业的同时，以执行力的提高来打造企业的独特竞争力，从而为企业的长期生存和胜利抓好关键。 中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇七 本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱
28、，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。 并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。 这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活
29、动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。 在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 中学化学教研活动总结 高中化学教研组学期工作总结篇八 爱因斯坦
30、坦说过：“兴趣是的教师”。兴趣是学生形成自学力量、制造力量的源动力，学生一旦对某一学科产生深厚的兴趣，就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向进展，甚至一辈子为之努力。 我们化学兴趣活动的目标侧重于培育学生的科技参加意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观看、思索、动手、制造等力量。现我将活动总结如下： 一、活动目的： 1、培育学生观看问题的力量 引导学生在活动的过程中学会观看，对所观看到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观看习惯。 2、培育学生动手操作的力量 学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参加各种活动和制作，可以激发他们参加科技活动的热忱，培
31、育他们的动手力量。让他们养成良好的试验习惯。 3、培育学生思索问题的力量 通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思索问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的进展奠定根底。 4、培育学生创造制造的力量 通过兴趣活动，学生不仅可以猎取有效的直接阅历，同时还可以激发学生的思维，启迪才智，培育学生创造制造的力量。 二、兴趣活动、试验 1、趣味试验。这类试验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思索某些化学问题的作用。如：破译密信、鸡蛋壳刻字、铁树开花、魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。 2、制备性试验。这类试验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，
32、会产生更大的兴趣，同时这类试验要求操作要精确娴熟，对提高学生的试验技能很有好处。如：粗盐提纯、自制酸碱指示剂等 3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培育学生的操作及制造力量，在丰富他们化学学问的同时让他们把握生活阅历，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与火灾自救等。 4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验通常从化学史的某一个发觉，或是从某一个典故动身，很简单引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热忱。 三、反应思索 1、由于平常上课的课时很紧，课堂上的延长有限，尤其是试验上的延长就更少了，兴趣班的开设，给了我们时机。 2、初次进展这样的兴趣班，手头上的资料有限，阅历缺乏，有的探究活动不够尽兴，期盼以后还有时机参与这样的活动。 3、化学活动所用仪器和药品种类比拟多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危急，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满意学生们的奇怪心。