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1、1一、语言和言语的区别首先区别语言和言语的是索绪尔首先区别语言和言语的是索绪尔说话说话(言语言语)语语言言运用语言的行为运用语言的行为(说说)和结果和结果(话话),),具有一定的个人因素具有一定的个人因素,因人而异因人而异.由音义结合的词汇和语法构成的一由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统种符号系统,对一个民族来说只有对一个民族来说只有一套一套.含含义义关系关系:1+1+1+1+1+1:1+1+1+1+1+1I I (无数的无数的“说话说话”)”)(说话的总和说话的总和)一句一句说一句一句说,长短差别很大长短差别很大.词按词按照一定的顺序组合照一定的顺序组合,长度、数目长度、数目可以无限可
2、以无限.不同的句子所包含的词有限不同的句子所包含的词有限;组合组合句子的规则有限句子的规则有限.句子句子(语言语言交际的交际的基本单基本单位位)说话自由说话自由,不受时间、地点、动不受时间、地点、动机等限制机等限制.但以语言的共同规则但以语言的共同规则作为活动基础作为活动基础,不能自由不能自由.规范和决定说话规范和决定说话,使说话在选择材使说话在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会料、遵循规则等方面必须服从社会习惯习惯.语言与言语的区别语言与言语的区别1 1、从运用角度来说、从运用角度来说 言语是自由的言语是自由的;语言是不自由的语言是不自由的,有规则的有规则的2 2、从语言学角度分析、从语言
3、学角度分析言语包括言语包括:张口说话的动作张口说话的动作(言语动作言语动作)说话代码说话代码(语言语言)确定的部分确定的部分 说、写、想的话说、写、想的话(言语作品言语作品)3 3、从表现形式看、从表现形式看言语是个人的言语是个人的;语言是社会的语言是社会的,有共同性和社会性有共同性和社会性4 4、从哲学角度看、从哲学角度看 言语是具体的、个别的言语是具体的、个别的;语言是抽象的语言是抽象的组合关系与聚合关系组合关系与聚合关系运转规则运转规则试举例说明语法的组合关系和聚合关系试举例说明语法的组合关系和聚合关系组合关系组合关系定义定义:两个或两个以上同一性质的结构单位两个或两个以上同一性质的结构
4、单位,按照线性的顺序组合起来的关系就是组合关按照线性的顺序组合起来的关系就是组合关系系.组合关系直接体现了语言的结构规则要求组合关系直接体现了语言的结构规则要求横向线条性横向线条性聚合关系聚合关系定义定义:语言组合结构的某一个位置上语言组合结构的某一个位置上,能够互相替换的几个具有相同作用的单位符号之间能够互相替换的几个具有相同作用的单位符号之间的关系就是聚合关系的关系就是聚合关系.聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系,由于它们的功能相同由于它们的功能相同,所以所以在同一结构中可以互相替换在同一结构中可以互相替换,替换后虽然具
5、体内容有所改变替换后虽然具体内容有所改变,但功能与结构关系没有变化但功能与结构关系没有变化.纵向替换性纵向替换性第 1 页 共 7 页2组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙象的一把总钥匙,对于语法分析同样如此对于语法分析同样如此.举例举例组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话;聚合关系侧重的是如何替换现有符聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子号创造出更多的句子.词造句过程词造句过程:立出句子
6、结构立出句子结构(组合规则组合规则)选择适当组的词选择适当组的词(聚合规则聚合规则)句子在其规则作用下产生句子在其规则作用下产生 二、掌握二、掌握 8 8 个元音个元音 见书见书 5656必须掌握必须掌握 音标音标 名称名称 i i 前高不圆唇前高不圆唇uu 后高圆唇后高圆唇 后半低圆唇后半低圆唇辅音表辅音表 见书见书 6161三、归纳音位的原则三、归纳音位的原则(对立对立 、互补、互补 、相似相似)掌握定义掌握定义,会举例会举例,参参考书本考书本音位归纳目的音位归纳目的:将具体语言中无限的语音归纳成数目确定的音位将具体语言中无限的语音归纳成数目确定的音位1 1、对立原则、对立原则两个或几个音
7、素如果出现在相同的语音环境中两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中,相互替换后会产生意义上的差别相互替换后会产生意义上的差别,这几个音这几个音素就形成一种对立关系素就形成一种对立关系.对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则,是划分音位的主要根据是划分音位的主要根据汉语汉语:/k/:/k/、/k/k/分属不同音位分属不同音位./g/./g/、/k/k/则属于同一个音位则属于同一个音位.“姑姑”ku”ku、“哭哭”ku”ku 对立对立/k/k/、/k/k/两个音位两个音位 “哥哥哥哥”k”k g g 、kk k k 不对立不对立/k/k/
8、、/g/g/归纳为一个归纳为一个英语英语:skiski:skiski:、ski:ski:不对立不对立/k/k/、/k/k/合并一个合并一个 gillgilgillgil、killkilkillkil对立对立/k/k/、/g/g/划分两个划分两个2 2、互补相似原则、互补相似原则同一语言或方言中同一语言或方言中,几个相似或相近的音素不能出现在相同的语音环境中几个相似或相近的音素不能出现在相同的语音环境中,但出现环境各有但出现环境各有分工分工,分布状况处于互补关系之中分布状况处于互补关系之中.这些音素都可以作为同一音位的变体归并起来这些音素都可以作为同一音位的变体归并起来.其中其中,语音相似或相近
9、是非常重要的语音相似或相近是非常重要的(音感特征音感特征).).如普通话如普通话aa、A A、:a:a 为前元音、为前元音、A A 为单元音、为单元音、为后元音、为后元音、E E 用在用在ii和韵尾和韵尾nn之之间间分布互补分布互补,可归并为一个音位可归并为一个音位 i i、三者在普通话中形成互补分布三者在普通话中形成互补分布,且三者在发音上具有相似性且三者在发音上具有相似性可归并为一个音位可归并为一个音位.第 2 页 共 7 页33 3、随意替换性原则、随意替换性原则具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音位可以归并在一起具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音位可以归并在一
10、起.语音上不同的音语音上不同的音素在同样的语音环境中出现素在同样的语音环境中出现,并且在一切活语言环境中可以彼此替换并且在一切活语言环境中可以彼此替换,没有功能差别没有功能差别.普通话普通话uu、UU、ww是是/u/u/的变体的变体;方言方言nn、ll是是/n/n/的变体的变体.任何音系中任何音系中,一个音位内的所有变体与另一个音位内的所有变体相互具有辨义作用一个音位内的所有变体与另一个音位内的所有变体相互具有辨义作用所以对所以对立性原则是最根本的立性原则是最根本的互补相似性原则将条件变体加以合并互补相似性原则将条件变体加以合并;随意替换性原则将自由变体加以合并随意替换性原则将自由变体加以合并
11、.四、音位的分类四、音位的分类音质音位和超音质音位音质音位和超音质音位 (音位音质和非音位音质音位音质和非音位音质)掌握定义掌握定义,重要是调位重要是调位一一)音质音位音质音位 音质音位音质音位:根据音质特征所构成的功能差别来考虑根据音质特征所构成的功能差别来考虑,从音质辨义的角度归纳出来的音位从音质辨义的角度归纳出来的音位.音质音位主要指元音、辅音音位音质音位主要指元音、辅音音位.音质音位在语流中总是按出现时间先后一段一段地排成线性序列音质音位在语流中总是按出现时间先后一段一段地排成线性序列,所以又叫做音段音位所以又叫做音段音位.二二)超音质音位或称非音质音位超音质音位或称非音质音位 超音质
12、音位超音质音位:根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位.超音质音位主要指调超音质音位主要指调位、时位、量位位、时位、量位.超音质音位不局限于一个音的音位超音质音位不局限于一个音的音位,常附在音段音位的序列上面常附在音段音位的序列上面,所以又叫做超音段音位所以又叫做超音段音位1 1、调位、调位 具有辨义作用的音高构成的功能差别单位具有辨义作用的音高构成的功能差别单位,由调位变体组成由调位变体组成.调位是汉藏语系语言的重要调位是汉藏语系语言的重要特点特点,成为区别形位、词位的语音形式的重要标志成为区别形位、词位的语音形式的重要标志.一个音节
13、调位不同一个音节调位不同,语音形式不同语音形式不同,意义意义不同不同.(1)(1)不同语言或方言中调位的数目不同不同语言或方言中调位的数目不同.(2)(2)方言调位最少的是河北滦县话方言调位最少的是河北滦县话,较多的是广西玉林话较多的是广西玉林话.(3)(3)普通话有普通话有 4 4 个调位个调位44 种音高对比模式种音高对比模式(高平、中升、降升、高降高平、中升、降升、高降)五度标记法五度标记法:/55/55/、/35/35/、/214/214/、/51/(4)/51/(4)邻近调位相互影响会产生条件变体邻近调位相互影响会产生条件变体,通常用典型调位变体来表通常用典型调位变体来表示调位示调位
14、.如如/55/(/55/(包括包括/44/44/、/35/35/等一般变体等一般变体)2 2、量位、量位(重位重位)具有辨义作用的音强构成的功能差别单位具有辨义作用的音强构成的功能差别单位.(1)(1)由量位变体组成由量位变体组成.Perfect.Perfect adjadj.完美的完美的 v v.使完美使完美rebelrebel 反叛的反叛的v v.反叛反叛 SubjectSubject n.n.学科学科 v v.使隶属使隶属objectobject n n.物体物体v v.反对反对 refuserefuse n n.垃圾垃圾 v v.拒绝拒绝(2)(2)构成量位的音强是相对的构成量位的音强
15、是相对的,通常重读音节要读重些通常重读音节要读重些.(3)(3)一般只有具备自由重音的语言才可能有量位一般只有具备自由重音的语言才可能有量位,重音位置固定的语言由于不能形成对立差重音位置固定的语言由于不能形成对立差别因此无量位别因此无量位.如如:法语的重音在最后一个音节法语的重音在最后一个音节;芬兰语的重音在第一音节芬兰语的重音在第一音节;波兰语的重音在倒数第二音节波兰语的重音在倒数第二音节.(4)(4)汉藏语系多属非重音语言汉藏语系多属非重音语言.一般音强不能造成功能差别一般音强不能造成功能差别.第 3 页 共 7 页4普通话的轻声比较特殊普通话的轻声比较特殊,它有辨义作用它有辨义作用,是一
16、种弱化音节是一种弱化音节,与音高、音长、音质都有关系与音高、音长、音质都有关系3 3、时位、时位 具有辨义作用的音长构成的功能差别单位具有辨义作用的音长构成的功能差别单位.(1)(1)它也是由时位变体组成它也是由时位变体组成(长短也具有相对性长短也具有相对性)(2)(2)英语中明显的长短元音的差别可看成时位的对比英语中明显的长短元音的差别可看成时位的对比.如如:sitsit:sitsit seatsi:tseatsi:t(3)(3)我国广州话和少数民族语言中有这种对立我国广州话和少数民族语言中有这种对立.辅音的长短差别也可以形成时位辅音的长短差别也可以形成时位.如如:广州话广州话:“:“蓝蓝”
17、/la:m/”/la:m/“林林”/lam/”/lam/爱沙尼亚爱沙尼亚:“:“亚麻亚麻”/lina/”/lina/“城市城市”/lin:a/”/lin:a/”至城市至城市”/lin:a/”/lin:a/(4)(4)普通话一般没有时位普通话一般没有时位.元音长短差异表现在个别元音长短差异表现在个别“儿化韵儿化韵”中中,但无普遍意义但无普遍意义 2.2.语流音变的主要情况语流音变的主要情况常见的语流音变情况有常见的语流音变情况有:同化、异化、弱化、脱落、同化、异化、弱化、脱落、增音等增音等.语义的内容和性质语义的内容和性质 一、语义的定义一、语义的定义 1 1、意义、意义:日常生活中日常生活中,
18、意义意义的含义很多的含义很多.从符号学的角度看从符号学的角度看,意义是各种各样的符号所标记的内容意义是各种各样的符号所标记的内容.2 2、语义、语义:从语言学角度看从语言学角度看,具体语言的特定符号标记的内容具体语言的特定符号标记的内容.语言符号包括静态的备用单位和动态的组合单位两大部分语言符号包括静态的备用单位和动态的组合单位两大部分,其所表达的内容都属于语义其所表达的内容都属于语义语义的复杂性语义的复杂性 3 3、词义、词义:词的语音形式所表达的内容词的语音形式所表达的内容.词义就是一个词所代表的意义词义就是一个词所代表的意义,它是以一定的语音形式固定下来的人们对某一客观事物、它是以一定的
19、语音形式固定下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和对现实现象的主观评价现象的本质特征的概括反映和对现实现象的主观评价.2 2、语义特征的比较、语义特征的比较:火火:+:+现象现象,+,+亮度亮度,+,+温度温度,-,-速度速度,+,+形体形体,光光:+:+现象现象,+,+亮度亮度,+,+温度温度,+,+速度速度,-,-形体形体,看看:+:+凭借眼睛凭借眼睛,-,-被动感知被动感知,+,+自主自主,+,+可控可控,看见看见:+:+凭借眼睛凭借眼睛,+,+被动感知被动感知,-,-自主自主,-,-可控可控,2)2)比较分析比较分析 对各义位进行比较分析对各义位进行比较分析,找出共同特征
20、和区别特征找出共同特征和区别特征(主要目的主要目的)对比对比词词义素符号义素符号鞋鞋靴子靴子袜子袜子服饰服饰穿在脚上穿在脚上第 4 页 共 7 页5走路时着地走路时着地有筒有筒3)3)描写描写(采取方法进行进行表达采取方法进行进行表达)语义学家提出语义学家提出“元语言元语言”理论理论:从人类认识结构中分解出来的语义成分从人类认识结构中分解出来的语义成分,描述自然语言和人描述自然语言和人工符号工符号.方法方法:直接把分析出的义素组合在一起直接把分析出的义素组合在一起,用用 ,用符号进行区分用符号进行区分.也可通过图表和专用符号来也可通过图表和专用符号来表示表示.+、-、如如“大大”:”:+体积体
21、积+面积面积+数量数量+强度强度+超出一般超出一般 “骒马骒马”:”:-雄性雄性(+(+雌性雌性)+)+成年成年 4 4、义素分析的模式、义素分析的模式(一一)名词模式名词模式 义项义项=属性属性 1 1、属性、属性 22属性属性 n n、类属、类属 例例:鞋、靴子、袜子鞋、靴子、袜子(二二)动词模式动词模式 义项义项=主体、方式、客体、动作、因果主体、方式、客体、动作、因果 例例:娶、嫁、入赘娶、嫁、入赘(三三)形容词模式形容词模式 义项义项=范围、方面、程度、性状范围、方面、程度、性状 例例:凉、冷、热、烫凉、冷、热、烫第五章第五章 语义和语用语义和语用 一一 词义概括性的三种重要表现词义
22、概括性的三种重要表现:一般性、模糊性、全民性一般性、模糊性、全民性.二二 词义的各种关系词义的各种关系:一词多义、同义关系、反义关系一词多义、同义关系、反义关系.1 1 同义关系同义关系:分析同义词共同义素、相异义素分析同义词共同义素、相异义素如忠诚如忠诚 诚实诚实 忠贞忠贞 老实老实2 2 反义关系反义关系:相对反义和绝对反义相对反义和绝对反义 甲与乙是丙中的两个对立的成员甲与乙是丙中的两个对立的成员.有的对立有的对立,中间留下空白中间留下空白,可以插进别的成员可以插进别的成员.例如例如“大大”与与“小小”可以插入可以插入“中中”.”.有的对立属于非此即彼的性质有的对立属于非此即彼的性质.例
23、如例如“整体整体”和和“局部局部”“内政内政”和和“外交外交”.”.图见书图见书 1341343 3 语义角色的语义角色的 8 8 类类:施事、受事、与事、主事、致事、工具、方所、时间施事、受事、与事、主事、致事、工具、方所、时间.4 4 语气四种语气四种:陈述、疑问、祈使、虚拟陈述、疑问、祈使、虚拟.5 5 语境包括物理语境、话语语境语境包括物理语境、话语语境,共同背景知识语境共同背景知识语境(百科知识百科知识).).6 6 文学作品中的言内意外文学作品中的言内意外,如分析如分析“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”的言外之意的言外之意.7 7 言语行为可以分为三个环节言语行为可以分为三个环节,分
24、别是言内行为、言外行为和言后行为分别是言内行为、言外行为和言后行为.例如例如,教师在课教师在课堂上对学生说堂上对学生说,“,“请大家把书翻到第请大家把书翻到第 8 8 页页.”.”这里这里.教师运用语言单位和规则教师运用语言单位和规则,说出有意义的说出有意义的句子句子,这是言内行为这是言内行为.教师说出这个句子是对学生的一种要求或指令教师说出这个句子是对学生的一种要求或指令,要使听话者做一件事情要使听话者做一件事情,这这是言外行为是言外行为.最后最后,学生听到教师的话学生听到教师的话,做出相应的行为做出相应的行为,这是言后行为这是言后行为.8 8 在这三个环节中在这三个环节中,言语行为研究的最
25、关注的是言外行为言语行为研究的最关注的是言外行为,很多情况下很多情况下,言语行为就是指言语行为就是指言外行为言外行为.9 9 言语行为可以分为不同的类型言语行为可以分为不同的类型,如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、宣告等等诺、宣告等等.第 5 页 共 7 页6第六章第六章 文字和书面语文字和书面语 一一 文字文字1 1 定义定义:文字一词有两个意思文字一词有两个意思,一是指一个一个的字一是指一个一个的字,一是对语言的再编码一是对语言的再编码,是语言的书是语言的书写写/视觉符号系统视觉符号系统.2 2 文字产生前的记事方式文字产生前的
26、记事方式:实物记事实物记事(包括结绳和讯木包括结绳和讯木)、图画记事、刻画符号、图画记事、刻画符号.3 3 早期的文字早期的文字:原始的图画文字原始的图画文字4 4 图画记事一般认为是文字产生的前身图画记事一般认为是文字产生的前身.5 5 记事图画与原始的图画文字记事图画与原始的图画文字,关键的一个区别在于是否用借音的办法扩大文字所能够关键的一个区别在于是否用借音的办法扩大文字所能够记录的语词的范围记录的语词的范围.6 6 根据字符与所记录的语言的关系根据字符与所记录的语言的关系,可以把文字分为表音文字和意音文字可以把文字分为表音文字和意音文字.表音文字又表音文字又叫做叫做“拼音文字拼音文字”
27、或或“字母文字字母文字”表音文字还可分为音位文字表音文字还可分为音位文字,如拉丁字母、英文如拉丁字母、英文;辅音文辅音文字字,如阿拉伯文如阿拉伯文;音节文字音节文字,如日本的假名如日本的假名.7 7 口语和书面语的这些差别是由表达媒介的不同决定的口语和书面语的这些差别是由表达媒介的不同决定的,它们是同一种语言的不同的它们是同一种语言的不同的风格变异风格变异.8 8 网络用语与书面语的冲击网络用语与书面语的冲击?如何解决如何解决?第七章第七章 语言演变与语言分化语言演变与语言分化人际接触人际接触-语言接触语言接触-语言分化语言分化-语言演变语言演变一一 语言演变的两大特点语言演变的两大特点-渐变
28、性和不平衡性渐变性和不平衡性渐变性渐变性:语言是全社会无时无刻不在使用的交际工具语言是全社会无时无刻不在使用的交际工具,不能像机器那样停止运转不能像机器那样停止运转,进行大修进行大修.语言的演变只能因势利导语言的演变只能因势利导,任何权威想要凭一己的意志改变语言的规则任何权威想要凭一己的意志改变语言的规则,是怎么也不可能的是怎么也不可能的.交际要求语言保持稳定的状态交际要求语言保持稳定的状态,不允许它一下子发生大的变化不允许它一下子发生大的变化.但是但是,另一方面另一方面,随着社会的随着社会的发展发展,日益增长的交际需要又不断地促使语言发生变化日益增长的交际需要又不断地促使语言发生变化.稳固和
29、变化这两个对立的要求都是稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的语言作为交际工具的性质决定的.所以语言的演变只能采取渐变的方式所以语言的演变只能采取渐变的方式,不允许突变不允许突变.不平衡性不平衡性:1:1 语言三要素内部发展不平衡语言三要素内部发展不平衡.与社会和交际联系最直接的是词汇与社会和交际联系最直接的是词汇,也即词汇对社也即词汇对社会发展和交际需求的反应最灵敏会发展和交际需求的反应最灵敏,变化比较快变化比较快.相比之下相比之下,语音和语法就稳定得多语音和语法就稳定得多.2.2 各个语各个语言要素内部发展也是不平衡的言要素内部发展也是不平衡的.a.a 语言词汇的变化虽
30、然敏感语言词汇的变化虽然敏感,但它的基础非常稳固但它的基础非常稳固.这表现在这表现在两个方面两个方面:第一第一,词汇中的基本词汇变化不多词汇中的基本词汇变化不多;第二第二,构词成分变化不多构词成分变化不多,构造新词所用的材料构造新词所用的材料(词根、词缀等词根、词缀等)几乎都是语言中古已有之的成分几乎都是语言中古已有之的成分.词汇演变既灵敏又稳固的两个方面词汇演变既灵敏又稳固的两个方面,一般一般词汇变化快而基本词汇词汇变化快而基本词汇(特别是基本词根特别是基本词根)和构词法变化慢和构词法变化慢,既是语言演变不平衡性的体现既是语言演变不平衡性的体现,也是语言渐变性的体现也是语言渐变性的体现.b.
31、b 语音子系统音位及其聚合格局的变化语音子系统音位及其聚合格局的变化 很慢很慢,相对稳固相对稳固.相对于音相对于音位和音位聚合格局来说位和音位聚合格局来说,音值的变化要相对快一些音值的变化要相对快一些.c.c 语法是组织语言材料的结构规则语法是组织语言材料的结构规则.创造创造新词新词,使用的就是语法中的词法格式使用的就是语法中的词法格式.旧词的消失不会对结构规则带来影响旧词的消失不会对结构规则带来影响.句法也一样句法也一样,不不轻易地变动轻易地变动.所以所以,如果没有外来的影响如果没有外来的影响,语法自身的演变速度是很缓慢的语法自身的演变速度是很缓慢的,它的稳固性甚至它的稳固性甚至比语音还要强
32、比语音还要强.3.3 不仅语音、语法、词汇的各个子系统及各个子系统的不同方面的变化速度不仅语音、语法、词汇的各个子系统及各个子系统的不同方面的变化速度不平衡不平衡,就是同一子系统同一方面的语言现象就是同一子系统同一方面的语言现象,由于所处的条件不同由于所处的条件不同,其变化速度也可能是不其变化速度也可能是不平衡的平衡的.4.4 语言变化的不平衡性还体现在地域方面语言变化的不平衡性还体现在地域方面.二二 社会方言社会方言定义定义:社会中的人群由于性格社会中的人群由于性格 、年龄、年龄、文化程度、文化程度、经济状况和社会分工的不同而分化经济状况和社会分工的不同而分化为不同的社团为不同的社团.在每个
33、社团内部在每个社团内部,人们之间互相的联系比较密切人们之间互相的联系比较密切,交际频繁交际频繁,从而各个社团就从而各个社团就会形成自己的语言特点会形成自己的语言特点.根据社会因素而区分的社团与语言特点相关根据社会因素而区分的社团与语言特点相关,因此这些社会社团又因此这些社会社团又被称为不同的被称为不同的“言语社团言语社团”.”.各个言语社团的语言是在全民语言基础上产生的各有自己特点各个言语社团的语言是在全民语言基础上产生的各有自己特点第 6 页 共 7 页7的语言分支或语言变体的语言分支或语言变体,这就是所谓社会方言这就是所谓社会方言.定义定义:社会方言是社会内部不同年龄社会方言是社会内部不同
34、年龄 、性别、性别、职业、职业、阶级、阶级、阶层的人们在语言使用阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异上表现出来的一些变异,是言语社团的一种标志是言语社团的一种标志.三三 语言认同感是确定方言或语言身份的最终根据语言认同感是确定方言或语言身份的最终根据.四四 同意语系中的语言还可以再根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支同意语系中的语言还可以再根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支-、语群、语群、语言、方言、土语语言、方言、土语.五五 我国学者大多认为汉藏语系包括汉我国学者大多认为汉藏语系包括汉 、藏缅、藏缅、侗台、侗台、苗瑶四个语族苗瑶四个语族.六六 我国是一个多民族国家我国是
35、一个多民族国家,境内各民族语言分属于汉藏境内各民族语言分属于汉藏 、阿尔泰、阿尔泰、南岛、南岛、南亚和印欧五南亚和印欧五个语系个语系.我国境内属于汉藏语系的语言最多我国境内属于汉藏语系的语言最多.第八章第八章 语言的接触语言的接触 一一 借词借词民族之间的贸易往来民族之间的贸易往来,文化交流文化交流,移民杂居移民杂居,战争征服等各种形态的密切或非密切接触战争征服等各种形态的密切或非密切接触,都会引起语言的接触都会引起语言的接触.语言的接触有不同的类型语言的接触有不同的类型,各种类型中都会出现的常见现象是词语的各种类型中都会出现的常见现象是词语的借用借用.借词也叫外来词借词也叫外来词,它指的是音
36、与义都借自外语的词它指的是音与义都借自外语的词.借词和意译词不同借词和意译词不同.意译词是用本族意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词语言的构词材料和规则构成新词,把外语里某个词的意义移植进来把外语里某个词的意义移植进来,我们不把它们看作借词我们不把它们看作借词.例如例如“葡萄葡萄”“”“石榴石榴”“”“苜蓿苜蓿”“”“菠萝菠萝”“”“狮子狮子”“”“玻璃玻璃”是汉代从西域借入的词是汉代从西域借入的词;“胡同胡同”“”“站站”“”“蘑菇蘑菇”是元代时借入的蒙古语词是元代时借入的蒙古语词;“;“思想思想”“”“政府政府”“”“侵略侵略”“”“间谍间谍”“哲学哲学”等是从日语中借回来的等是从日
37、语中借回来的.注意书上的例子注意书上的例子.二二 语言接触的特殊形式语言接触的特殊形式-混合语混合语 1 1 “洋泾浜洋泾浜”在旧中国在旧中国,人们往往用人们往往用“洋泾浜洋泾浜”这种说法来指非正规学会的不登大雅之堂的外语这种说法来指非正规学会的不登大雅之堂的外语,特特别是英语别是英语.鸦片战争以后鸦片战争以后,上海辟为商埠上海辟为商埠,洋泾浜一带成了外国商人聚集的地方洋泾浜一带成了外国商人聚集的地方.他们和当地他们和当地的平民接触的平民接触,就用这种支离破碎的外语通话就用这种支离破碎的外语通话,于是于是“洋泾浜洋泾浜”成了破碎外语的中国名称成了破碎外语的中国名称.“.“洋洋泾浜泾浜是出现在世
38、界好多通商口岸的一种常见的语言现象是出现在世界好多通商口岸的一种常见的语言现象,不是中国特有不是中国特有.国外语言学界根国外语言学界根据中国人发英语据中国人发英语 businessbusiness 这个词的讹音这个词的讹音,给这种语言现象起了一个学名给这种语言现象起了一个学名,叫叫 pidgin.pidgin.2混合语混合语 洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下实用的特殊语言洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下实用的特殊语言,没有人把它当作母语来学习没有人把它当作母语来学习使用使用.但在一定条件下但在一定条件下,它也可能被社会采用为主要的交际工具它也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语
39、来学习由孩子们作为母语来学习.在这种情况下在这种情况下,洋泾浜就变成了混合语洋泾浜就变成了混合语,又叫克里奥耳又叫克里奥耳(是混血儿的意思是混血儿的意思).).洋泾浜一旦升格为克里奥耳洋泾浜一旦升格为克里奥耳,在一个社会的全体成员的口头中扎下根在一个社会的全体成员的口头中扎下根,就会扩大词汇就会扩大词汇,严密语法严密语法,迅速地丰富发展起来迅速地丰富发展起来,最后也可能变得和其他语言一样完备最后也可能变得和其他语言一样完备.洋泾浜和克里奥耳则是语言洋泾浜和克里奥耳则是语言“远征远征”的结果的结果,是语言随殖民者深入异域的产物是语言随殖民者深入异域的产物.3 3 世界语世界语波兰医生柴门霍夫在波兰医生柴门霍夫在 18871887 年创造的年创造的“世界语世界语.这种语言的词汇材料主要取自拉丁语这种语言的词汇材料主要取自拉丁语言言,也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语.整个方案备有词典、语法和范文整个方案备有词典、语法和范文.世界语兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局世界语兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局,加以简化划一加以简化划一,可以说是欧洲各大语可以说是欧洲各大语言的一个合理化的公分母言的一个合理化的公分母,也可以说是一种人造的洋泾浜也可以说是一种人造的洋泾浜.第 7 页 共 7 页