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1、学习必备 欢迎下载 一个中国孩子的呼声说课稿 尊敬的各位老师：大家好！我叫李琼。今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第 15 课一个中国孩子的呼声。下面，我将从以下五方面进行说课：一、教学分析 二、教学目标 三、教学策略 四、教学流程 五、教学反思 一、教学分析 1、教材分析 一个中国孩子的呼声是一篇书信体文章，讲的是一个由于战争而失去父亲的中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴
2、望的真挚情感，读来催人泪下。2、学生分析 本课以“维护和平，制止战争”为主旨，但是就我们长期生活在和平环境中的孩子们来说，他们很难感悟到“和平之花”的可贵。二、结合教材特点和学生的认知水平我制定了以下教学目标：学习必备 欢迎下载 1、知识与能力目标：理解信的主要内容，有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过分组合作、创设情境等方法，理解含义深刻的句子，体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平的无比渴望。3、情感态度与价值观目标：引导学生从小关注国际局势，树立维和观念。根据以上教学目标，我确定本课的 教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。教学难点：理解文中含
3、义深刻的句子，树立维和观念。三、为有效达成三维目标，突破教学重难点，我采取了以下教学策略 教法 本节课我主要采用了情境教学法、朗读感悟法、合作探究法来完成教学。在教学活动中我努力将信息技术与语文学科教学进行整合，在传统教学媒体基础上引进形象生动、直观具体、感染力强的影像、图片、音乐，使课堂教学更加符合学生的心理特点和认知规律，让学生在课堂上自主读书、自己感悟、自由表达，从而实现学生心灵与文本之间的真诚对话。学法 根据阅读教学的特点和学生认知水平，引导学生入情入境地读、悟、说，从而使他们获得丰富的知识和情感体验。四、教学流程 根据以上分析,我设计了以下教学流程。程五教学反思一教学分析教材分析一个
4、中国孩子的呼声是一篇书信体文的爸爸出征前后的情最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争活在和平环境中的孩子们来说他们很难感悟到和平之花的可贵二结合教学习必备 欢迎下载 一、复习导入，激活情感 二、质疑全文，体味情感 三、营造氛围，领悟情感 四、拓展延伸，升华情感(一)复习导入，激活情感 上课前，我用轻松舒缓的 祈祷 这首歌为本课的学习拉开帷幕，暗示本课旨在祈祷和平,也极大地激发了学生的学习兴趣。上课后，开始听写词语。新课标指出：要在每节语文课上指导学生书写 10 分钟，所以我要求学生拿出一张田字格的纸进行书写，对于学生出现的问题，及时运用电子白板给予指正。接着，我问孩子们，“当我们坐在明亮
5、的教室里正享受着幸福与快乐的时候，你可曾想到过这样的一幕。”（播放课件），这期间伴随着隆隆的爆炸声以及孩子撕心裂肺的哭声，一下子把孩子们的心拉入到战争的残酷中。（此环节我通过引入战争的视频、图片，可以让学生形象感知战争的残酷，使学生唤起对战争的愤恨和对和平的渴望。）(二)质疑全文，体味情感 我让学生带着上节课归纳出的两个问题有目的地细读课文，然后小组交流，用心体味情感。为了提高课堂效率，增强学生的时间观念，我运用电子白板的倒计时功能，要求学生在 5 分钟内完成任务。（电子白板展示倒计时）(三)营造氛围，领悟情感 程五教学反思一教学分析教材分析一个中国孩子的呼声是一篇书信体文的爸爸出征前后的情最
6、后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争活在和平环境中的孩子们来说他们很难感悟到和平之花的可贵二结合教学习必备 欢迎下载 在此环节，我将引入的视频、图片、背景音乐和我的深情解说相整合，创设情境，营造氛围。1、合作交流，了解我的爸爸。经过全班交流，得出我的爸爸是一个“爱家庭、有知识、爱和平的人。”2、入情入境，体会“我”的伤痛。我们都为有一位这样的爸爸感到骄傲与自豪。（我让孩子们闭上眼睛，想象爸爸凯旋归来，一家人在机场团聚的幸福场面，“只见爸爸胸佩红花、昂首阔步地向我走来，我边跑边喊：爸爸回来了，爸爸回来了。机场上，醉人的鲜花、热情的拥抱、热烈的掌声、欢乐的笑声。啊！多么幸福的场面啊。”正当孩
7、子们沉浸在幸福之中时，我骤然间播放“万人送英雄，鲜花赠英模”的悲痛画面。）（没想到，我们接到的只有爸爸冰冷的遗体，鲜血染红了他的征衣。一切化为了泡影。爸爸，你不是答应亲手给我戴上蓝盔的吗？我的好爸爸，你听到我和妈妈的哭声了吗？你再睁开眼睛看看我们啊？）此时学生的情绪在瞬间被充分地调动了起来，千丝万缕般感受化作一句句感人肺腑的话语，让学生带着自己的感触有感情地朗读课文。在此环节，我还设计了师生对读的环节，以掀起本节课的高潮。（师：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？啊！我听见了，他在呼唤生：【和平】。师：妈妈听见了他在呼唤【和平】，在场的叔叔、阿姨听见了，他在呼唤【和平】，全世界的人都听见了，他在呼
8、唤【和程五教学反思一教学分析教材分析一个中国孩子的呼声是一篇书信体文的爸爸出征前后的情最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争活在和平环境中的孩子们来说他们很难感悟到和平之花的可贵二结合教学习必备 欢迎下载 平、和平、和平】），（贴和平花）。通过“和平”的重复，随着情感的递增，使和平的理念深深地植根于每一个学生的心里。3、创设情境，感悟世界形势。爸爸至死都在呼唤和平，但我们的世界真的和平了吗？出示相关句子：“世界并不太平”(出示课件)谈谈自己的理解。为帮助学生理解世界并不太平以及和平之花的娇嫩，我再次创设情境。（播放课件）这些活泼可爱的孩子们在睡梦中就变成了一具具血淋淋的尸体；你们看到我这
9、血肉模糊的眼睛了吗？一个三岁的小女孩正在大声呼喊：“爸爸、妈妈，你们在哪里？我好害怕啊。一个 5 岁的小男孩睁着无助的眼睛在呼喊着：“妈妈，我好饿啊。”一觉醒来，我的双手呢？）孩子们此时最想表达的就是：“救救孩子们，要和平不要战争！”这不仅是这个中国孩子的呼声，也是我们全体师生的共同心声，更是全世界人民的共同心愿。接着，我让孩子们有感情地朗读作者在文中呼吁和平的句子，把我们内心的渴望化作我们共同的声音。(四)拓展延伸，升华情感 为了维护和平，我们能做点什么？让学生把自己的想法写一写，说一说。最后教师总结出示：让和平永驻人间的字幕。并在背景音乐让世界充满爱中结束本节课的教学。教学反思：1、电子白
10、板的使用，使我的课堂变得轻松高效。程五教学反思一教学分析教材分析一个中国孩子的呼声是一篇书信体文的爸爸出征前后的情最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争活在和平环境中的孩子们来说他们很难感悟到和平之花的可贵二结合教学习必备 欢迎下载 2、我将引入的视频、图片、音乐等现代信息技术与语文学科教学有机整合起来，巧妙创设情境，化无形为有形，化抽象为具体，有效地突破了重难点。以上是我说课的全部内容，请各位评委和老师们给予指导。程五教学反思一教学分析教材分析一个中国孩子的呼声是一篇书信体文的爸爸出征前后的情最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争活在和平环境中的孩子们来说他们很难感悟到和平之花的可贵二结合教