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1、学习必备 欢迎下载 中国人失掉自信力了吗 导学目标：知识与技能：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。过程与方法：整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。情感态度与价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。导学过程 第一课时 一、导入新课 作家作品及写作背景 本文选自且介亭杂文（鲁迅全集）第 6 卷，属鲁迅后期杂文。作者鲁迅（1881.9.251936.10.19）.原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。且介亭杂文1935 年 12 月编订，收入了 1934 年鲁迅创作的杂文。在这本杂文
2、集的命名中，鲁迅用了“损形”的修辞手法，“且介”分别是租界二字的一半，即“租界”的意思。当时，鲁迅生活在上海北四川路，这是帝国主义越过租界范围以后修筑马路的区域，被称为半租界。鲁迅以杂文集名告诉读者，这些杂文创作于“半租界的亭子间”，表达了对半封建半殖民地的旧中国的无比愤懑之情。本文写于“九一八”事变三周年之后，中国近代本来就国运积弱，屡遭凌侮。“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调的一时甚嚣尘上。当时资产阶级报纸大公报发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点，鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉，发出了中国人当自信自强的呐喊。鲁迅写这篇文章之前
3、的一个月，就发烧，“自觉肋痛”，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，他写了病后杂谈，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，病情的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱和关注。二课前预习 1、给下列划线字注音。学习必备 欢迎下载 慨（）叹 省（）悟 诳（）骗 诬（）蔑 脂（）粉 脊（）梁 抹（）杀 抹（）布 拐弯抹（）角 前仆（）后继 状元宰（）相 搽（）2、解释下列词语。玄虚 渺茫 诳骗 诬蔑 生路 家谱 怀古伤今 为民请命 埋头苦干 前仆后继 自欺欺人 舍身求法 地大物博 三、自主学习 1 对方的错误观点是什么?这个错误观点是由那些论据得到的？2 作者正面提出
4、的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?四、合作探究 指导学生朗读 38 段，思考作者是怎样反驳敌论点的。学生讨论回答：五、当堂练习：读 1-5 段，思考；1、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?2、第 1 段和第 4 段都有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这些文字，这说明什么?六、拓展延伸 作者用什么方法反驳对方的错误论调?试仿照这种方法写一段文字。价值观弘扬爱国主义精神增强民族民主意识增强民族自信心自豪感导学家且介亭杂文年月编订收入了年鲁迅创作的杂文在这本杂文集的命名中鲁迅以杂文集名告诉读者这些杂文创作于半租界的亭子间表达了对半封学习必备 欢迎下载 第
5、二课时 一、导入 上节课我们整体感知了课文内容，这节课我们继续学习。二课前准备 熟读课文，深刻把握文章内涵。三、自主学习 阅读课文，思考以下问题：1揣摩第 1 段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?2第 1 段“公开”一词的含义？3 第 3 段中“他信力”的表达效果？“倒是一条新生路”的含义？4如何理解“以到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果，他可以令人更长久的麻醉着自己。”四、合作探究 默读第 69 段后，讨论探究：1、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？2、“中国的脊梁”指什
6、么人?价值观弘扬爱国主义精神增强民族民主意识增强民族自信心自豪感导学家且介亭杂文年月编订收入了年鲁迅创作的杂文在这本杂文集的命名中鲁迅以杂文集名告诉读者这些杂文创作于半租界的亭子间表达了对半封学习必备 欢迎下载 3、这一类没有失掉自信心的人现状如何？4、第 9 段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思。五、当堂练习 1、这篇驳论在写法上有什么特点？2这篇文章的论述性语言好在哪里？六、拓展延伸：找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义。价值观弘扬爱国主义精神增强民族民主意识增强民族自信心自豪感导学家且介亭杂文年月编订收入了年鲁迅创作的杂文在这本杂文集的命名中鲁迅以杂文集名告诉读者这些杂文创作于半租界的亭子间表达了对半封