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1、学习必备 欢迎下载 我骄傲，我是中国人说课稿 各位老师：大家好！我是高年级语文组的潘熠文，我今天说课的题目是我骄傲，我是中国人的第一课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材 我骄傲，我是中国人是一篇能极大鼓舞学生爱国激情的现代诗歌，作者在诗歌的创作中，把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的成就结合了起来，从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就等多方面来弘扬中华民族精神，营造一种既植根于深厚的生活土壤、又遨游于广阔的理想天空的现代诗风。诗句字里行间洋溢着浓浓的民族情、中国魂，表达了作为一个中国人的骄傲与自豪。根据新课标对
2、小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的10 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；2、技能目标：在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头写几句话。3、情感目标：借助搜集的相关资料和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会作者作为中国人的骄傲之情。教学重点：理解课文内容，有感情地
3、朗读诗歌 教学难点：体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。3、情境教学法：有情有趣是教学。我
4、借助现代化的教学手段，利用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。学习必备 欢迎下载 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。三、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力
5、的目的。从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，设计一下五个教学环节：第一环节：创设情境，激趣导入。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先通过多媒体播放20XX年奥运会刘翔 110 米跨栏视频，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，并适时对某些容易
6、读错写错的生字词进行个别指导。同时可以提出问题：“你读懂了什么？祖国有哪些方面让你感到骄傲？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自能读书，不待老师讲。鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分节朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议：“这首诗应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？”（让学生用自己的语言叙述出来，既理清文
7、章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。）力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟”时，用多媒体展示黄土高原、黄河、长城、泰山画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入自然景观之中，还能帮助他们更好地理解“胸脯”、“沸腾的血液”、“扬起的手臂”、“站立的脚跟”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生
8、与文本、作一说教材我骄傲我是中国人是一篇能极大鼓舞学生爱国激情的现代诗歌民族精神营造一既植根于深厚的生活土壤又遨游于广阔的理想天空的现际情况我确定了本课的教学目标知识目标能正确读写本课要求掌握的个学习必备 欢迎下载 者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们的民族自豪感与自信心，激发学生的爱国情怀。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后，我通
9、过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：你还为哪些方面感到骄傲？这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，启发孩子结合自己的生活实际，说一说：作为一名中国人，你在生活中怎么做？引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第五环节：安排作业，复习强化。一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。本节课计划安排两道课后作业：作业 1：请大家背诵本节课中自己喜欢的部分；作业 2：以“我是中国人”开头，写几句话。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计 根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路（或思想感情），简单明了。总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位老师！一说教材我骄傲我是中国人是一篇能极大鼓舞学生爱国激情的现代诗歌民族精神营造一既植根于深厚的生活土壤又遨游于广阔的理想天空的现际情况我确定了本课的教学目标知识目标能正确读写本课要求掌握的个