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1、学习必备 欢迎下载 黄河的主人 教学目标：1.通过多层次、多角度的感情朗读指导，提高学生的语言感悟能力，培养学生的语感。2.凭借具体的语言文字，抓住重点词语和标点，让学生体会艄公的机智勇敢，明白他能成为“黄河的主人”的原因。3.使学生在了解艄公的高超技术的同时，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点：理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的品质。教学难点：透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。教学准备：课件 教学过程：一、回顾文本，设疑导入 1.同学们，这节课我们继续学习课文，（生齐读），板书：黄河的主人。2.通过上节课的学习，我们知道黄河
2、的主人是谁呢？艄公凭什么成为黄河的主人呢？请同学们打开课文，边读边思考：找出文中的一句话来回答。（出示）他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。理解“惊涛骇浪”这个词语的意思。二、感受黄河的凶险 1.现在，我就带领大家去感受一下惊涛骇浪的黄河。2.（播放黄河的录象片段）这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河。你能说说你看到了什么样的黄河？你听到了什么？此时此刻，你的心情怎样？文中的作者和你们也有同样的感受？（出示）黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。范读、指名读、评价读、齐读。这样黄河十分的凶险，可是有一只小小的羊皮筏子却能在这凶险的黄
3、河中自学习必备 欢迎下载 由穿行，想见见吗？三、感受羊皮筏子的小而轻 1.出示羊皮筏子的图片，请大家读读课文 2-5 段，画出描写羊皮筏子的句子。2.（出示）从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。羊皮筏子给你们留下了怎样的印象？那么小、那么轻。除了一个“小”字，一个“轻”字，还有哪里可以看出它的小而轻？（好象一个小小的浪头）谁能读出羊皮筏子的“小”、“轻”？可它却在汹涌的激流里（鼓浪前进），是多么（惊险）啊！谁能读出这份惊险？3.如此惊险，艄公却能轻松地驾驭，可见他的勇敢和智慧啊！让我们一起来感受这么小，这么轻，身处险境的羊皮筏子。4.羊皮筏子
4、越来越近了，看看上面还有什么？当时，心情怎样？带着这样的感受读读这句话。师引读“不只一个，还有一个”数着羊皮筏子上的人，你的心里怎样？我们平时感到害怕是，数数会怎么数？5.这六个人，就如在（师引读：湍急的黄河上贴着水面漂流）。浪高时，他们迎浪而上；浪低时，他们又顺浪而下。有一个字形象地写出了这种状态，是哪个？（贴）这句话虽然用的是句号，但作者的惊叹都包含这个“贴”字里了。让我们一起读读这一节。6.这筏子的体积并不大，可它却能坐 6 个人，而且他们的身边还（引读：还摆着两只装得满满的麻袋）怪不得作者会惊叹道：这就是黄河上的羊皮筏子！四、感受艄公主人公风采 如果你就坐在这样的一只羊皮筏子上，在这样
5、的黄河上，你会有怎样的感受？那文中的作者、艄公、乘客又有哪些表现呢？（出示）“皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。”1.“谈笑风生”是什么意思？你们一般在什么时候谈笑风生？这些乘客坐在随时能被浪头吞没的羊皮筏子上为什么还能谈笑风生？2课文还向我们介绍，第一次坐羊皮筏子，会怎么样？（如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的）那么，他们怎么会这么大胆的呢？3.这是怎样的艄公，让乘客如此信任。浏览 6-8 段，划出描写艄公的句子。解艄公的高超技术的同时领悟黄河主人的机智勇敢及勇于与大自然抗衡件教学过程一回顾文本设疑导入同学们这节课们继续学习课文
6、生齐读板和智慧镇静和机敏战胜了惊涛骇浪在滚滚的黄河上如履平地成为黄河的学习必备 欢迎下载（出示）“他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。”什么是“注视”？为什么要“集中目光”去看？艄公注意水势变化，才能作出及时应对措施。想象填空：艄公专心致志地撑着篙，小心地注视着水势：遇到（大浪），他（）；遇到（礁石），他（）；遇到（漩涡），他（）。在黄河上险象环生，艄公十分专注，不慌不忙，可见他的勇敢、智慧、镇静、机敏。这样的艄公，真让人（敬佩）（出示）“他站在那小小的筏子上”这句话里，作者的敬佩之情，主要体现在哪些词语上？（只有、不粗不细）那唯一的一根不粗不细的竹篙就是他战胜惊涛骇浪的武器
7、！四、升华文章主题 1.敢在滚滚的黄河上坐羊皮筏子的人是勇敢的，值得敬佩，但更值得敬佩的是（羊皮筏子上的艄公）。2.让我们用最真挚的话语道出对艄公，对这位黄河的主人由衷的敬意吧！（配乐：黄河颂）3.通过今天的学习，我们感受到了黄河令人胆战心惊的磅礴气势，更领略到了黄河的主人面对困难时勇敢、机智、镇静、机敏的品质。陈老师要把自己最喜欢的一句话送给大家，愿和大家共勉。齐读。只要同学们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！五、作业 如果此时有位艄公来到我们教室，你想对他说什么？附：板书设计：黄河的主人 黄河凶险 羊皮筏子小、轻 （艄公）勇敢 智慧 镇静 机敏 乘客谈笑风生 解艄公的高超技术的同时领悟黄河主人的机智勇敢及勇于与大自然抗衡件教学过程一回顾文本设疑导入同学们这节课们继续学习课文生齐读板和智慧镇静和机敏战胜了惊涛骇浪在滚滚的黄河上如履平地成为黄河的