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1、学习必备 欢迎下载 静夜思教案 静夜思是人教版小学语文一年级上册中第 3 组“美丽夜空”中的一篇课文，是唐代著名诗人李白的作品。作者从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。根据一年级学生活泼好动，好奇心强的性格特点，设计了本课的教学重点是会认“静、夜”等十个生字，难点是让学生在诵读过程中体会古诗的意思，激发学生学习古诗的兴趣。教学目标 1会认“静”“夜”等 10 个生字。2朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。教学重点：会认十个生字。教学难点：让学生在诵读过程中体会古诗的意思，激发学生学习古
2、诗的兴趣。课前准备：（课件）设计思路：从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读理解诵读唱读，使古诗教学充满韵味。教学过程：一、导入 孩子们，让我们一起来聆听这首乐曲，在这首优美的乐曲声中，让我们静下心来，跟随老师一起走入今天的课文静夜思。多媒体播放古琴名曲高山流水 板书：6静夜思，请大家一起来，齐读两遍课题。1.师：那么，请会背这首诗的同学请举手！背给大家听听。2.孩子们，你们知道这首诗是谁写的吗？多媒体播放李白的图像，就是他李白，我国唐朝诗人。（出示课件李白）师：李白可是唐代有名的大诗人哦，被人们称为“诗仙”。孩子们，你们还会背哪些诗？（指名学生背古诗）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多
3、诗啊，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。（出示课件学习目标）4.孩子们，这节课我们有三个目标：（1）会认“静”、“夜”等 10 个生字宝宝。（2）正确、流利地朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。（3）唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。5.孩子们，你们有信心达到目标么？（学生回答）让我们开始吧！首先，让我们一起来认识一下本课的生字。（出示课件我会读）二、认识会认字 1.孩子们，这首诗里有 10 个生字宝宝，老师把它们请到了电脑上，我们一起来读一读。注意拼读的时候，一定要看清字形，读准字音，还要注意后鼻音和三拼音节的字。
4、好，自由读开始。2孩子们，你们能说一说，是怎样记住这些生字的吗？（课件出示我会记）3.孩子们，你们记生字的方法各种各样，这节课，有几个偏旁想和我们交朋友呢！请看（课件出示偏旁）下面老师想考考你们是不是真的记住了这些生字宝宝，我们来玩一个“摘苹果”的小游戏，请看大屏幕（课件出示摘苹果）如果你能把苹果上面的生字宝宝读清读准了呀，学习必备 欢迎下载 老师就把这个红红的大苹果送给你！4.哈哈，大苹果被你们被摘去了，老师想再考考你们，你们敢挑战么？同学们回答“敢”。（课件出现 10 个不带拼音的生字）通过指名读，男女读，小组读，多种方式认读。5现在呀，生字宝宝们手拉着手，走进了古诗中，你还会读他们么？你
5、们能不能读准，试试看吧，请读课题，两遍。三、释题-理解 1孩子们，请你右手的食指指着课题，你能说一说，课题里的哪个字交代告诉了我们这首诗的写作时间吗？（夜）2.那么，孩子们，课题中，哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢？（思）3.孩子们，在这首诗中，哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在“夜”里呢？（明月）4.孩子们，这明亮的月光隔着窗子透进来，洒在地上像什么啊？（霜）5.师：大家一起看大屏幕，24 节气里呀有一个节气叫霜降，是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。秋晚地面上散热很多，温度下降到 0 度以下，空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针，有的成为六角形的霜花，色白
6、且结构疏松。（出示课件霜 1）孩子们看，就是这样的，地上白白的。（出示课件霜 2）再看，明亮的月光照在地上像不像霜呀？让我们一起再来美美地读一读前一句吧。（课件出示古诗前两行）6.师：孩子们，在这个月明之夜，我们的大诗人李白怎么也睡不着，看到天上的月亮，大家猜猜他会想些什么？（出示课件拓展延伸）7.师：这也是大诗人李白直接告诉我们的，他在想亲人，想故乡。当时李白 25 岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。
7、他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福。你也来当一回李白吧，请大家把李白思念故乡的感情美美地读出来。一起读后两行。（课件出示古诗后两行）生有感情的朗读后两句。8 师：.孩子们，你们没读出李白思念故乡的感情，孩子们想一想我们自己，我们的的爸爸妈妈都出去打工了，有的同学的爸爸妈妈把你放在午托部，一星期才能见一次面，你思念自己的爸爸妈妈，小伙伴么？师：所以，孩子们，我们望着这轮明亮，带着思念爸爸妈妈，思念爷爷奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一点，再美一点。再读一遍试试，这次加上动作。学生再次有感情地朗读，并加上动作。9 师：孩子们，我们看举重运动员在举重的时
8、候举得好费力，孩子们，李白在这里也用了一个“举”字，你们说李白的头怎么就这么重？师：因为我们的大诗人非常思念家乡，思念亲人，所以我们在读“举头”这个词就要慢慢的向上抬起，对，你们做得非常好。让我们再次望着这轮明亮，带着思念爸爸妈妈，思念爷爷奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一点，再美一点，再读一遍后两句。学生再次深情朗读，本次诵读孩子们的情绪更加投入。10.师：孩子们你们读的情深意长，真好听。11.师：孩子们，在这个静静的夜里，天上只有一轮明月地上只有一个李白，在这无边无际的天空和无边无际的大地上，却只有“明月与李白”相对望，静夜里静思，他更加地思念爸爸妈妈了。让我们用沉重的心情来有感情朗的朗读全
9、诗。学生情深意切的再次诵读全诗。12.师：孩子们，其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。们面前表达了游子强烈的思乡情感根据一年级学生活泼好动好奇心强的诗并在诵读过程中体会古诗的意思教学重点会认十个生字教学难点让学韵味教学过程一导入孩子们让我们一起来聆听这首乐曲在这首优美的乐学习必备 欢迎下载 你们听。（课件出示配乐古诗）四、吟读 1师范读。6静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。孩子们，老师读的美么？请你和老师一样美美的自由读一读。2.师：全体起立，跟着老师的拍子读。过渡：这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。我
10、们一起来唱 五、唱读（课件出示歌曲静夜思）：孩子们，来，我们一起哼一哼。孩子们，看着你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！那么，小诗仙们，今天老师给你们布置两个任务，（课件出示课外作业）1、把静夜思背给，唱给爸爸妈妈听。2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。能完成么？（能）好，小诗仙们，下课！教学反思：课前为了让孩子们静下心来，听了首高山流水古琴弹奏的曲子，是为了让孩子们把下课玩耍时的心收一收，在典雅的曲子中静下心来，投入到古诗的学习中去，但是，在我提问：你在这首古诗中听出了什么的时候？孩子们的回答让我吃惊不小，“我想我爸爸了”这个回答是我意料之外的，因为这个孩子
11、的爸爸刚刚因病去世，家长不让对孩子说，所以孩子一直知道的是爸爸去打工了，不在家。从这方面可以看出，在大人眼中孩子们虽然年纪小，但是，思想和大人一样感情细腻，思想清澈，可塑性非常强。尤其在不断地加大课外阅读后，更加唤起了孩子和作者的思想上，书中人物上的共鸣，孩子们的理解能力会更高。随着古诗学习的深入，孩子们在一边又一遍的诵读过程中，不断体会我力求让孩子的内心与李白当时的心情产生共鸣，体会思念家长，思念亲人的心情，是孩子们从心底唤起对家乡，对亲人的思念。所以，提问的时候用了：孩子们，你们没读出李白思念故乡的感情，孩子们想一想我们自己，我们的的爸爸妈妈都出去打工了，有的同学的爸爸妈妈把你放在午托部，
12、一星期才能见一次面，你思念自己的爸爸妈妈，小伙伴么？孩子们满怀深情的说“想念”。师：所以，孩子们，我们望着这轮明亮，带着思念爸爸妈妈，思念爷爷奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一点，再美一点。再读一遍试试，这次加上动作。并且配上了音乐，使孩子们的思想感情再次是升华，以达到体会古诗的教学要求。但是，由于对教材，对教案没有深入的研究，在教学程序上有些乱，尤其在针对孩子们诵读的时候，没有先进行范读，结果在诵读古诗的时候浪费了很多时间。在今后的教学中要不断的加大此项的锻炼。们面前表达了游子强烈的思乡情感根据一年级学生活泼好动好奇心强的诗并在诵读过程中体会古诗的意思教学重点会认十个生字教学难点让学韵味教学过程一导入孩子们让我们一起来聆听这首乐曲在这首优美的乐