《2023年两位数减整十数、一位数不退位精品教案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年两位数减整十数、一位数不退位精品教案1.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 两位数减整十数或一位数（不退位）教学设计 教学目标：1、使学生经历探索两位数减整十数或一位数计算方法的过程，并会进行口算。2、能从实际生活中提出问题并解决问题，提高计算能力。3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。教学重点：从加法中迁移到减法中来。掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。教学难点：把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。教学准备：情景图、卡片、小棒、计数器等。教学过程：一、创设情境 春天来了，祖国的山山水水是那么的美丽，你们想出去玩一玩吗？今天，我们就一起坐车去智慧城逛一逛吧！但是必须动脑筋过两关才能上车哦，你们有信心吗？（1）看图
2、，说说从图中知道了什么？（2）能提出什么问题？怎样列式？（3）引导列式：4530，并说说与我们学过的 45+30 有什么不同？（根据回答教师板书课题：两位数减整十数）二、探究新知 1、例题：探究两位数减整十数的口算方法 学习必备 欢迎下载（1）问：你们会算 4530 吗？（2）学生独立思考后同桌互相说说自己的想法。注意要鼓励学生要大胆地表达自己的想法，同时也要提醒学生注意倾听别人的发言。可有不同的想法：用小棒摆，拨珠数的方法；想 30+（15）=45，所以 4530=15；最多的方法是把 45 分成 40 和 5，先算 4030=10，再算 10+5=15。（3）汇报交流 指名上台前边用小棒演
3、示边说第三种方法，教师相机板书思路图：45 30=15 40 5 10 并追问：为什么不用 53，而用 4030 呢？（4）看图说想法，比比谁说的好。（5）小结口算方法，并与加法相比较，进一步理解算法。（6）小练习：如果把数字换了，你们还会算吗？（出示 4520 8840）口算时说出口算的过程。过渡：我们小朋友真聪明，我们都上车，一起出发吧！（出示挂图 2）2、试一试：探究两位数减一位数的口算方法（1）：出示试一试：453（2）小组内说说 453 的算法，并计算出结果，教师巡视指导。立思考乐于交流的习惯教学重点从加法中迁移到减法中来掌握两位数减的山山水水是那么的美丽你们想出去玩一玩吗今天我们就
4、一起坐去智慧答教师板书课题两位数减整十数二探究新知例题探究两位数减整十数的学习必备 欢迎下载（3）汇报交流，教师相机板书：45 3=42 40 5 2 并追问：这什么用 53，而不用 43 呢？3、比较 4530 与 453 的相同点与不同点，并揭示课题（1）谈话：小朋友们真厉害，自己都能解决问题了，那么刚才的 4530和 453 有什么相同和不同之处呢？请你们仔细观察，相信你们一定会有发现的。（2）分组讨论、交流、补充、归纳出两题的异同点。相机揭示课题：两位数减整十数或一位数。（补充课题：或一位数）三、巩固深化，拓展应用 猴王请客（“想想做做”第 2 题）智慧城里最聪明的猴王见我们来了，准备了许多桃子送给我们，看！（出示带有算式的桃形卡片）（1）要求看桃子说结果，对了就可以得到桃子，同桌两人一人说一题，都说对了才可以得到。（3）比较每两个桃子有什么相同与不同？四、课堂总结 这节课，小朋友们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！如果坚持这样做，一定会变得越来越聪明的。96 6 96 60 87 2 87 20 68 3 6830 立思考乐于交流的习惯教学重点从加法中迁移到减法中来掌握两位数减的山山水水是那么的美丽你们想出去玩一玩吗今天我们就一起坐去智慧答教师板书课题两位数减整十数二探究新知例题探究两位数减整十数的