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1、学习必备 欢迎下载 动手做做看教案第二课时 一、教学目标 1会认 16 个生字，会写 12 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。3唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。二、教学重点 抓住描写伊琳娜情绪变化的语句，感受故事的情趣，练习正确、流利，有感情地朗读课文 三、教学过程 一、复习检查 1开火车检查生字，新词。2指名读课文 二、整体感悟课文内容：1、自读课文，思考以下两个问题：（1）“动手做做看”是谁给我们的建议？（2）为什么要强调动手做？2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。三、再读课文、发现问题 1引导学生按自己喜欢的方式自由读课文，画出自己不懂
2、的问题。2 引导学生大胆提出问题：如：a 伊琳娜为什么开始很生气，后来又笑了？b 朗志万为什么要“哄骗”小朋友们？朗志万真的是“哄骗”吗？四、合作探究、解决问题 1让学生带着自己发现的问题，用喜欢的方式读课文，并试着解决问题。2把没有解决的问题在组内交流，互相补充纠正。五、全班交流，归纳学法，指导朗读 1解决“伊琳娜为什么生气又为什么笑了？（1）学生找出相关段落（2）指导朗读：注意段落中反问的语气 2解决“郎志万为什么要哄骗小朋友？朗志万真的是在“哄骗”小朋友吗？（1）理解“哄骗”。区别生活中的“恶意哄骗”与“善意哄骗”（2）指读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。”读句子，体会“光”在句中的
3、意思，反复读句子，注意要用鼓励的语气来读。个别读、分角色读、齐读、比赛读等。（3）师生评议朗读情况 六、实践活动：加深理解 1按课文中的描写和伊琳娜共同做实验验证猜疑。2学生谈谈自己实验后的感受 七、积累语言、拓展延伸 1伊琳娜听懂了朗志万的话，她可能会说些什么？请你自由想像。伊琳娜可能说的话并写下来。2读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的？请选择。（1）科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。（）（2）我们要怀疑科学家的话。（）（3）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。（）学习必备 欢迎下载（4）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（）3 你在生活中听到或发现过老师，家长说或做的不对的地方吗？你是怎样做的？有何感受”如小马过河的故事 实验作业：从课外书中搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。故事的情趣练习正确流利有感情地朗读课文三教学过程一复习检查开火落三再读课文发现问题引导学生按自己喜欢的方式自由读课文画出自己己发现的问题用喜欢的方式读课文并试着解决问题把没有解决的问题在