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1、学习必备 欢迎下载 七年级教案设计 课题 生 活 中 的立体图形 第 2 周 教材 北师七年级（上）课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能 通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。过程与方法 经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。情感与态度 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。教学重点 经历从现实情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、梭柱、球，并能用自己的语言描述它们的特征；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面之间的关系。教 学 用具 电脑 教 学 活 动 教师活动 学生活动 备注 一、情境引
2、入 1、导语：在我们的生活中，充满着各种各样的图形，其优美的结构值得我们鉴赏，其奇妙的性质等着我们去探究。请听来自世界图形的对话吧。2、设计：（1）卡通 A（代表平面图形）：“我是平面图形，是大家的老朋友，我家的家庭成员一定比你家多。”（2）卡通 B（代表立体图形）：“我是立体图形，是大家的新朋友，大家知道的并不一定比你少。”教师（问）：卡通 A、B身体各部分是什么图形？二、问题探索 问题 1：你发现录象中的这些物体与哪些立体图形相类似，你能找出与这些立体图形相类似的物体吗？问题 2：比较这些立体图形，看看相互之间有什么相同点和不同点？电脑演示：（1）球体 （2）圆柱 （3）圆锥 电脑演示：由
3、圆柱变成棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱），问题 3 以三棱柱为例，说出一个棱柱的棱数与底面的边数，侧面的平面的个数之间的关系？电脑演示：将圆锥演变成棱椎（三棱锥、四棱锥、五棱椎），再由棱锥演变成圆锥。三、练一练（评价）1、发给学生一些图片或实物，说说手中的图形，是什么立体图形？没有发到的学生，举出立体图形的实例。2、电脑演示：如下图，第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连。四、知识提升：1、下列图形中，哪些是圆柱？描述一下圆柱特征。2、进行分类：五、课时小结：1、在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征 2、经历从现实
4、世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流 听录音，仔细思考。回忆、交流、积极大胆发言。（出示课题）：生活中的立体图形 围绕以上问题四人一小组讨论，说明自己的观念，其他小组积极点评，补充，得出常见的立体图形：圆柱、圆锥、正方体、球、棱锥。思考：当棱柱的棱柱的棱数越来越多时，棱柱就越来越趋向于什么立体图形？学生很容易解决，相互交流，自我评价，增强学生的主人翁意识。1、柱体 棱柱 圆柱 2、锥体 圆锥：棱锥：3、球体：4、台体 通过卡通 A、B 的对话，组织学生讨论，派代表指着屏幕上图形说明自己的观念，让学生主动参与，激起他们的兴趣。培养集体意识，增强团队精神。通过实物展示，引导学生观察、讨论、归纳，得出常见的立体图形的分类：球体、柱体、椎体。通过一连串的活动，让学生掌握从特殊到一般，一般到特殊的的认知思想，了解图形之间的相互联系。通过对比，确立分类思想。反思：学习必备 欢迎下载 体间的联系与区别情感与态度结合具体例子体会数学与我们的成长密切富的实例进一步认识点面之间的关系电脑教学重点教学用具教学活动教表平面图形我是平面图形是大家的老朋友我家的家庭成员一定比你家多