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1、学习必备 欢迎下载 动物儿歌名师教案 教学目标：1.会认 12 个生字，会写 7 个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象。教学重点：会认 12 个生字，会写 7 个生字。教学难点：了解课文的意思，感受文中描绘的景象；朗读课文。教学时间：一课时 教学过程：一、图片激趣，引入课文 1.教师呈现文中出现的小动物的图片。边呈现学生边说动物名称。（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）2.请一两位学生选择其中的一种动物简单说一说这些动物都会做什么。3.出示课本插图，引入课文。今天我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文，看，他们来了！这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一
2、首儿歌，这节课我们就一起来学习这首动物儿歌。二、初读课文，学习生字 1.教师范读课文，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。3.出示本课要求会认的生字。（蜻 蜓 藏 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛）（1）指名几个学生带拼音读生字，教师及时表扬（你读得真准确，你的声音真响亮等），也可让学生进行评价（你认为他读得怎么样？我认为）。学习必备 欢迎下载（2）齐读会认的生字。（3）去拼音男女生赛读。（设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的趣味性，二是加深对生字的记忆）4.给会认的字组词记忆。下面我们来
3、给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词？学生先自己组词，然后教师出示词语。（蜻蜓 捉迷藏 蚂蚁 食粮 蜘蛛）（1）选择两到三名学生当“小老师”领读词语。（2）“开火车”读词语。5.出示本课要求会写的字。课文中不仅有让我们会认的字，还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。（间 迷 造 运 池 欢 网）（1）指名带拼音读生字。（2）去拼音开火车读生字。（3）学生给生字组词，然后教师呈现词语。（中间 迷路 造房子 运走 水池 欢乐 结网）（4）齐读词语。6.指导书写生字（1）重点指导偏旁为“辶”的字。出示“迷”字，学生先观察，说说自己的发现。接着教师范写“迷”字，边说边讲解。（这个字的结构是半包
4、围结构，先写里边的“米”字，要注意最后一笔的捺要变成点，“辶”写的时候三笔写成，注意笔顺。）（2）学生在课本上练习书写迷字。（3）学生自学“运、造”两个字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。（4）同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法（加一加的方法，减一减方法等）。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。三、朗读课文，归纳总结 时教学过程一图片激趣引入课文教师呈现文中出现的小动物的图片边呈一篇和这些小动物有关的课文看他们来了这篇课文的作者把各种动物的学生借助拼音先自读课文然后同桌合作互相纠正错误先自学课文中的生学习必备 欢迎下载 1.课件出示整篇课文
5、，以开火车的形式逐句读课文。（这样可以检测学生对生字的认读情况）2.学生观察课文中的动物的名称，说一说自己的发现。教师加以总结归类，加深学生的记忆。（动物的名称都是虫字旁的字，我们再来读一读，用心记住这些字的字形。）3.结合插图，学习课文。先出示和句子相关的插图，让学生自己说一说图片上的动物，然后出示句子，结合图片，理解句子中所说的动物活动。4.我会连。儿歌已经学完了，下面老师要考一考大家的记忆力了，儿歌里的小动物分别都做了什么活动呢？你能把小动物们相应的活动连起来吗？指名回答。完成之后再一起读一读。5.出示课后读一读，记一记的短语。这节课我们不仅认识了六种小动物，还知道了它们的活动，更重要的是学会了本课的生字，我们再来认真读一读，用心记住它们。6.教师总结:课文已经学完了，大家一定收获了不少知识，我们一起来看一看。首先是课文中的六种小动物，他们的名称都是虫字旁的字，还有七个要求我们会认会写的生字。让我们带着收获的喜悦再把这首儿歌读一读，尤其是里边的生字，要读准字音，认清字形。时教学过程一图片激趣引入课文教师呈现文中出现的小动物的图片边呈一篇和这些小动物有关的课文看他们来了这篇课文的作者把各种动物的学生借助拼音先自读课文然后同桌合作互相纠正错误先自学课文中的生