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1、学习必备 欢迎下载【设计意图】：搜集有关故事，讲解给同学或家人听，为习作积累素材。【设计意图】：观察汉字构词方式，学生谈发现。【设计意图】：出示词语，让学生读，在读中发现问题，以积累有关颜色的词语。【设计意图】：通过多种形式的朗读，使学生学会掌握词语的特点。【设计意图】：在朗读中，激发学生学习语文的兴趣，锻炼学生语言表达能力。【设计意图】：在平时的课外学习中学会积累，丰富词汇。【设计意图】：通过交流自己观察花的开放时间，引导走进文本，学习课文。【设计意图】：读课文，讨论、交流读的情况，对学生进行评价。【设计意图】：通过改编课文和原文的朗读，学生在比较的基础上说出理由，由此学习下文。【设计意图】
2、：通过学习，使学生把本课的知识进行巩固。【设计意图】：通过听写词语，相互检查，达到对知识的巩固。【设计意图】：引导学生发挥想象，鼓励学生进行大胆想象，以提高学习兴趣。【设计意图】：通过读画句子，小组讨论交流等方式，让学生找出影响植物开花时间不同的原因。【设计意图】：体会植物学家做法的巧妙，能运用自己喜欢的方式把搜集到的有关资料介绍给他人，一方面可以实现知识共享，另一方面学习必备 欢迎下载 为今后的习作学习奠定基础。【设计意图】：在老师的引述下，共同探究昆虫世界的奥秘，激发学生学习兴趣。设【设计意图】：通过自读，互读，帮助学生纠正错误，鼓励学生用多种方式掌握字词的方法。计【设计意图】：通过读、想
3、、说、画、写、议、猜、讲等方式，引导学生学习第一、二自然段，深入探究试验成功的原因。意【设计意图】：组织学生观察生字，提出注意的问题，并抄写词语以巩固。图】【设计意图】：复习上节课所学内容，让学生说出试验过程及如果。：【设计意图】：在多遍朗读的前提下，让学生感知试验内容，提出问题，组织学生讨论并思考，引导学生说出感受。指导学生观察生字的【设计意图】：老师引导，让学生在把握作者心情的前提下朗读，体会感受。【设计意图】：读课文后提出疑问，引导学生在读中交流，在生活中解决实际问题。结【设计意图】：先让学生观察生字的结构，然后练习书写，进行评议。【设计意图】：组织学生搜集资料，在学习本课的基础上自己动
4、手，设计手抄报。【设计意图】：从生活实际入手，组织学生交流，提出问题让学生思考。握词语的特点设计意图在朗读中激发学生学习语文的兴趣锻炼学生语言学生进行评价设计意图通过改编课文和原文的朗读学生在比较的基础上行大胆想象以提高学习兴趣设计意图通过读画句子小组讨论交流等方式学习必备 欢迎下载 构【设计意图】：自读课文，利用工具书理解词语，解决有关问题。，交【设计意图】：在朗读中画出表示“玩”的句子，并想象人物心理，在此基础上带着赞赏的语气朗读。流经【设计意图】：让学生从观察游戏入手，通过观察猜字和图形导入，较好地激发学生表达的欲望，调动起了学生学习兴趣。验【设计意图】：课堂上组织学生讨论交流，使每位学生找到最感兴趣的话题，为下面的学习打下基础。，指导学生练习。握词语的特点设计意图在朗读中激发学生学习语文的兴趣锻炼学生语言学生进行评价设计意图通过改编课文和原文的朗读学生在比较的基础上行大胆想象以提高学习兴趣设计意图通过读画句子小组讨论交流等方式