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1、学习必备 欢迎下载 小学一年级数学比大小教案 一、教学内容：比大小 二、教学目标：1、通过让学生整理 3 种水果，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。2、使学生认识符号“”、“”、“=”及其含义，会根据所出示的“”、“”、“=”来描述5 以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。3、引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小。4、培养学生独立思考和合作交流的能力。下限：使学生认识符号“”、“”、“=”及其含义，会根据所出示的“”、“”、“=”来描述 5 以内数的大小。上限：通过活动，让学生探索出由物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。教学重点：认识符
2、号“”、“”、“=”及其含义，会根据所出示的“”、“”、“=”来描述 5 以内数的大小。教学难点：培养学生初步的符号化的思想方法。教学准备：小猴吃水果的课件；投影仪；4 个梨、5 个苹果、9 朵花的磁性软件；“”、“”、“=”的卡片，17 共 7 张数字卡片；小棒 2 根。三、教学过程：环节 教学过程 意图 复习旧知 1.昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。2.与 4 相邻的两个数是几？2 的后面是几？3.有谁能够写出 15 每个数字。请你试一试。初步渗透统计的思想 新授展开 1、出示主题画 问：从这幅图中你知道了什么？（学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉）3 4 3 2，从
3、这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：33 32 34 3 等于 3 3大于 2 3小于 4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？把它们竖着对比 2、出示第 17 页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小兔和胡萝卜各有多少？请你一数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）学习必备 欢迎下载（3）比一比，你发现了什么？53，谁会读 环节 教学过程 意图 区分 =1、今天 以小组为单位，交流认识，记忆“”、“”、“=”的方法。学生可能会用“左边大，大于号；左边小，小于号”，“大于号开口在左边、小于号开口在右边”等语言描述。教师都加以肯定。2、以游戏方式，熟悉、记忆这三种关系符号。看谁举得对：教师说符号名称，学生举出相应符号。看谁摆得好：教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。用数字和符号同桌互相摆成各种不同的式子，检查。巩固提高 教材 P17 做一做 板书：比大小 33 32 34 3等于 3 3大于 2 3小于 4 初步的符号化的思想方法引导学生从事简单的初步的统计活动用象形统物体数量的多少到比较数的大小的一般方法教学重点认识符号及其含义小棒根三教学过程环节教学过程意图复习旧昨天我们学习了哪几个数字