2023年《寻找商标的国籍》精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 寻找商标的国籍教案 教学目标:1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响,感受世界“全球化”发展的趋势,初步树立开放的国际意识。2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。教学重难点:感受世界“全球化”的趋势,培养学生探究的欲望。教学准备:1、教师:世界地图;课件:我国主要进口的商品、几种主要产品的生产大国。2、学生:课前调查、收集的进口商品情况(商标、产地等),制作商标情报卡。课时安排:2 课时。教学过程:一、课前初探 同学们,你们听说过“洋火”“洋油”吗?想想为什么过去称这些进口商品要加个“洋”字?(学生回答)由于地理环境的差异,社会发展不均等的原因,世界各地产物分

2、布不均匀,商业的繁荣促进了各国商品的交流,来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活,下面我们开展一次“寻找商标的国籍”的活动。二、课中深究 活动一:了解商标 1、什么是商标?(商标俗称“牌子”是制造商或经销商家加在商品上的标志,一般有文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组成。世界知识产权组织对“商标”的定义为:“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的标志。”)2、商标有哪些种类?(根据商标的构图形式来分类,可分为文字商标、图形商标、图形与文字组合商标。根据商标的用途和作用来分类,可划分为商品商标和服务商标。)3、商标有哪些特征?(1)商标是具有显著性的标志。(2)商标具有独占性。(3

3、)商标具有价值。学习必备 欢迎下载 (4)商标具有竞争性。4、区分“商标”与“商品”概念的不同。5、学习课件中有趣的“混血儿”。怎样区分进口商品和“混血儿”商品?(看产地、看商标、看生产商)生产“混血儿”产品有什么好处?活动二:汇报调查结果 学生根据课前调查,完成下表:(学生也可根据实际情况另外设计表格。)物品名称 产地 选择的原因 家人的评价 1、以小组为单位展示商品调查表,交流大家的商品调查记录。评一评谁的调查表最有特色。2、把调查到的商品按一定的标准进行分类。(按国籍分,按商品类型分等等。)3、通过整理分类,你有什么发现?先在小组内说一说,再全班交流一下。三、课后实践 到购物场所收集更多的商品情报,进一步研究自己感兴趣的问题。四、板书设计 商品全球化 进口商品丰富生活 出口商品发展经济 社会进步 培养学生探究的欲望教学准备教师世界地图课件我国主要进口的商品几么过去称这些进口商品要个洋字学生回答由于地理环境的差异社会发展二课中深究活动一了解商标什么是商标商标俗称牌子是制造商或经销商

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