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1、 下学期校本研修活动方案_校本培训研修方案 一、活动目的 新学期，新气象，新挑战，为增加师生责任感和使命感，明确新学期的奋斗目标，营造深厚的开学气氛，为新学期制造一个良好的开端，并以此鼓励全校师生兴奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。 二、活动时间：2023年3月6日上午8：00三、活动地点：操场四、参与人员：全体师生及家长代表五、详细分工：1.少先队：负责开学典礼的统筹安排、仪式掌控，制定活动方案，组织活动实施，师生宣誓誓词的打印分发，制作“弘扬雷锋精神，争做合格接班人”条幅（6米长，白底红字），预备8张桌子，照相和稿件宣传。2.学工处：安排本周工作（其他处室有工作安排
2、可提前告知滕主任）3.行政办公室：预备好雷校长讲话稿、石校长主持词及录像。4.督导室：负责教师签到。5.刘XX、张XX、刘XX：各班场地位置的安排，有序入场、退场，签名学生代表（3-6年级，每班10人）队伍秩序治理。6.音响：张XX主任、刘XX。7.崔晓彤主任：带着全体教师宣誓；李XX(大队长)：带着学生宣誓。8.班主任：学生早上到校后，组织学生在教室内熟识学生誓词内容，并进展演练（举起右拳，放在耳边，一起宣誓）。提前做好本班学生在开学典礼期间的安全、纪律、文明礼貌等的教育。要求学生精神面貌好，队礼标准、唱国歌时声音嘹亮、富有激情。安排10名学生在典礼最终“弘扬雷锋精神，争做合格接班人”横幅上
3、签名。全体学生7:50准时到达升旗场地。9.总务处：签字笔，两盒六、活动程序整队（大队委：李XX）第一项：石校长宣布开学典礼开头。其次项：升旗仪式。升国旗、校旗、班旗，唱国歌，全体少先队员敬礼，全体教师和家长行注目礼。第三项：让我们以热闹的掌声欢送雷校长致辞新学期寄语。第四项：请崔XX主任带着全体教师宣誓。【请全部教师举起右拳，放在耳边，跟我宣誓】 教师誓言 忠于人民的教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面落实素养教育，全面推动新课程改革。为人师表，以爱育爱，追求真理，崇尚科学，依法执教，教书育人，勤勉敬业，严谨治学，团结协作，甘于奉献，终身学习，勇于创新。做学生的良师益友，铸教师
4、高尚人格，为中华民族的宏大复兴，为人类社会的科学进展、文明和谐，我愿献出全部力气！第五项：请少先队大队长李XX同学带着全体学生宣誓。【请全部同学举起右拳，放在耳边，跟我宣誓】 学生誓词 父母给我血肉之躯，党和人民把我哺育，爱祖国、守校规、乐学习、保安全、守诚信、会节省、尊师长、讲团结、爱环境是我的义务。“我自信、我独立”是我的信念，立志成为现代人才，竭尽全力报效社会，绝不辜负祖国母亲，是我的崇高追求。第六项：今日升的是一年级二班的班旗，请*同学宣读班级宣言。第七项：请滕主任安排本周工作。第八项：学生在“弘扬雷锋精神，争做合格接班人”条幅上签名。第九项：宣布开学典礼完毕，各班有秩序退场。校本研修
5、实施方案 校本研修实施方案（一） 一、指导思想： 以为指导，以教师的专业进展带动学校、学生的可持续进展为目标，立足于学校进展的长远规划及当前现状，以有效教学为主题，以学科教研组建立为依托，统筹兼顾校本、校本教研、校本科研，实现学习、讨论、实践的融合，打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。 二、工作目标 坚持科学的进展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读书实践研修提高的研修流程，构建顺应教育进展需要，适应教师专业进展方向的研修制度；坚持面对全员、面对学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队
6、伍， 二、主要工作任务及措施 1、成立校本研修工作领导小组，按学校十一五规划的总目标仔细制订学校年度校本研修规划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建立任务目标。各处室、学年（科）组、教师个人要依照学校规划分别制定出个人研修规划，规划要突出目标要求和实施研修的详细措施，教学校长要做好校本研修的指导、引领、监视、落实工作，教务主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组织活动。教务主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，教务处负责常规检查考核记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进展考核评价。 2、仔细参与市区教育局统一组织的集中研修活动。 （1）、区教育局统一组织的
7、培训。 （2）、区教育局统一组织的新教师培训。 （3）、区教育局组织的教师专业水平测试。 （4）、区教育局组织的学科教学讨论活动。 （5）、区教育局组织的专题讲座、报告。 （6）市、区教育局组织的校长学习培训。 3、建立校本研修制度，规定每周二下午2：305：00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目为聚焦课堂、有效教学、教师的十大素养。确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修实行专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、沟通会，促进教师逐步由“阅历型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。 （4）、以本研修为基点，学科建立，组织学科
8、集体备课，按学科组集体备课活动规划集中在隔周四下午2：305：00进展课案说课备课讨论。中小学连续开展每位学科教师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他教师的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活开工程的实施，找出每位教师在教学中的问题，针对这些问题通过行动讨论、同伴互助的方法到达共同提高的目的。具体安排见学科建立特色活开工作流程一览表。 5、突出以教育培训为目标的培训、班主任培训，将通过影视、文件、案例、教师的先进学习为目标，由德育处按规划规定隔周四下午2：305：00组织学习培训，学习内容安排见德育处安排规划。学习笔记、学习体会、教师叙事纳入校本研
9、修考核记学分。 6、校本科研以校本行动讨论为主线开展小课题行动讨论。在全年的校本科研中，要以教育局新课程高效课堂教学策略讨论为主题，紧紧抓住新课程课堂教学中问题这根主线，从教学的需要动身，从学生的全面进展动身，立项行动讨论小课题。课题要紧紧围饶学生学习态度、兴趣、和方法方面存在的问题开展。实行个人讨论和小组合作讨论的方法，充分发挥现场诊断，行为讨论等讨论方式，准时发觉问题提出方案实施讨论过程总结评价效果，从而攻克新课程中消失的疑难问题。 A、连续抓好08年讨论立项的6个区级小课题。 B、深入探究8个教育教学中的重点问题，立项新的小课题。 7、遵循教育规律，抓住科研课题在讨论中提升自我。 依据市
10、教科所十一五教育科研培训规划，组织主管科研的领导参省、市级培训，学校有规划的组织领导、教师学习教育局教育科研手册。学校将要以讲座的形式对全校专任教师分别进展校本行动讨论专题培训。仔细组织好汽车区教育科研刊物的投稿撰稿工作，特殊要注意教育局教育科研信息拦目的报道 8、加强骨干、核心教师的研修，突出力量的全方位提升。对骨干教师的研修培训，要结合培训部的规划，进展学科教学理论、课题讨论、信息技术、教学实践等针对性的培训，学校要连续坚持开展骨干教师的六个一活动。每年读一本教育专著；每学期至少上一次示范课，听课不少于32节，参加指导评课不少于5节，担当教育科研课题并组建一个课题组；提出实施有效教学的建议
11、或做法一项；带头建立个人博客、每学年做一次教学讲座：帮带一名青年教师：区级骨干教师全天候开放课堂。使每一位骨干教师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、把握课题讨论方法的先行者、信息技术应用的先行者，独具课堂教学风格的现代型优秀教师。 9、重新认定区级骨干教师工作，依据教育局骨干教师认定方法，将在今年三月份进展区级骨干教师的认定工作。进一步发挥骨干教师的引领辐射作用，提高区级骨干教师的力量和素养。学校要给骨干教师制造学习条件，搭建发挥作用的平台，发扬骨干教师外出学习考察汇报做课的传统，引进新奇阅历，带动全校教师整体水平提高。 10、年末中小学教务处要依据教师参与市人事局、教育局、区培训部、学校
12、培训的学习考核记录统计学分，考核合格者记入*年连续教育证书学分栏，并申报验证，教师要不断地丰富并完善突出教师共性特点的“教学研”记录。每本书学习后要结合实践写出有价值的，专任教师要结合小课题讨论写出两篇教学叙事。教学治理人员要结合工作实际写出两篇治理叙事。学校每学期将举办一次教师教学治理叙事沟通会。 校本研修实施方案（二） 一、指导思想 贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要，积极实施课程改革，全面推动，以“会备课、上好课”为目标，以提高教师培训力量为重点，贴近教师，不断增加校本培训的针对性和实效性。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者
13、； 2、改善学校教育教学环境，解决中小学、幼儿园在教育教学改革中面对的各种实际问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型讨论型的教研团队。 三、实施校本研修的策略 1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。 （1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）学校成立校本研修工作领导小组，()指导、督查校本研修工作。 （3）校本研修部详细组织落实校本研修工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。 （2）校本研修要长规划、短安排，早预备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。
14、 （3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。 3、实行多种校本研修形式，促进教师进展，提高教师素养。 （1）课题带动：通过课题讨论，吸引更多教师参加到课题讨论队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改良。 （2）培训提高：争取更多的学习时机，参与各类培训，让每位教师都能有培训学习的时机，以拓宽教师的视野，促进教师的专业进展。 （3）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例沟通、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践供应切入点、结合点。仔细抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提
15、高教师的课堂教学力量。 （4）观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和争论环节，为大家供应沟通的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好时机，引导教师获得有益信息，到达资源共享。 （5）个人自修：一方面，教师自己确定目标，查找相应教育理论和学问武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改良和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化汲取的过程，才有实质性的收获和帮忙。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主进展。 （6）校际沟通：加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。定期到中小学、幼儿园听
16、课、评课和教研活动。同时利用网站教育资源进展学习、提高。 四、校本研修措施保障 1、适时确定详细的研修内容，组织教师进展研修，确保全体教师全年到达48学时。 2、实施校本研修活动中，连续深化开展“四个一”，要求每位教师每学年都要读一本教育理论专著、上一节公开课、搞一个教学设计、写一篇教学论文或一个课题讨论。 3、建立教研组和教师个人研修档案，注意过程落实和资料收集治理。健全研修制度，创设研修条件，实行鼓励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作结合起来。 4、校本讨论的资金保障。学校每学期要安排资金满意教师研修的需要。 *年一月 校本研修实施方案（三） 一、指导思想以提高教师师德修养，更新与
17、拓展学问，提高教学根本功，提高教师教育科研力量，促进教师专业化成长；坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，推动学校教育教学工作的可持续进展为指导思想。 二、实施校本研修的目的 1、通过校本研修，使教师的思想政治素养得到较大的提高； 2、提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者； 3、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题； 4、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型组织。 5、建立一支素养优良、与时俱进的教师队伍，以适应新课程改革对教师素养
18、的要求，推动学校教育现代化工程的实现。 三、校本研修的根本原则1、进展性原则。依据时代进展、教师进展、学校进展的新要求，不断更新培训内容、整合挖掘学校内外教育资源，创新培训方法和手段，不仅仅重视解决眼前的实际问题，更着眼于教师的持续进展。 2、针对性原则。针对本校教师整体素养中存在的实际问题和教育教学中的突出问题，确定校本研修的目标、任务、内容，避开盲目性。 3、实效性原则。要立足于本校师资的实际状况，实实在在的产生培训效益，不要走过场、搞形式。 4、实践性原则。教师专业的进展，教育思想的更新与开拓，最终要表达在课堂教学与整个工作的改良上，因此培训要与课堂教学实践相结合。 四、研修任务与举措
19、（一）研修治理 1、需求分析：分析学校进展规划和、通过调查问卷与课堂调研等方式进展教师队伍进展现状分析，准时了解与把握教师进展需求。 2、工程拟定：依据教师需求拟定培训对象、培训目的、培训规划、培训教材、培训师资、培训考核。 3、征求意见：了解教师进展需求，征求对培训课程的建议，正式确定培训课程、培训时间的安排以及培训形式的选定。 4、工程申报：各研修小组拟报学校教务处、教研室进展审批，成立研修小组。 5、工程实施：按规划开展校本研修活动，做好活动记录、出勤统计、成果登记并准时完成材料归档。 6、学分申报：报学校教研室、或教务处，由学校专管员认定学分。 （二）研修任务 1、个人学习型活动：理论
20、学习、进展规划、教学设计、听课评课、参加命题（校级）等。 理论学习：参加校级及以上相关部门组织的读书活动，活动等。 个人进展规划：制定个人进展规划的教师，完成课堂教学改良规划与校本研修年度规划的教师，上交个人进展规划材料，审核后认定学分。 教学设计：参与集体备课并担当主备任务的教师，可申请学分认定。教学设计文本资料（由备课组长签字）上交教务处，审核材料后认定学分。 参加命题：参加校级及以上统测统阅试卷命题的教师，可申请学分认定。命题教师将命题试卷上交教务处，审核材料后认定学分。 外出考察：外出考察参与学术会议的教师向学校申请学分认定。外出考察教师将或研讨会沟通稿，上交学校教务处、教研室。审核材
21、料后，由学校教研室认定学分。 观课评课：参加听课评课的教师，可申请学分认定。听课教师须填写评课记录表（包含听课记录及评课观点），上交教务处。审核材料后，由学校教务处认定学分。 2、团队学习型活动：师徒带教、教研组专题活动、各类讲座等。 师徒带教 开展师徒带教（须预先由学校教务处备案）的教师，可共同申请学分认定。师徒带教教师须将带教证书（或协议书）、带教规划、指导记录、带教成果等资料，上交学校教务处。审核材料后，由学校教务处认定学分。 、教研组层面专题活动 开展教育教学专题研修（每学期不少于四次）。开学初，由教研组长制定校本研修规划、上交教研室处备案。 学期末，教研组长撰写教研组活动总结和活动记
22、录进展学分认定，上交教研室。审核材料后，由教研室认定学分。 各类讲座 开设讲座的教师向学校教研室申请学分认定。主讲教师将讲稿及ppT，上交教研室。由教研室审核材料认定学分。 听取学校讲座（含全体教职工会议）的教师，有考勤、有会议记录，经学校办公室或教务处审核认定学分。 其他：指经学校办公室或教务处、教研室认可的具有肯定规模的专题研讨活动。 开展“城中论坛”主题研讨活动，每学年一次，由学校办公室与教务处、教研室协调组织，材料完整，上交教研室备案，审核材料后，由教研室认定学分。 开展“城关中学好课标准研讨活动”，由教务处、教研室与教研组协调组织织，材料完整，上交教务处、教研室备案；审核材料后，由教
23、研室认定学分。 开展“教师师德修养专题研讨”，由政教处与年级组协调组织，材料完整，上交政教处及教研室备案；审核材料后，由教研室认定学分。 3、教育科研活动：课题讨论、论文论著、教育教学案例、公开课展现等。 课题讨论 担当校级及以上课题的工程负责人，可向学校教研室申请学分认定。课题结题后须形成结题报告，附上课题相关材料，交教研室备案。 发表论文、教育教学案例 发表校级及以上论文、教育教学案例的教师，可向学校教研室申请学分认定。论文论著撰写教师将发表论文或教育教学案例的复印件（包括封面、名目、正文）上交教研室，审核材料后认定学分。 成果获奖 公开课获奖的教师，可向教务处申请学分认定。学期末，获奖教
24、师将获奖证书复印件上交教务处。审核材料后认定学分。 公开课展现 开设校级及以上公开课，包括青年教师评比课、骨干教师示范课的教师，可申请学分认定。上课教师须将教学设计、课堂教学改良规划书、，ppT课件等资料上交教务处。审核材料后认定学分。 （三）分年度研修目标 *年度：制定校本研修制度；形成评价机制；开展县级课题组与教师个人层面的分析调研；开展“好课标准”的探究。组织开展高效课堂探究活动；开展公开课、示范课、评优课，学习落实“好课标准”；加强集体备课。 *年度：完善校本研修制度；进一步完善评价机制；开展师德与教育教学方法培训，组织教师学习相关资料；建立校本研修领导小组；扩大研修形式和范围，组织录
25、像评课、备课录像、开展同课异构活动。 *年度：加强校本研修课程的标准治理；加强教研室、教研组、备课组建立；开设教育教学的相关讲座；加强班主任培训的多样性以及成果资料的收集；建立教师校本研修档案袋；开展系列性的教学技能竞赛（教研组内公开课、学校级别的评优课、当堂评课、教学技能考试、教学等系列竞赛）。 *年度：通过省市校本研修现场会的参观学习，标准我校校本研修小组与校本研修课程的治理，提高学校研修治理者特殊是校长第一责任人的思想熟悉和治理水平，提高全体教师对校本研修的思想熟悉；进展师德讲座与活动的开展；加强教研组与备课组工作活动的开展与评价，连续开展扎实有效的校本研修活动；进一步加强班主任培训工作
26、；仔细完成校本修相关材料的收集整理。 *年度：对“十二五”教师研训工作进展筛查与回忆，去粗取精，去伪存真，查缺补漏，真正形成适合我校校情，并符合国家新课改要求的校本研修治理机制及研修模式，并将其做为学校教学工作的重要环节长期坚持；并完善考评与资料的收集。 （四）研修要求 （1）研训目标明确：与学校进展规划和工作规划、教师队伍现状和进展需求相适应。 （2）研训过程标准：严格根据省市县“十二五”校本研修实施意见的要求实施。 （3）研训效果明显：使教育教学力量明显提高；教师人文素养增加；青年教师、骨干教师形成梯队。 （4）研训资料完整：严格根据县、校“十二五”校本研修实施意见的要求收集资料 五、校本
27、研修的保障措施 （一）强化组织和治理。 成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教育处、教科室、教研组为主体成立校本研修工作小组，深入教研组组、班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体，逐步成为校本研修的主力军。 1、领导小组 组长：李正彦（校长） 副组长：李安吉、王怀育（副校长） 成员：康巨龙、曹静仙、李民池、杨育科、蒋宝军（主任） 2、加强校本研修的宏观指导，加大催促治理力度。 为加大催促检查和治理，特制定了校本研修过程指导制度、校本研修督导检查制度 校本研修检查评估制度、校本研修评价鼓励制度、校本研修资源支持体系。 （二）落实校
28、本研修的保障机制 1、学校在每学年或每学期事先制定出教研组、年级组、各科室及学校的工作规划及学校级的大型活动的临时安排时间表，以便实施。 2、学校赐予各项研修活动供应必要的物质保障和经费支持。 3、依据校本研修评价鼓励制度，在大型活动完毕后准时进展表彰嘉奖；并在每学年教师节前对一学年中全校各处室工作人员及教师教学教研状况给与综合考核，并对优秀人员给与表彰嘉奖；将教师参加研修活动于职评和绩效工资挂钩。 *年3月3日 幼儿园校本研修方案方案一：幼儿园校本研修方案一、指导思想为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南精神，在幼儿园教师专业标准的框架下引领我园教师不断完善专业学问构
29、造，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕2023年幼儿园目标任务和工作规划及市局对校本研修工作的相关要求，以问题即课题，行动即讨论，成长即成果为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题讨论及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定2023年校本研修工作实施方案。二、主要目标以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开展教学讨论的理论水平和力量，提升我园教师队伍的整体专业素养和专业素养，努力形成合作、对话、创新、共进的教研文化。三、主要内容（一）校本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化讨论。各位教师连续深入学习指南，将五大领域32个教育目标
30、，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。2.幼儿园区域活动讨论。各个班级要连续稳固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规章的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地帮助协作五大领域、课题讨论和主题教育教学活动的开展。3.日常说课备课讨论。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必需坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的根底上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己
31、的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程；个人精备是教师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教育目标、教学过程、教学预备，再次端详教育教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织治理方法探究。深入研读指南纲要，对比法规发觉并提出班级治理、幼儿组织治理方面的问题，准时发觉和研讨解决日常保教工作中存在和消失的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并准时解决问题，真正使日常讨论落到实处。5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依
32、据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和承受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动掩盖幼儿一日活动时间，实现做中学玩中学寓教于乐的目的。6.课题讨论。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的讨论，要求各班级、各位教师依据课题讨论的要求及步骤切实开展好相应的课题讨论工作，协商确立本班的子课题。并将课题讨论活动落实到日常的教育教学规划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题讨论方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，到达应有的课题讨论效果。（
33、二）校本培训内容1.加强教师职业道德教育，标准教师从教行为。连续开展多种形式的师德教育活动，引导教师喜爱学前教育事业，树立职业抱负和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业进展和日常态度言行对幼儿进展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好典范，以爱与关心、敬重的态度面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。2.连续鼓舞教师以自学的形式深入学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准三个幼教法
34、规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。3.加强教科研培训，提高教师的教科研力量。积极围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与讨论课题开展相关课题讨论培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题讨论翻开思路，上半年的四月和五月以课题讨论内容为主题开展西府民间玩具全园专题观摩赛教活动。4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题讨论工作的顺当开展，帮忙引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进展相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵
35、及制作过程，从而制造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5.开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化治理成果。组织全体保教人员重温教师一日工作细则、保育员保教协作一日细则、幼儿一日常规细则，保育员仔细学习培训托儿所、幼儿园卫生工作标准、宝鸡幼儿园消毒标准等，以制度来保证和标准保教工作的精细化治理。6.开展教师专业根本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和根本功进展培训，丰富教师专业学问和技能。7.开展教育教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习与进展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教
36、育教学活动进展培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中消失的问题随时进展指导培训。8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学安康地进展作出应有的努力。9.积极参与国、省、市级教师培训，确保教师参与连续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓舞教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的教师，积极主动争取时机，制造条件，供应外出学习培训沟通进展的空间和时机。四、主要措施1.各教研小组依据幼儿园的
37、园本教研规划，制定本教研小组的教研工作规划，关于课题讨论、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的讨论商定确立详细的讨论措施、步骤和实施方法。2.每位教师要仔细研读思索幼儿园的教研工作规划，依据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项讨论工作。要求教师积极主动参加全园课题讨论及观摩教学活动，仔细研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题讨论论文、一份案例分析、一份观看记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料准时收集整理。3.教研组长要大胆治理，切实负起责任，在教研工作中要深入思索，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带着组员仔细开展日常讨论、说课活动
38、及课题讨论等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓舞指导，要求每位教师人人参加，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到制造性地开发和利用，以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面进展和素养教育。5.保教办要加强检查、催促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有规划循序渐进地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改良培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题讨论及文化节等主题活动组织开展好相关
39、活动，营造合作、对话、创新、共进的教研文化气氛。6.保教办要做好相应的效劳工作，想方设法保证校本研修工作的顺当开展，在活动的安排、布置和物质材料的预备上供应保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。方案二：幼儿园校本研修方案我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7年多的探究实践与稳步推动，已成为促进我市教师专业进展，教育内涵提升的助推器。通过校本研修示范和标准的评比，并不断改良考核方法，出台实地考核、网络化治理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络治理平台，为进一步标准网络平台建立、强化研
40、修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推动各学校的研修文化建立，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。现将详细事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核（一）校本研修案例评比（40%）1研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所进展的校本研修活动（要求系列性的连续活动）。2研修活动根本要求：（1）研修主题应适切。各教研组应当多关注学生的进展，聚焦以学习规律认知规律等为基点的学生学习活动；多关注新课改背景下的疑难问题解决；多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题；多关注教师成长规律，
41、以教师进展的关键点、力量的增长点等等作为研修主题。（2）研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习争论后确定主题，精细化预设研修过程，表达研修活动的系列性，深化研修主题。（3）研修过程重生成。引导教师主动、全程参加活动，并能围绕主题绽开实践研讨，使主题研修能层层推动，步步深入，表达连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增加研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的熟悉，从而指导教学实践，提高教学质量。（4）研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改良并优化研修过程，更利于后续
42、教学讨论以及教学阅历的推广应用。3.研修案例撰写要标准：各教研组报送的校本研修案例必需是在研修实践根底上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高熟悉，促进校本研修质量提升，推动学校研修文化建立，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程（表达主题性、系列性）和研修总结（共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问题）。4.研修案例报评对象：各中小学（含幼儿园）的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样原来撰写案例。5.研修案例报评时间：20xx年12
43、月1日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。邮箱：xxxx（二）校本研修网络平台考核（60%）1.考核内容考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展状况（上学期材料在各校原网络平台中考核），包括研修网络平台建立、研修规划总结、研修活动及教师专业成长等，详细见附表奉化市2023年度中小学校本研修网络平台考核评分表。2.考核形式采纳网络电子化评估的形式进展考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进展量化考核。3.考核时间20xx年12月中旬4.考核组成员由教育局组织的学科考核小组5.相关要求各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请
44、各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。二、其次阶段：实地考核1.考核对象：依据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。3.考核时间：20xx年12月下旬4.考核人员：由教育局组织的校本研修考核小组三、第三阶段：综合评定依据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核状况，由教育局组织总评委评出20xx年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组并予以表彰。各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。校长要亲自过问，负责教学业务的副校长详细负责落实。要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而
45、进一步推动各学校的研修文化建立，为我市的教育内涵提升增加内驱力。方案三：幼儿园校本研修方案一、指导思想：以十一五校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、进展教师教育教学力量、科研力量为根本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实幼儿园教育纲要，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新奇、业务精湛、讨论力量强的教师队伍。通过师训工作探究本园特色的研修模式，为促进幼儿园的进展奠定扎实的根底。在此，结合我园的实际状况，特制定本研修实施方案。二、研修目标：1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人进展规划，通过校本培训，进一步更新观
46、念，树立现代教育理念，优化学问构造，培育创新精神和实践力量，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。2、依据我园青年教师多的现状，加强对他们的培育力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培育规划，期望通过给青年教师配以阅历丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关怀和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。2、充分熟悉校本研训的意义，制造性地进展以园为本的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用力量，坚决不移地走课程园本化之路，形成阅历，开发园本课程。三、研修内容及形式1、提高教师的师德修养。注意理论与实践的