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1、 下学期三年级语文教学工作总结14篇下学期三年级语文教学工作总结1 本学期我连续担当三10班的语文教学工作，依照课程标准目标努力提升学生语文根本素养是我本学期的教学目标，现将教学方面的工作总结如下： 一、读写结合，抓好学生起步作文 本学期我们组的讨论课题是三年级起步作文的指导策略，围绕起步作文，我主要通过引导和训练学生从写话成段、再到写段成篇过渡。详细途径： 1、课堂小练笔。在教学课文内容时，准时利用课后的拓展内容进展想象写话或仿写的小练笔，如我们依据课文长城和水道，观看图片写一段话介绍长城和水道，学习课文庐山的云雾总分总的写作方法，仿写一处景物，以及雪儿这课绽开想象，写一段话描述“我”和雪儿
2、告辞时的情景，后面还有许多，不一一介绍了。 2、手绘书。为激发学生写作的热忱，我会以手绘书的方式来组织学生完成习作，如本学期我们在练习写人物的时候，分发精致的硬卡纸，在习作的旁边配上精致的人物画像，装订成册，作为班级藏物。 3、童话故事创编竞赛。 三年级学生读过许多童话故事，也有了肯定的积存，创编童话故事对他们来说并不难，我以竞赛的形式吸引孩子写作的留意力，效果很好，最终的作品成果也展现在班级里。 4、仔细评价。作文不厌百回改，教师的准时评价和反应对于提高学生习作水平特别重要。本学期八篇习作，每当习作完成，我都会单独利用一节课评价学生作文草稿，并当堂让学生修改，其中优秀作文进展学生范读，最终再
3、抄写在习作本上。 二、语文学科学习习惯的培育 三年级是小学阶段的转折期，和一二年级有所区分，尤其是要求学生具备更高的学习素养，相应地我们要养成新的语文学科学习习惯。本学期针对三年级学科特点，我主要从以下方面培育学生新的学习习惯。 1、仔细练写钢笔字，合理使用钢笔和墨囊，不弄脏学习环境。 2、审题仔细，能精确地提取信息，使用圈划重点词语的方法明确题目要求。 3、具备肯定的自学力量，养成自学生字词的习惯。 4、养成圈点勾画的读书习惯，采纳多种方法（文字、图画、批注）随时记录下学习时自己的想法和疑问。 5、阅读积存，每天至少阅读半小时，积存好词好句，做好读书笔记，并运用到学习或写作中。 三、存在的缺
4、乏： 1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、后进生的问题始终是困绕我们班级的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意，努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。 四、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，
5、树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 下学期三年级语文教学工作总结2 本学期在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己不断进步。以下是我对本学期的教学工作的回忆与总结:
6、一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班两名学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进
7、展 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由严泽武做记录，每星期评比一次，赐予“小印章”嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日由张静茹领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外
8、，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求另一名学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头
9、”，注意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有: 1.一名学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一名学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，字迹潦草。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与后进生的差异比拟大。导致学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，通过这一学期的工作，我班大局部学生，在思维方式
10、上，在学习力量上，在学习成绩上，都有或多或少的进步。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，努力争取更大的进步。 下学期三年级语文教学工作总结3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，在家长的积极协作下，我完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为
11、课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （1）巧设导语、激发兴趣 课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣。如教珍宝泉一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍宝泉的大小、外形、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，而且使学生产生了美妙的境地，产生无限的憧憬之情。 （2）巧设提问、激发兴趣 课堂上奇妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如学珍宝泉一课，当学生们了解到来自同一
12、溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的颜色。而舀出来看又跟一般的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的缘由吗？同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，教师在班中来回询问，教师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了胜利的欢乐。 （3）引导争辩、激发兴趣 争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的高潮。一次我们班会争论这样一个问题：某城要扩展大路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们绽开剧烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了剧烈的争辩。从而极大地调动了学生学习的积极性，活泼了课堂气氛。 （4）启发想象、
13、激发兴趣 有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如何对学生常常进展启发性的训练，对培育创新精神，进展创新力量作用很大。如学了小摄影师这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”这样的问题使学生有深厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头。 二、朗读感悟促活课堂。 小学生的心理进展尚不稳定，许多活动往往要靠肯定的诱因引导才能更好的进展，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的学生。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地衬托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境地。如朗读荷花一
14、文时，我选取了轻音乐协作学生的朗读。很多学生读后说，他们似乎身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参加，从而喜爱朗读。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。 本学期我虽然尽
15、了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 下学期三年级语文教学工作总结4 又是一个学期完毕了，看着学生的成绩，回忆本学期的工作，我认为自己在本学期的.工作中存在以下的问题： 1、在教学过程中急于求成，过度拔高学生。三年级学生的理解力量还没有完全到达预期，尤其是对阅读文段的把握，本学期这方面的练习不够，我总认为讲过的学问学生应当把握和理解，但学生的学习是一个反复的、螺旋上升的过程，必需一步一个脚印，注意平常的积存和渗透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教学，肯定要让学生在日积
16、月累中提高理解力量。 2、本学期时间较长，复习阶段消失疲乏状态。课本内容在考试前一个月就已经完成，复习时间过长，不但学生产生厌烦心理，我也有些倦怠了。课本学问一遍又一遍的重复复习，这样反而效果不好。在下学期，肯定要合理安排教学时间和教学任务，在学生消失厌学心情时要适当使学生放松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，准时消退负面心情。 3、作文教学效果不抱负。三年级的作文是重点也是难点，上学期的作文教学和考试还比拟简洁，下学期就消失了肯定的难度。在教学过程中就发觉许多学生的写作水平较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清晰、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让学生写八篇作文是
17、不够的，在今后的教学中要保证一个星期一篇作文，还要常常让学生学习借鉴优秀的范文，在积存中提高自身的写作水平。 4、学生程度差距较大，在教学中简单顾此失彼。班上共46名学生，后进生就有10来个，本学期最终的精力都放在这些后进生身上，忽视了优等生的培优工作，导致考试成绩消失没有高分学生，但后进生都有肯定程度的提高。这种教学方式只能兼顾一类学生，是不恰当的，在今后的教学中应当留意培优和转差同时进展，争取照看到全部学生，确保全班学生“齐步走”。 以上就是我对本学期的工作总结，存在不少问题，在下学期的工作中尽量改正缺点，弥补缺乏，把工作做得更扎实、更合理。 下学期三年级语文教学工作总结5 光阴似箭，日月
18、如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三年级在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将详细工作总结如下： 一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念 为了向课堂四非常钟要质量，我们在仔细钻研教材和上网查阅相关资料的根底上，积极开展集体备课，做到吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式
19、已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、注意新课导入，学生兴趣盎然地学 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言
20、情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争
21、论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、注意夯实根底，提高学生语文素养 1、重视朗读感悟，培育阅读力量 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中连续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，抓重点，引导学生对
22、语言文字反复诵读，把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、注意联系生活，提高习作水平 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在实践中，我们结合课题实践讨论，把习作教学的触角伸向了宽阔的生活。首先积存大量的语汇是写好作文的关键。我们充分利用课前一分钟，借助
23、故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。其次是多练笔，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉，平常一周两次随笔，把自己的所思所想记录下来，使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 每个班级的学生之间都存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我们不仅注意培育优生的特长，同时，还在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂
24、中创设时机，赐予鼓舞，树立学困生的信念，促使每一位学生都有进步。本学期，宋翌晗、陈洛楠等同学在市故事大王竞赛中分获二、三等奖;李泽等同学分获第十九届海峡冰心杯全国青少年写作大赛二、三等奖;陈南霖、黄韫斐等同学的习作发表在欢乐语文、湄洲日报、莆田晚报上。 五、积极参与教研活动，业务水平不断提高 为提高业务水平，本学期我们积极参与各级各类组织的教研活动，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊积极参与市区级课题讨论活动，人均听课节数达20余节。同时，在课堂教学中实践课题的讨论，随着讨论工作的不断深入，师生收获颇多。此外，为提高自身的业务水平，我们还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，以弥补自身的缺乏。 虽然我们仔
25、细完成教学任务，也取得了肯定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与学困生的差异比拟大，导致写作水平进展不够均衡。 总之，在今后的教学中，我们将扬长避短，让学生的语文素养得到进一步的提升。 下学期三年级语文教学工作总结6 一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 在开学初，我先温习语文新课标对三年级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做
26、好笔记，在课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视仔细钻研教材这个根底上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正由于能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练点才能更精确，更能适应孩子的学习心理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师心中有一桶水，而且是常常更新的甘甜泉水。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教
27、师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留意新课导入新奇内容 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
28、为了上好每一节课，我课前注意结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 2.培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然
29、，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、注意夯实根底，以新课程理念指导教学。 1.我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。结合本班学生的实际特点，采纳生
30、动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注意要求学生把握根底学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的根底上利用新课程报或其他资料进展课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本学问消化掉。 2.加强写字指导，提高学生的写字力量。 新课标要求写字习惯和力量的培育需要贯穿整个义务教育阶段，而三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生首先学会观看，充分发挥五分钟进展
31、写字进展写字指导，坚持练习根本笔画，课外借助生字卡片、写字本严格要求学生仔细书写。并在班级内开展硬笔书法竞赛活动，进展书法展现，极大促进了学生的写字水平，在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。 3.重视朗读力量的培育。 在本学期教学中我连续加强词、句训练，引导学生通过联系上下文的方法、网络查询等方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感。 4.重视积存，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，大力开展书香班级
32、、书香家庭建立，努力开拓学生的阅读量，要求学生每天坚持读记好词好句。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在图书治理方面，制订了治理方法，成立了治理团队，丰富了图书角，有效促进了学生的阅读。 5.注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。尤其是每一节课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方方。不仅训练口语交际的力量还熬炼他们的自信，培育听话、说话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿态、体态语协作、评价先夸后指出缺乏等方面，
33、都有了较大进步。口语交际课我带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说、听、评的训练。 下学期三年级语文教学工作总结7 时间飞逝，日月如梭，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习
34、惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。 “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受
35、学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境气氛，让学生爱上语文，主动的学习语文。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了肯定的提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 由于本班优生连续转走，我班的语文成绩不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是杨丽莉、杨柳、张悦、周政等几位学生，成绩简直令人是难过。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的
36、同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果 课堂是学生学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，
37、自主的去猎取学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本
38、学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，摘抄好词佳句。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等力量，促进了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，本学期我尽了自己的
39、责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班30多名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 下学期三年级语文教学工作总结8 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三甲班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了
40、肯定的成绩：期末考试，语文科平均分x分，及格率x%，优秀率x%。现将详细工作总结如下： 1创设公平、和谐的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量
41、大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 3.重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。上学期，我班的语文教学成绩始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创
42、设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 4.拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的
43、词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。 本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班44名的孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努
44、力奋斗！ 下学期三年级语文教学工作总结9 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣
45、比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的
46、语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如：写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学