《七年级生物教学总结范文集合8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物教学总结范文集合8篇.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 七年级生物教学总结范文集合8篇七年级生物教学总结 篇1 一、指导思想 本学期以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期我担当的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。 三、在
2、教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前充分预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；参考配套的教师教学用书、自己选购的资料初中新课标优秀教案和完全解读三本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
3、、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 课堂上的状况。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满了奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进展第一章内容教学的过程中，我必需慎重用词，充分调动自己的应变力量来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能消失的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，根本克制了以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到急躁引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案
4、，从而大大鼓舞了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 3、积极参加听课、评课 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教育局组织的教学评估预备的课例研讨，充分熬炼自己的教学力量且向其他教师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 四、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在听老教师的课时，我大量吸取
5、了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。 五、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的掌握和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，
6、的确提高了局部学生学习生物的兴趣，学生也根本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍旧是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级生物教学总结 篇2 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，
7、又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准、以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、网上
8、听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高生物教学质量。 我任教七年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不
9、同年级采纳不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别打算（游课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（试验探究）”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以
10、培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。 缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想设置生物兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物
11、教学的特色点，为生物教学的新天地作出奉献。 在现代生物教学中，良好的导入能帮忙学生渐渐开头新课的学习，是胜利的一半，但完善的结尾，亦如画龙点睛，会使全课内容再起波澜，并为全课划一个完善的句号。于是细心设计一个好的课堂总结，显得非常的重要。下面我就结合我尚且浅薄的教学阅历来谈谈体会。 一：生物课堂教学中应重视结课的功能 课堂教学完毕时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华等方式对所学学问进展系统的稳固，使新学问更有效纳入学生认知构造中，完善精要的结尾，可使全课锦上添花。 1、 加深印象，增加记忆 总结可以使全课的中心内容加以画龙点睛，总结归纳。提纲挈领的加以归纳和梳理，从而使学生对新接
12、触的学问理解更精确、更深入并进一步加深对重难点的坚固把握。 2、 指导实践，培育力量 新课完毕后，适当的用一些生活实践来应用课堂学问，也能加深学生对学问的形象理解，再有针对性的加以练习，能明显加强学生学以致用的水平，并从而提升学生用学问效劳生活的力量，到达素养教育的根本目标。 3、 学问系统化，能承前继后 生物教学中，每个学问点间都有严密的规律性和系统性，新旧学问之间存在必定联系，通过总结可以将所学学问系统化，形成学问网络，使学生更易把握全局。同样在总结中可以承前继后，为下一节新课埋下伏笔，使前后内容连接自然。 4、 通过提问，反应教学信息 课堂教学时间是很有限的，在课堂完毕时就本节课内容提一
13、些问题或作一些相关练习，让学生参加进来，除熬炼学生思维力量之外，还可以了解学生对该堂课学问的把握程度，以便调整以后的教学。 二、总结的方法和成效 总结的方法有许多种，作为一名新教师，以下的这些方法中有大多数是仿效其他组内同事的，感谢他们的阅历传授。其实不管哪种，都必需充分调动学生的学习积极性，再次集中留意力到教堂总结这个环节上来，对整堂课再熟悉，再提高。 1、 归纳总结法 新课内容完毕后，我将全课内容按板书挨次有条理的，简明的归纳出来，并特殊标明全课的重难点，让学生分清主次，理清纷乱的思绪，归建学问网络，学习更有针对性。 2、 首尾照应法 在生物课堂教学中，导入时我常常会用一个问题引出全课，而
14、在结课中对此问题进展答复即解开学生心中疑问又总结了全课学问。例如我在讲三大养分物质代谢时，导入时问：我们从食物中摄入的糖类、脂肪及蛋白质是如何代谢的呀？在总结时我便围绕此问题进展复习，这样，整堂课的脉络就特别清楚了。 3、 争论比拟法 生物这门学科有一个特点，有许多内容具有很大的联系及相像性。在课堂总结中，适当的将新学习的学问和旧学问进展争论比拟，找出不同点和联系，并理解出背后的本质缘由，使学生区分相近内容时得心应手。对本质缘由也理清了，理解记忆也就更简洁了。例如学完细胞的无丝分裂后，我就把有丝分裂和无丝分裂放在一起比拟，从而加深理解。 4、 设计悬念法 好的悬念设计能诱发学生的求知兴趣，也能
15、激发学生的想象力量，使学生迫于知道下文的心理，于是自发的预习下一节内容。例如我在dna是主要的遗传物质结课时就说：“通过刚刚的学习，我们知道了dna是主要的遗传物质，那么dna 为何能起遗传作用呢？这与它的构造和功能特点亲密相关”，于是很多同学都很自觉的预习下一节内容。因此作为一个教师要认真分析上下两节内容之间的联系。在总结中提出富有启发性的悬念，激发学生的学习兴趣。 5、 设计口诀法 对于繁多而又有规律的学问，教师若能编出一两句口诀来概括所学的学问，便能事半功倍的对全部内容进展总结，这样收尾既有新奇感又会使学生很简单记清全课内容。我在上完有丝分裂后，对有丝分裂的过程就编了一个口诀“仁膜消逝现
16、两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两消两现出新壁”，通过对每句口诀认真说明之后，学生很快就会对有丝分裂全过程有了很清晰的熟悉，这个学问点就很快消化了。 明显，好的课堂总结能使全课锦上添花，但是一个优秀的总结也来之不易，我觉得生物课总结要留意以下几点： 1、科学精确性 总结必需以科学性为原则，不能为盲目追求质量放弃专业术语。记得有一次公开课，我为了追求结课的艺术性 ，把“口腔”说成“嘴巴”，被同事订正前方觉不妥。 2、明确性 总结应从教材内容动身，紧扣教学目标、重难点，采纳适当的方法帮忙学生分清主次，使学生理清思路，更有针对性的学习落实，不必盲目求全，面面俱到。 3、趣味性 经过近40分钟的
17、听课，学生精力已经渐渐分散。结课时应尽量生动活泼，使学生乐学，切忌简洁口头重复。 4、 言简意赅 “教学有法、但无定法”，咱们可以依据不同的教学内容、学问的难易、多寡采纳不同的结课方式，不拘一格。但是必需言简意赅、紧凑，要求明确，作业适中，不要拖堂。 总之，课堂结课是一门艺术，对课堂教学有着画龙点睛的作用。在此我就我浅薄的实践阅历谈我的一点浅显的看法，盼望能够抛砖引玉，期盼更多的同事一起来探讨这个话题，推动整个生物教学水平的更快提高。 七年级生物教学总结 篇3 敬重学生的主体进展，不断地以教研促课改，力求查找一条“同研”与自主、合作、探究式课堂教学模式的讨论与运用为重点的课堂教学模式。在探究中
18、我们以课堂教学为主阵地，发挥大家的主体优势集体备课，共同讨论，为学生制造“扎实、充实”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开展，现将前一阶段工作总结如下： 一、活动过程 活动过程中坚持全员参加、循序渐进、步步深入的工作原则，以活动为载体，提高全组教师有效落实素养教育根本理念的自觉意识和力量水平。活动程序根据“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课(确定目标，重、难点)单独备课(确定教学程序)骨干教师个人展现(开课)相互沟通(共同研讨)集体备课(重新确定教学程序)年轻教师个人展现(开课)集体备课(再重新确定教学程序)年轻教师个人展现(开课)，从中总结胜利阅历，总结出精辟教案
19、，大家共同受益。在集体备课过程中重点是如何抓住课堂改革 ，深入模式讨论 。 我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。 二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“同研一节课”中成长： 我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我们的自主、合作、探究式课堂教学模式找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，突出学问的产生和进展过程。教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发觉真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充
20、分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。 引导学生设计试验，鼓舞学生合作沟通，即组内互助、互学，组间互议、互评。指导每位学生积极担当共同完成任务的责任，期望全部的学生之间进展有效的沟通与沟通，表达师生、生生之间的交往、互动和共同进展的过程。 我们组在三课型上仔细揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方案。 1.新授课 主要在初一和初二级部绽开：利用“导学提纲”，即教师引导、学生自学，学生所要得到的学问通过自学、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。 导学”表现在： 新学问学习之前的“导学提纲”的设计。 教师精练、标准的例如。 学生自学和练习过程中教师督查和引导。 学习新学问后的反应练习
21、教师的总结和点评。 特殊对“探究性试验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、升华，培育学生探究力量和自主创新力量，进而到达学会学习的目的。 如：植物体内物质的运输一课，为了增加试验的探究性，先让学生观看“瓶插花” 通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿?然后依据构造和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先要熟悉茎的构造(宏观上分树皮、木质部和髓)。再运用“排解法”设计试验，通过分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最终从微观上观看茎的切片得出茎运输水和无机盐的构造就是“导管”。 上一学期我们在初一年级先后进展了两个单元
22、自主、合作、探究式课堂教学模式的整合尝试。依据几次试验我们共得出这样的结果： 自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以兴趣盎然，提高效率。学生不必零碎地进展根底学问的学习。学生能感性的理解这些学问，而不用去死记硬背。 2.复习课 复习课内容对学生来说已失去新奇感，大多数学生甚至认为已全部把握，因此往往失去学习的主动性和积极性，失去对学问的进一步渴求的愿望。我们将每班分成八个组，设立组长和副组长;师将会考内容分为八个专题，学生以小组为单位争论每个专题分散在哪册书中，然后争论每个专题涵盖哪些学问点，从而在学生的脑海中形成学问的脉络和框架。对需要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内
23、采纳组长负责制，相互抽查。对于需要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给学生，让学生在思索与争论中得出结论。 3.讲评课 讲评课真正起到强化和突破试题中再现的重难点学问，澄清相近、相像、相关的内容;条理和深化综合概括性内容，到达做一题，学一法，会一类，通一片，真正让学生做课堂的仆人。因此讲评课不能从头讲到尾面面俱到，而是应有选择、有所侧重。否则，既铺张了学生的珍贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先要仔细检查每位学生的答题状况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生需要何种帮忙等等。同时，重在引导学生参加试卷的分析，找出出错较多的题目，首先
24、是自己来分析错误的缘由，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的”难点。这样，试题讲评建立在学生剧烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的根底上，集中了学生的易错处和典型错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另外，师还引导学生总结失分的缘由。由于细心、冷静、时间安排、做题速度等非智力因素导致的失分应要求学生减小掌握并作必要的指导;对由于学习根底差、学问理解运用力量欠佳而成绩较差的学生要予以鼓舞，提出要求和目标。 讲评课学生的参加程度有较大的提高，合作学习得到充分的展现，优生和落脚学生的有机组合，到达全员参加的效果。学生在把握学问的同时也把握了解题方法和解题技巧。缺点
25、是对学问的拓宽和拓展不能很好地实现。需要教师在讲评课上准时捕获到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，到达解决问题的目的。 本次课堂改革，我们收到了肯定的成效，但我们也熟悉到诸多环节有待改善和提高，比方在选择整合点上，教师思想上有点麻痹，教学设计中依旧受到传统方式的极大影响等。但我们发觉学生自学力量也得到相应的提高。尤其是实践活动的开展，断地扩大了学生的视野，增加了学生的兴趣，培育了对生物的深入探究的欲望，课改应当是大有可为的，有待后期的试验进一步探究。 三、学区内的“同研” 我们和羊亭进展了多种形式的“同研一节课”，大大提高了教师的授课水平，特殊是对于青年教师的快速成长搭建了很好的平台。
26、 (一)互研互讲 大家对于课堂教学共同商榷、相互鼓励，把你的阅历带进来，把我的缺乏消化掉，在取长补短中一共同成长。在这种形式的带动下，使我们组又增加了新奇的血液，又多了一位同行的战友。 (二) 互研共讲 备课过程中教研组集体出谋划策，使课堂真正让学生融入，环环相扣，充分发挥学生的主体地位。听课时大家积极记录在评课中一同反应，使同研一节课的意义真正落到实处。 学生是自我进展的主体，教师在学生进展中起引导作用，还学生自主学习的空间，让学生用最少的时间和精力去猎取最大的效益。而“同研”又是一个大舞台，在平日中我们生物组就在每周的集体备课的根底上，大家全体参入，共同上课，注意反思和积存，使“同研一节课
27、”的精神在我们组得到深入贯彻，在“同研一节课”这条道路上我们将连续吸取阅历，积蓄力气争取走的更远。 七年级生物教学总结 篇4 本学期我担当初一4个班的生物教学。一年来,仔细学习贯彻党的十八大精神,严格遵守中小学教师职业道德标准要求，以培育学生创新精神和实践力量为重点，仔细落实课程规划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作状况总结如下: 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为指导，并结合我国现行生物教学优势的根底上，从学生已有的生活阅历动身，增加实践环节，使每一个学生能够对生物学学问有更深刻的理解；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进
28、展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、在教学方面 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。 提高教学质量，关键是上好课。一学期以来，本人总是仔细钻研教材，在了解教材的根本思想、根本概念的根底上，分析教材的构造，重点与难点，把握学问的规律与运用关系，同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学，在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。 2、注意课堂教学效果。 针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可
29、能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前预备好教学课件等。 3、积极参加听课、评课和调教竞赛。 初中的谢乔薇教师已教生物多年，常常向她请教教学问题。听公开课屡次, 使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀
30、的生物教师而不懈努力。 4、有针对性和有层次性的布置作业并仔细批改。 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业，做到精读精练。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进展教学的过程中，课堂语言肯定要留意简洁明白，充分调动教师的应变力量来应答学
31、生有可能提出的问题及课堂上有可能消失的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。在课堂提问上能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到急躁引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而可以大大鼓舞学生，此外，我留意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 (三)做好后进生转化工作 以寻
32、常的心态对待后进，能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 三、成绩与反思 在教学中，通过一学期来的努力，通过新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，大局部的学生在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能，学习生物的兴趣和自学再生力量得到 了肯定的提高；但仍有局部同学不重视生物的学习，上课不仔细听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍旧是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。且
33、本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 四、今后的准备 走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和力量。必需不断更新理念，把握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培育和进展自己的反思力量，培育和强化创新精神与创新力量，成为课程的开发者和教育教学的讨论者。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和
34、自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定会迎来一个绚烂的明天。 七年级生物教学总结 篇5 一学年来,自己喜爱本职工作,仔细学习新的教育理论,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不时提高,从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是自己的本学年度的教育教学工作小结: 一、政治思想方面: 自己在一学年的教育教学工作中,我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领悟每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中仔细学习新的教育理论,和时更新教育
35、理念.我深知要教育好学生,教师必需以自身的人格,行为去感染学生.我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育.由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极,主动,勤恳,责任性较强,乐于承受学校安排的各项工作; 二、教育教学方面: 把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉.作为一名教师,让学生把握良好的学习方法,猎取更多的学问是最重要的任务.因此,我在课堂教学中,坚持做到仔细钻研大纲,认真分析教材的编写意图,仔细备课,留意设计好每堂课的教学方法,讨论现代教育技术在课堂教学中的应用
36、,注意对学生各种力量的培育.在仔细做好日常教学工作的同时,努力探究在课堂教学中落实素养教育的方法和手段,探究在教育中培育学生力量进展的途径. 在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切时机仔细学习,在不时学习,不时实践中提高自身的教育教学水平和教学治理水平.我抓住学校布置外出听课的时机,虚心学习,和时消化,吸取他人的精华,在自身的教学中不时实践,不时总结,不时提高.平常向书本学习,向身边有阅历的教师学习,提高自身的课堂教学水平,努力形成自身的课堂教学风格.在教育教学工作中,我在做到教学“六仔细“的同时,寻常能以“团结,协作“的精神和同组教师一起推举,相互学习,一起进步. 三、工作考勤方面: 我喜爱
37、自身的事业,从不由于个人的私事耽搁工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自身分内的工作.在教学工作量上,两学期都是满工作量. 四、工作业绩: 一份耕耘,一份收获.一学年来,在我的教育教学工作中取得了一些成果.我所任教的班级的学生学习成果都有比拟明显进步. 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自身,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,连续为我校的教育教学工作尽自身的努力. 七年级生物教学总结 篇6 一、指导思想。 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生
38、物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务。 我担当的工作是七年级（1、3、4、5）班的生物教学。本学期讲授人教版生物学（七年级下册）。 三、在教学方面。 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前充分预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；参考配套的教师教学用书、学校下发的新
39、课标 教案、自己选购的资料初中新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 （2）课堂上的状况。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进展第一
40、章内容教学的过程中，我必需慎重用词，充分调动自己的应变力量来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能消失的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，根本克制了以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到急躁引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大鼓舞了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 3、积极参加听课、评课和调教竞赛。 虚心向
41、师傅、其他教师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教育局组织的生物调教竞赛，充分熬炼自己的教学力量且向其他参赛教师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 四、不断学习、更新理念。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在本学期教育局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳时机中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的
42、教学。 五、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的掌握和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，的确提高了局部学生学习生物的兴趣，学生也根本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于
43、本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍旧是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级生物教学总结 篇7 本学期我们七年级生物上册使用了人教版的新教材，因此我在教学的过程中一边学习新版教材一边制作新的教学课件，中段考成绩出来之后，我发觉自己的教学成绩不够抱负，因此，在后半学期的教学工作中我还进展了相关的教学改革，详细的来说，
44、主要包括了以下几个方面的工作。 一仔细研习新教材，对自己以前制作好的一系列教学课件进展重大修改 总的说来，新版教材中的教学内容比旧版教材有删减，因此研读教材相比照较简单。与以往不同的是，我在备课的过程中划出了每节课内容中的重点句子，并且把它们一一作了标记。依据我以往的教学试验，有些学生只所以没有学好生物，是由于我在教学过程中的引导不够，使得学生们在学习的过程中针对性不强，在有限的时间内并没有将自己的主要学习精力用在关键的地方。因此，我在本学期的教学工作中，不但在课堂上重点给学生们讲解自己在备课过程中划出来的重点句子，而且还要求学生们把这些句子也同步标记出来，在下课之后将这些在课堂上学习过的内容
45、再在作业本抄写一遍，算作复习和稳固。 除此之外，我还在备课的过程中努力改正了自己以前不仔细对待教参的缺点，在本学期的备课过程中我加强了对教参的研读。我还找了一本中学教材全解（七年级生物上册）在每次制作之前进展同步研读，最终还要做一遍新版的新课程学习辅导（七年级生物上册）中的相关练习题。我在中段考之前在每个班上课都是严格根据自己细心制作的课件进展授课的。而我制作每一个课件的流程都是：先研读教材中的相关内容，并且做一遍课后练习题再研读一遍教学参考书中的相关内容学习一遍中学教材全解（七年级生物上册）中的相关内容做一遍新课程学习辅导（七年级生物上册）中的相关练习题开头动手在原来制作好的课件的根底上进展
46、重大修改。 二依据学生的生源状况，有针对性地开展相关的课堂教学改革 由于我制作的课件中包含的内容比拟多，除了必要的学问点之外，还有一些当堂训练题，再加上我还要处理每节课的课后练习题，因此我的教学进度始终比拟慢。由于要赶教学进度，在讲解相关的练习题时我就不由地加快了讲解的速度，从中段考的成绩看来，学生们把握的状况并不乐观。中段考之后，我充分考虑到自己所教的七个班中学生生源状况的差异，坚决地进展了课堂教学改革。在初一（9）班、初一（11）班、初一（12）班和初一（14）班中采纳了以课本为主的教学策略，在这些班级上课时，我不再使用课件了，主要是引导学生们阅读及理解课本中的相关学问为主，为了弥补学生们在课堂上训练量缺乏的弊端，我还给选择性地给他们布置了新课程学习辅导（七年级生物上册）中的相关练习题。而在初一(15)班、初一（16）班