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1、 终身成长主要内容和感悟_终身成长读后感 终身成长的提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和力量，因此可怕错误，觉得是对自己力量的否认；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的力量，会把错误和挑战看成成长和改善的时机。 看完这本书，我的感想主要来自两个方面，一个是自我成长，另一个是人际交往；对我思维的最大转变，是学会了如何从“固定型思维模式”转变为“成长型思维模式”的方法；不行否认，我们每个人，甚至一些胜利人士，都在某一个时间段是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事
2、，甚至打嬉戏都是在不断地证明自己的天赋与力量，喜爱装作一个轻松可以完成全部事的人、不喜爱提问、不喜爱向他人求助其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己进展的限制，对待事物进展的眼光也会受到局限。 比方，我先生是一位不折不扣的“魔兽世界”狂热追求者，从大学伊始，孜孜不倦的玩了许多年，平常也会与我沟通一些嬉戏状况，因此，我认为嬉戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所固然的认为部落的力量也是恒定的，低级别不行能战胜高级别的角色；直到有一天，我先生告知我，他带团胜利的把一个八十级的boss战胜，当时他们团队根本都是七十级左右，并向我展现他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究
3、的，换作以前，我肯定会不屑一顾，本身对嬉戏的兴趣就不大，但恰巧那段时间我读到了这本书，我惊异地发觉固定型思维模式在我身上就是这样运作的。 如何才能转变这种思维模式呢？这本书指出了许多的案例与方法，但是我觉得首先最重要的是，我们必需认清自己，必需成认自己的一般。成认自己一般是一件很了不起的事，究竟每个人都盼望自己生来就是特殊的如果不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己一般时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、承受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地承受失败与胜利，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培育自己的力量。 其次点的启发来自人际关系中相处的思维模式的转变。每个人都有
4、自己的优点和缺点，假如一个人只想找完善的人来做朋友，那么他的社交圈子会变得特别有限。这也是“完善主义”这个词第一次从我的认知发觉原来它含有贬义。无论是要求他人还是要求自己，“完善主义”的消失都需要反省。 我觉得并不是说明企业的成长型思维模式赛过固定型思维模式，这肯定是一句废话结论，而是拥有固定型思维模式的人比成长型思维模式的人更简单盲目自大，拥有成长型思维模式的人更简单在任何环境下保持虚心平和的心态，从而这种人，不管是员工还是领导更有助于企业的”进展，说究竟还是人的问题。 终身成长主要内容和感悟【篇二】 人从一诞生就是不断学习的。在我们很小的时候我们对一起都布满了奇怪，开头学习吃饭、走路、说话
5、，问四周人各种各样的问题，并且期间会闹出许多错误和笑话，我们却依旧兴致勃勃。但什么时候开头我们变得不一样了？面对错误和挫折，有的人会英勇面对，从批判中学习，但有的人只会躲避、不再努力。 缘由在于我们的父母和教师在我们小的时候在言谈举止中传递给我们什么样的信息如何对待自己？ 人们说的每一句话、做的每一个动作都会传递出一个信息，而孩子对这些信息的敏感和关注程度又是特别惊人的。 比方，我们常常会听到父母或者教师跟孩子这么说： “你学的真快，你真聪慧！”“你太棒了，你根本没有怎么看书就得了优！” 许多父母和教师认为，说一些鼓舞孩子的话会让孩子增加信念，但是孩子可从这些话中听到另一种意思： “假如我学东
6、西不那么快我就是不聪慧。”“我最好不要努力学习，不然他们会觉得我其实没有那么聪慧。” 卡罗尔德伟克博士针对数百名学生进展七项试验后发觉：对孩子智力水平进展表扬，会损害他们学习的动力和表现。这其实就是在向孩子传递一种固定型思维模式：你的力量永久不会变，而我正在对你的力量进展评定。 父母认为通过表扬孩子头脑和天赋可以赐予孩子长久的信念，但事实上却起到了反效果，这种做法会让孩子在遇到困难和挫折时，马上对自己产生疑心，甚至会为了掩饰自己糟糕的成绩而选择撒谎、哄骗。最终，虽然告知孩子很聪慧表扬他们的先天潜力，但却让他们感到愚蠢甚至做出蠢事。 卡罗尔德伟克博士提出，正确的做法是我们应当避开对孩子的智力和才
7、能做出表扬，而是应当对他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略到达成就的这个努力的过程做出表扬。并且在跟他们谈到其成就时，更倾向于表示自己观赏和赞扬他们所付出的的努力和做出的选择。这就是一种成长型的思维模式：你是一个不断成长的人，我对你的成长很有兴趣。 终身成长主要内容和感悟【篇三】 说实话，我是在被逼迫的状况下才看这本书的。假如不是为了躲避罚款，我或许不会看这些絮絮叨叨的鸡汤文学。说来也可笑，我的这个动身点正好印证了卡罗尔德韦克在本书中的观点。一个有固定型思维模式的人，他总是认为自己的力量是固定的、一成不变的，他会觉得好读书、读好书这件事情对自己来说超出了自己的力量范围，当他遇到某
8、种诸如读书、学习之类的挑战的时候，他就会无可避开地在通过固定型思维模式把自己爱护在舒适区，用一句“我看不进去书或者我学不进去”之类的话去躲避困难，避开去主动积极的承受挑战。 然而书中提到的具有成长型思维模式的人则不然，我给这类人起了一个相当文静的名字“天生我材必有用”型。他们认为人的力量是可以通过后天的努力养成的，他们面对困难的态度则是积极主动的、乐观坦然的去毁灭它，直到到达自己心里预期的目标。提到拥有这类思维模式的人，除了书中列举的一些人之外，历史长河中但凡取得过巨大成就的人简直是不胜枚举。 假如非要举个例子，首先涌现在我脑海里的就是楚汉争霸中的项羽和刘邦了。刘邦地痞无赖一个、出身卑微低贱，
9、当项羽都已成为“西楚霸王”的时候，刘邦还不知道在哪里领兵厮混，没有人留意到他。然而就是这么一个人，在如此糟糕的环境下，他却隐忍着转变着环境。他知人善任、能进能退、能屈能伸，最终正是靠着这样的气势和胆识才成就了大汉王朝长达四百多年之久的辉煌盛世。反观项羽，当他面对刘邦带着的异军突起的汉家军、当他听到乌江边浩浩汤汤的响亮铁蹄声、当他想到江东父老的那种期盼眼神时，他发出了一声无力回天的哀嚎，最终自刎乌江边。试想，假如项羽放下所谓的面子，假如他能在遇到挫折时奋勇向前，或许历史也就有可能会被改写吧。 纵观身边的好多人我们不难发觉，大多数人都是固定型思维模式和成长型思维模式的混合物。每个人的身上都有劣根性
10、，要想彻底的跳出这种思维的框架需要时间和士气，但这正是需要我们去转变和提高的地方。一个人只有不断学习，让大脑运作起来，养成成长型思维的习惯，才能不断的有冲动和热忱去承受挑战，在挑战中不断的去成长、去学习。 就我们现在这个年纪而言，20几岁正是不断学习、不断积存的关键时候。这个时候的我们可能更需要把回报看的轻一些，把付出看的重一些、把自己的劳累看的轻一些，把培育自己的乐趣看的重一些、把所谓的别人看你的眼光看的轻一些，把与人之间的有效合作看的重一些、把此刻的安乐享受看的轻一些，把此刻的拼搏和奋斗看的重一些、把金钱看的轻一些，把目标看的重一些，假如你真的这样做了，我不敢说你肯定就是胜利人士，但我笃定
11、你肯定是一位受人敬重的人。 终身成长主要内容和感悟【篇四】 我们的思维模式固定模式还是成长型模式，在很大程度上打算了我们做事的态度。固定模式保持原样，自我否认，而成长型模式促进我们积极思索：怎么样才能到达我们的目标。 有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。这其实也是要打破固有的想法，查找到新的突破点。思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。 面对任何的困难，我们要积极想方法去做，去行动，在行动中一点一点地订正自己前进的方向，向着目标奔进。有时候我们对将来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的教师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不行能对我们供应大的
12、帮忙。但面对这样的状况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思索转变自己人生的。 别人能做到的，我们也可以做到。设立目标，制定可行的规划，按规划去做，把留意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思索这个问题，冥冥之中，有力气会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。你要有这样的信念你肯定会达成自己的目标与愿望，只要你仔细去做，由于全部的事情都敌不过仔细二字。 终身成长愿我们都活到老，学到老！ 终身成长主要内容和感悟【篇五】 说来惭愧，从5月12日去宁德参与研修活动，分回书，间续就在看终身成长这本书，到目前为止才看了五分之四。 我感觉自己很笨
13、，书都快读完了，整本书写的是什么，感觉概括有些难。 终身成长这本书是美国卡罗尔德韦克教授着的。卡罗尔德韦克教授是人格心理学、社会心理学和进展心理学领域内公认的出色学者之一。这本书阐述了思维模式的力气。她在本书中说明，我们获得的胜利并不是力量和天赋打算的，更受到我们在追求目标的过程中呈现的思维模式的.影响。她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，它们表达了应对胜利与失败，成绩与挑战时的两种根本心态。 在阅读的过程中，我是边阅读边对比自己，发觉自己可能更多时候是处于固定型思维模式，但有时也会呈现成长型思维模式。就拿写日记这件事来说吧。写作是我的弱项，甚至是最头疼的一件事，但我信任坚持就是成功，我信任
14、每天写作，会提高写作力量，对文字也会更敏感，只要我付出比常人更多的努力，最终会取得成绩的。特殊是每次在要放弃的时候，每次无话可说的时候，我的思维模式更倾向于成长型思维模式。但我感觉自己因两种模式交错消失，制约了我的成长。读了这本书，现在处理事情的时候，我会不自觉地思索，我这样的处理方法，我这样的想法，是不是陷入了固定思维模式中。这是阅读这本书自己最大的转变吧。 德韦克的胜利法则已被许多具有进展眼光的父母、教师、运发动和治理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出转变，人们能以最简洁的方式培育对学习的热忱，和在任何领域内取昨胜利都需要的抗压力。 作为一名教师，我觉得自己更应当具
15、有成长型思维模式，还要娴熟把握德韦克教授的胜利法则，并把它运用到教育教学中，这样可以培育出更多的优秀学生。 但“江山易改，本性难移”。不对，这样一想，我又陷入固定型思维模式，我应当这样想：每个人通过努力，都是会有所收获的。我应当努力，再努力，我要教会学生喜爱学习，教会学生最终学会自学和思索，并努力学习根底学问。正如艾斯奎斯的格言：世上无捷径。柯林斯也说过：在这里没有奇迹，我也不是什么奇迹的制造者，我不能在水上行走，也不能将大海从中间分开。我只要爱你们这些学生，而且比其他人更加努力，我信任你们也会这么做的。他们告知我，想要把学生教育胜利，我唯有爱这些学生，并付出更多的努力。正刚好与我的教育初心不
16、谋而合：尽自己最大的力气为教育做奉献。 很多教育者认为，可能通过降低标准让学生们体验胜利，增加他们的自信，提高他们的成就。我从来不这么认为，我倒是觉得要从一开头就向学生提出高标准，再教育学生向高标准靠拢。我觉得治理也是如此的。对于一个新组建的团队，从一开头就提出高标准，或许团队成员没方法一下子到达这样的要求，我们可以在他们没有到达这样的要求时，多给他们鼓舞，多一份宽容，但要信任随着努力，状况会越变越好的。但假如从一开头就松懈，等问题消失了，发觉问题了，再想改正，为时已晚。 这本书对我今后的教育教学很有用处，读完这本书后，我还会再读其次遍，或许其次遍阅读，我会有更深的体会的。 f132.CoM更
17、多心得体会编辑推举 星星离我们有多远主要内容和感悟 (3篇) 开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份欢乐。阅读卞毓麟写的星星离我们有多远后，心中会有莫名的感受，有许多的想法，我们也常常会从其他人的读后感中领会到作品的微妙！我们该如何去写星星离我们有多远的读后感呢？下面是范文资讯网小编帮大家整理的星星离我们有多远主要内容和感悟，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 星星离我们有多远主要内容和感悟【篇一】 这一周，我读完了星星离我们有多远这一本书，对此，我领会到了宇宙的浩瀚以及星球的壮美。 这本书主要叙述了太阳系里一些星球离我们地球的距离以及测量距离的方法。本书首先介绍的是月
18、亮，由于月亮是离地球最近的一颗行星。在人类登月之前，人们始终在探究地球与月亮的距离，这令很多科学家头疼不已。但还是有科学家想到了方法：先向月亮放射雷达电波，计算出来回的时间，再依据雷达的传播速度，便可求出也许距离。固然这个数据只是一个粗略值，随着人类科学界不断进步，地月距离大约是38万千米。 等到人类登月后，他们就把目光放在了太阳系的中心太阳。太阳是一颗不动的恒星，它离地球比地球离月亮还远。如今人类造出飞得最快的飞机1秒飞1千米，但是假如要飞到太阳也要飞4年九个月，可见太阳特别远。但科学家们仍旧想出了方法：当金星在轨道上正好在地球前面时，科学家从地球两极点放射雷达电波，测量金星与太阳的角度，用
19、视差法测量出视差距离，就可以得到日地距离了。 科学家们把日地距离当成一个长度单位天文单位。这把“尺子”始终沿用至今。人们用这把“尺子”测量了火星、金星、海王星等星球的距离。目前，人们已经测量了很多银河系中星球的距离，人类测量的最远星系的距离距太阳系约一百多亿光年，可见宇宙的浩瀚啊！ 读完这本书后，我感受到了宇宙的浩瀚之大，人类探究宇宙的功绩都归功与科学家，所以，只有努力学习，才能为祖国做奉献。 星星离我们有多远主要内容和感悟【篇二】 大家知道星星离我们有多远吗？上个星期我读了星星离我们有多远这本书，书里面讲了很多天文方面的学问，通过阅读我了解了不少的东西。我熟悉了很多原来不知道的许多星星和星座
20、，新熟悉的星星有：爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星 书中讲了银河系中的星团有上百万颗星星，他们组成了一个团队。星星有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就离我们越近。最遥远的星系离我们有一百多亿光年。 这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文的书，星星离我们有多远里的“星星”并不是单纯的只我们看到的星星，而是指宇宙的星座、太阳、月亮这本书写得特别好，将我们引入神奇的天文学的大门。天文学是一门微妙无穷的、令我们神往的学科，它要讨论的东西是看得见、摸不着的。这本书利用一些现代化的东西和以前的遐想形成了鲜亮的比照。 夜晚，天空中的繁星闪耀，谁能告知我，星星离我们有
21、多远？那一颗颗奇形怪状的星星，让我们探究太空的神秘。一个个伟人为这个事业奋斗着，他们用信念将宇宙探究。到了21世纪，人们仍向银河系发起进攻这本书我看的还不是太懂，但却在我心里留下了深刻的印象。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。 月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下脚印的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的一首诗叫“天上的市街”写的特
22、别的美，好象把我们带入漂亮星空的意境中。 这本书语言美丽，内容丰富，让我们在看书时放不下手。假如有时机，请你也看看这本书，来一睹为快吧！阅读完这本书，虽然学习了一些东西，但书中讲的好多学问我还不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距离，但是我以后通过学习确定会搞明白的。我很快乐和这本书交朋友，以后，我要学习更多的天文学问。 星星离我们有多远主要内容和感悟【篇三】 我是一个实打实的星空迷，星星对于我来说就是很奇异，仿佛是带着时间的暧昧来的一样。 “这是一本很经典的书，把历代天文学家制造“量天尺”的过程娓娓道来，介绍了从近处我们所熟知的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的
23、天文学问和历史学问。文笔流畅，故事性强。”这是百度词条对这本书的评价。 那么，我问一个问题“星星，毕竟离我们有多远?”别急着解答，我们渐渐来。 读完这本书，让我无意间想到了之前看到的一句话，详细记不清晰了，依稀记得说的点：你看到的星星的光，可能是带着时间的寓意来的，由于当你看到它发出的光亮时，在那个距地球不知多远的星体上，可能已经发出了几百，甚至几万年了。而这本星星离我们有多远也就像时间在对我们叙述着人类对太空的探究史一样。 “云母屏风烛影深，银河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ”或许是从小到大就听着嫦娥的故事长大，也或许是由于对月亮的欲望，一本书看下来，印象最深的却还是前面的内
24、容，有没有一种可能，在以后人类对太空的探究中，渐渐的也会回到最开头的地方，最开头那个，令古人所憧憬的星球。 或许也是由于嫦娥故事的凄美，所以导致人类对月亮的奇怪，才导致人类对月亮永无止境的探究。而月亮上面，究竟有没有洁白的玉兔在捣着药，究竟有没有嫦娥站在桂树下看着我们，究竟有没有传奇中那个令人憧憬的玉寒宫，这都还是个迷，都还等着我们这一代人去连续探究。 在古代，就有过“疑是银河落九天”的梦想，可见星星从古至终都以这它刺眼的光芒和遥不行及的距离吸引着人们，向它靠近，向它迈出那关键的一步。 “纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。”每年七夕，我都会待在窗台前，守着牛郎织女星的相见，他们的故事很梦幻，梦
25、幻到被烙印在星体上，甚至可以在黑夜的夜空中找到他们的梭子、扁担，或许这就是让他们在众多故事中脱颖而出，千古传唱的缘由吧。 现在，让我们回到最开头最开头的问题，星星，毕竟离我们有多远?没有精确的答案，可远可近，但即使是最近的比邻星，距我们也有着4.22光年的距离，所以说，星星还是遥不行及的，所以我们只能探究，不停的探究和寻找，以此来满意人类对星星的欲望。 或许，在几千年以后，人类到达月球只是一刺眼的功夫；或许，以后人类对太空的探究已经不仅仅是一个空间站的问题了。但是，我们现在应当要留意头顶的天空，是不是少了一些星星点缀的漂亮?是的，由于环境的问题，星星对于城市来说，是一个更为生疏的事物，所以，辛
26、苦劳碌的人们，适当的停下来，抬头看看天空中若隐若现的亮光，想想月亮上抱着玉兔的嫦娥，让节奏慢一点，让环境的污染，也停下来吧。 “远远地街灯明白，似乎闪着很多的明星。天上的明星现了，似乎点着很多的街灯” 仰视星空，天阶夜色，多么令人沉醉神往呀！世上没有任何一副图景能像漂亮的夜空一样绚烂迷人，没有任何一副照片能像天文望远镜拍摄的宇宙背景照片一样辉煌壮美。 那么星星离我们多远呢?天上的星星其实相距特别遥远，假如一个跟头十万八千里的孙悟空要从地球翻到太阳上，也要翻2700多个跟头才行。牛郎、织女两星若真想相见，就是以光速行进，也要走上16年。天文学的讨论，从古代的“地心说”到“日心说”，从熟悉银河系到
27、探究河外星系，从使用光学望远镜到运用现代无线电技术，已经把人类的视野推向距地球100多亿光年的宇宙深处。天文学问是世上最迷人的学问，只要你稍有涉猎就会着迷。今日让我们一起走进星星离我们有多远，去探究天文学家如何兢兢业业，利用各种奇妙方法测量天体距离的历程。 简爱主要内容简爱主要内容 简爱主要资料（一）： 简爱是一部具有深厚浪漫主义颜色的现实主义小说，仆人公简爱是一个心地纯净、擅长思索的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求公平幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描述，具有剧烈的震撼心灵的艺术力气。其最为胜利之处在于塑造了一个敢于抵抗，敢于争取自由和公平地位的
28、妇女形象。 简爱主要资料（二）： 简爱是一部带有自传颜色的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值尊严爱。简爱中的简爱人生追求有两个根本旋律：富有激情、梦想、抵抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境地的追求。这本小说的主题是透过对孤女坎坷不平的人生经受，胜利地塑造了一个担心于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。由整理 【附录简爱每长的主要资料】 每章主要资料： 第一章：简爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。简爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养。 其次章：舅父里德先生在红房子中去
29、世后，简爱过了10年受尽卑视和虐待的生活。一次，由于抵抗表哥的殴打，简被关 关进了红房子。肉体上的苦痛和心灵上的屈辱和恐惊，使她大病了一场。 第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自我的孩子隔离开来，并打算把她送进达罗沃德孤儿院。 第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前到处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。 第五章：孤儿院教规严峻，生活艰难，院长是个冷酷的伪君子。他用种种方法从精神和肉体上摧残孤儿。简爱吃不饱、穿不暖，连续受尽非人的熬煎。 第六章：简爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关怀她。 第七章：简爱失手打碎了石板，
30、被惩处站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力气。 第八章：悲伤的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。谭波小姐也来探望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。 第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了很多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简爱打击很大。 第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。简在新的环境下理解了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 第十一 章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉瓦朗，罗切斯特先生是她的爱护人
31、，她是简爱的学生。简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄重和气派。 第十二章：一天黄昏，简爱外出漫步，邂逅刚从国外归来的仆人，这是他们第一次见面。罗切斯特从受惊的立即摔了下来，简赶忙上前去扶他，回到家后简才明白他便是庄园主罗切斯特。 第十三章：阿黛尔很不简单教，不用心，到处找借口去查找罗伯斯特先生。罗伯斯特先生与简爱应对面沟通，了解简爱的过去，并对简爱的画做出评价。 第十四章：她发觉她的仆人是共性格愁闷、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷。 第十五章：夜里，简爱简被一阵惊奇的笑声惊醒，发觉罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。罗切斯特告知简爱三楼住着一个女栽缝
32、格雷斯普尔，她神经错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守隐秘。 第十六章：简爱苦思冥想理不清头绪，胡乱猜想缘由，想见到罗伯斯特先生又盼不到他。第十七章：罗切斯特回来后常常进行家宴，桑费尔德庄园上上下下开头劳碌起来。在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的美丽小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰奇母女 的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。 第十八章：在宴会上罗切斯特坚持要简爱也到客厅里去，客人们对简爱的态度非常高傲，而罗切斯特却邀请简爱跳舞，此时罗切斯特已爱上简，而简也感觉到自我对罗切斯特产生感情。 第十九章：罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简爱算命时，简爱发觉这个神奇
33、的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此摸索简对他的感情。 其次十章：庄园里又来了个名梅森的生疏人，当晚他被三楼的神奇女人咬伤了，简帮罗切斯特把他隐秘送走。 其次十一章：不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自我的遗产交给简爱。里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发觉把真相告知简。 其次十二章：简爱又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样。人们都在猜想罗切斯特会向布兰奇小姐求婚。 其次十三章：罗切斯特向简爱求爱，简爱同意了，心里布满了幸福感。 其次十四章：罗切斯特与简爱筹备婚礼。罗伯斯特很宠简爱，简爱视
34、罗贝斯特为她的整个世界，他是简爱的偶像。 其次十五章：婚礼前夜，简爱从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱， 然后把婚纱的面罩撕成碎片。罗切斯特告知她那但是是一个梦，其次天当简醒来时发觉婚纱的面罩真的成了碎片。 其次十六章：婚礼如期进行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进展，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎梅森为妻。罗切斯特成认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有遗传性精神病史，就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简婚纱的面罩。 其次十七章：简爱经受一场严峻的考验，法律阻碍了他们的感情，使两人陷入深深的苦痛之中。 其次十八章：在一
35、个凄风苦雨之夜，简爱哀思欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光后风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最终晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。 其次十九章：简爱睡了三天三夜，最终糊涂了过来，在圣约翰家人的照料下，慢慢恢复体力。简爱被圣约翰收留并为她谋了一个乡村教师的职位。 第三十章：简爱慢慢熟识了那里的一切。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发觉圣约翰是她的表兄，简打算将财产平分。 三十一章：一座山村农舍成了简的家，她有二十名学生，其中能识字的只有三个，能写和算的一个也没有。简的职责就是要培育这种萌芽。黄昏时，简边望 着日落的景象，一边自我劝慰，这时候，圣约翰里弗斯来了
36、，询问简对第一天工作的感觉。 三十二章：简爱全心全意忠实地做乡村女教师的工作，慢慢成了那一带乡亲们喜爱的人，那段日子，简爱外表上很安静，但经常在梦中遇到罗伯斯特先生，心里焦躁担心。 三十三章：圣约翰是个狂热的教徒，预备去印度传教，临行前向简爱求婚，但他坦率地告知她，他要娶她并不是由于爱她，而是他需要一个很有教养的助手。 三十四章：简爱觉得就应报答他的恩情，但迟迟不愿同意他。当夜，圣约翰在荒原上等待简爱的答复，就在简爱要作出打算的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字 三十五章：圣约翰非常自信简爱会追随他，并不断地做出各种努力帮助简爱尽快下定决心与他结婚。简爱在圣师的感召下差点失去了抗
37、争的士气，在那一刻，简爱又感受到内心有一种声音在不断地召唤她，使简爱无法抗拒，简爱明白自我就应如何选取了。 三十六章：心灵有所感应的简爱赶回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在几英里外的一个农场里。 三十七章：简爱最终找到了罗伯斯特先生并大受震惊，和他结了婚，得到了自我抱负的幸福生活。 三十八章：两年之后 ，罗切斯特治好了一只眼睛，他看到了简爱为他生的第一个孩子。 童年的主要内容童年的主要内容 【学习总结（1）】 童年描述了阿列克谢在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿列克谢眼里，成人的世界是那样的丑陋与无情；母亲在感染霍乱而
38、死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者，家里强壮的男性欺侮殴打女人、毒打儿童；同时在这个家里，小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克谢暗淡的童年岁月里闪烁着母性的光芒，带给了小阿列克谢一生的爱和感谢。 【学习总结（2）】 小说叙述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫去人间混饭吃完毕，生动再现了19世纪七八十年月俄罗斯下层人民的生活状况。如写刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，刻画了外祖父的贪欲吝啬，外祖母的宽
39、厚和善等等。由整理 【学习总结（3）】 童年中所描述的外祖父一家的生活状态，正是高尔基苦难的童年生活，反映了当时社会生活的一些典型的特征，共性是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但提醒了那些铅样沉重的丑事，还描绘了四周的 的很多优秀的一般人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光芒、最富有诗意的形象之一。是这些一般人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，熬炼成顽强而和善的人。简洁网名 【学习总结（4）】 阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰难的生活。(lz13)外祖父有着冲突简单的性格，他的内心有和善的一面，但贪欲金钱腐蚀了他的
40、灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关怀着他，赐予他无限的温情和钟爱，并对他进展了有益的教育。 【学习总结（5）】伏笔和铺垫的区分 小仆人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所叙述的美丽童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪欲。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼 小的心灵上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在这种令人窒息的，布满可怕的景象的狭小天地里度过了自我的童年。 高尔基童年主要内容高尔基童年主要内容 总结归纳精选（1）： 高尔基童年主要资料 童年叙述的是孤独孩童我的成长故事
41、。 小说以一个孩子的独特视角来端详整个社会及人生。我借居的外祖父家是一个布满仇恨，覆盖着深厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也呈现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说透过我幼年时代苦痛生活的表达，实际反映了作家童年时代的困难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也呈现了19世纪末俄国社会的宽阔社会画卷。由整理 总结归纳精选（2）： 高尔基童年主要资料表达爱情的句子 记述了3岁时父亲病故，母亲带他随外婆回到娘家，外公是个自私贪欲而专横的小业主，残酷剥削雇工放高利贷，但资本主义在俄国的进展断了他的发财梦，最终破产潦倒，母亲改嫁后也贫困而死，11岁被外公赶出家门，到人间去
42、自谋生路。书中真实地描述了自己苦难的童年，绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画，它不但提醒了当时俄国社会中的一些丑恶现象，还描述了很多优秀的一般人物。小说描述生动，对话语言生活化，贴合人物的年龄和心理，读起来既酣畅又具回味。 总结归纳精选（3）： 高尔基童年主要资料挽回的话 童年是高尔基以自己童年为根底写的一部自 自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽熬煎与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的苦痛。但是高尔基却没有对生活失去信念，而是顽强地走了过来。 高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随
43、着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是仆人公阿廖沙艰哭命运的开头。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常急躁、视财如命，仆人公阿廖沙时常正因犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女生更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。 之后，阿廖沙离开了外祖父家，单独一人踏上社会。他曾在很多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。正因他被自己顽强、不屈服与困难的精神与信念一向支撑着。 索溪峪的野主要内容索溪峪的野主要内容 索溪峪的野主要资料归纳（一）： 索溪峪的野主要资料 索溪峪的野主要讲了张家界索溪峪的山，水，
44、野物，人的特点。表达了对祖国山川景物的喜爱之情。 索溪峪的野主要资料归纳（二）：由整理 索溪峪的野这篇文章向我们介绍了索溪峪的美，它的美不能与黄山、桂林等人工美相提并论的，由于索溪峪拥有野性美。 人工的雕琢，富有的究竟是人工的美，这种人工的美是不能与索溪峪的山比美的。是啊，黄山、桂林等都是那么漂亮，可究竟都是人工改造的，自然看不出自然美。但是索溪峪的山就不同，没经过人工改造，并且拥有共性的野性美，看上去和别的地方完全不一样。有高又有低，有平又有陡，有安又有危，就是索溪峪山的特点。 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。别的谁不是安静，就是湍急。它的水我觉得最美，最野。它融入了一种业的性格，使得
45、水时而急、时而缓、时而深、时而浅、时而听话、时而淘气。假如要过河，会发觉路也是自然的，也是野性的。 人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井的那股俗气。在那里，本人认为万物在此，全部变野了起来。无论老或少、胖或瘦，都有种返老还童的野。 山野、水野、人野等全部事物，让索溪峪成了一个野的世界，一个美 漂亮的世界。 索溪峪的野主要资料归纳（三）： 这篇课文主要是描述索溪峪的景物特点的，语句美丽，让人读了身临其境，能深深的感受到索溪峪的美。索溪峪的野这篇课文资料详细，条理清晰，文字浅显，学生在理解课文资料方面困难不大。所以教师在教学的时候就把重点放在了领悟抓住景物特点、先概括表述再详细描述的表达方法上，
46、在这一点上，我认为李教师处理的非常好，他没有像其他教师那样逐句逐段地讲解课文。 在教学中教师首先用了几张索溪峪的美景图片把学生带入到如诗如画的境地中，然后在朗读学习课文的过程中以图片的形式让学生感受到了索溪峪山、水、动物的野，让学生体会到了索溪峪山的磅礴、不拘一格，水的曲折曲折、变幻莫测。 索溪峪的野主要资料归纳（四）： 索溪峪的野资料可分三局部。第一局部（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：野。其次局部（第25自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的野。第三局部（最终一个自然段），讲的感受. 索溪峪的野主要资料归纳（五）： 这儿的山是野的，水是野的，这是一种不加掩饰的磅礴的美，这就是索溪峪的野这篇文章带我们领会到的美，文章透过描述索溪峪的秀丽风光，赞颂了索溪峪