三年级语文教学计划模板五篇.docx

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1、 三年级语文教学计划模板锦集五篇三年级语文教学规划 篇1 一、学情分析 本班共有学生人，男生16人，女生7人。大局部学生天真聪颖，承受力量也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所提高。 二、教材简析 本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如

2、“我们和我”“成长的经受”和“梦想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙安康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。 三、教学目标及要求 1、通过一系列与主体课文严密

3、协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积存，加强语文根底学问的学习和使用，促使学生逐步把握最根本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读力量。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在进展语言力量的同时进展思维力量，培育学生安康的审美情趣和良好的品德素养。 5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观看四周生活，鼓舞学生发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题

4、，并在活动中学会合作。 四、教学重点、难点： (一)：关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积存词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)：关于看图学文指导学生按肯定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、连续重视词句训练：(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积存和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 (四)关于略读课文教师

5、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、争论。 (五)关于积存运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的力量。2、指导学生把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。 五、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习学问。 3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量。 5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的

6、协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。 六、课时安排和教学进度表 教学内容课时周次 1.颜色4课时1 语文园地一2课时 2.声音6课时2 语文园地二2课时3 3.祖国在我心中6课时4 语文园地三2课时5 4.塞北江南4课时5 语文园地四2课时 5.我们和我4课时6 语文园地五2课时6 6.鸟儿4课时7 语文园地六2课时7 7.集市和超市2课时8 期中考试复习9 8.成长的经受6课时10 语文天地八2课时11 9.梦想和想象4课时11 语文园地九2课时12 10.奇异的海底世界4课时12 语文天地十2课时13 11.通讯4课时13 三年级语文教

7、学规划 篇2 九年级下学期又马上开学，面对如此严峻的现实，我准备在这个学期进展三轮的复习。 一、根本状况分析： 九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大局部源于根底题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。 面对这种状况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的根底学问，把学问落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主查找答案。至于作文，将在平常的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。

8、二、复习目标： 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 三、详细安排与措施： 第一轮复习（2.144.10），主要以课内学问为主，针对课内学问，特殊是课内文言文，进展系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是由于九年级学生的文言文学问实在很薄弱；其二也是由于中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故肯定要好好复习。将文言文复习时间安排为：七年级文言文0.5周，约四到五个课时；八年级文言文1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文1周，约七个课时左右；机动课

9、时2课时。 其次是对根底学问的复习。虽然根底学问的范围很广，考察的内容也是千变万化的。课时，针对每一个学问框架，我将逐一进展复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的连接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与实践探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。 第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和谈论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。缘由是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和谈论文却不肯定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。

10、 第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平常的练习中，不断对学生进展写作训练。 其次轮复习（4.115.8）以做针对性练习为主，渐渐从课内学问向课外学问延长。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，提高学生的自学力量，能够根本上把握一些常见的字词的翻译。而根底学问的其次轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在其次轮复习中进展对学问把握程度的考察和稳固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会

11、随着复习的深入而不断转变和提升的。这四大局部分别需要大约一周的时间，在实践教学中再进展适当的调整。 第三轮总复习（5.95.29）在这段时间了，我将不断对学生进展测试，以测试为主，做练习为辅，让学生渐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的根底学问掉以轻心。比方古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平常的学习中始终在脑海中回忆，使之温故而知新。 在最终的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的缺乏之处，并进展错题解答和个别学生辅导。让学生充分找预备，迎接中考。 四、进度表 第一周（2.112.13）：测试。 其次周（2.142.20）：复习七年级

12、文言文、八年级上册文言文，并背诵。 第三周（2.212.27）：复习八年级下册文言文，并背诵。 第四周（2.283.6）：复习九年级文言文，并背诵。 ps：在这四周内，学生还必需完成的任务有：课外60首古诗词的背诵和默写。 第五周（3.73.13）：课内根底学问复习，主要为课内字形、读音、词语、成语等。 第六周（3.143.20）课外根底学问复习，主要为修改病句、标点符号、综合练习等。 第七周（3.213.27）： 复习现代文阅读训练，主要为说明文和谈论文的阅读训练。 第八周（3.284.3）：复习现代文阅读训练，主要为记叙文阅读训练。 第九周（4.44.10）：作文复习周。 第十周（4.11

13、4.17）：课外文言文复习，针对重点实词、副词、通假字等。 第十一周（4.184.24）：根底学问二轮复习。 第十二周（4.255.1）：现代文阅读练习讲解。 第十三周（5.25.8）：作文训练及讲解分析。 第十四周（5.95.15）：测试。 第十五周（5.165.22）：测试。 第十六周（5.235.29）：模拟卷。 第十七周（5.306.5）：学生自学为主，找错题订正。教师辅导次之。 第十八周（6.66.12）：做好学生的心理工作，预备中考。 三年级语文教学规划 篇3 一、班级学生状况分析 本班共有学生*人，经过*年的学习，班级学生能够把握一些根本的语文学问，书写姿态正确，能够自己读通顺课

14、文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不熟悉的字和不理解的词语意思，能够简洁的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大局部学生能够写一段比拟通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有肯定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要教师多指导催促。 二、本册教材的重点、难点 能够学会自觉预习复习，养成仔细完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；能够仔细听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观看事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；连续学习默读课文

15、；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；连续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 三、本册教材的总要求 一、学习习惯：连续把握正确地读写姿态并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和仔细完成作业的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；连续培育勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 二、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 三、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的构造把字写端正、写均匀。 四、口语交

16、际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 五、阅读：连续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、习作：留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表

17、达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 四、各单元教学要求（语文包括作文） 学习习惯培育学生自主预习、复习、仔细完成作业的习惯。 第一单元学习本单元中三篇课文长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满足了，再抄写到习作本上。让人看明白就行了。 其次单元学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字

18、46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求画似乎以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。 第三单元学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小教师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小教师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感兴趣还可以为习作配图。 第四单元学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：

19、看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，绽开想象，写一段话。留意正确使用标点符号。 第五单元学习本单元中三篇课文我应当感到骄傲才对、水上飞机、跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能叙述我应当感到骄傲才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 第六单元学习本单元中三篇课文“你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法

20、写出来。 第七单元学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭的传奇，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传奇这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。 第八单元学习本单元中三篇课文寓言两则、争辩的故事、剪枝的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争辩的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。 三年级语文教学规划 篇4 一、学情分析 本班现

21、有学生36人，通过二年级的教学，学生根本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在学习兴趣方面还需教师和家长的大力培育。个别学生学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待进一步加强教育。 二、教材简析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”组成， 1、关于习惯 本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄

22、懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、关于课文 全册书所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的学问，承受多方面的.教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。 3、关于习作 本册共安排了8课，习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增

23、加学生的语言积存，提高学生的语文实践力量。 三、教学实施： 1、重视学生良好学习习惯的培育。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。在教学过程中，在抓好新安排的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、积极发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、仔细写好钢笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 2、连续重视学生识字写字力量的提高。 识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字

24、的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。培育学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的力量，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一局部能在书面表达中运用。 重视写字指导，提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，掌握作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。 3、要非常重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。想方设法引导和帮忙学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而

25、不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。 4、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作根底。 阅读教学和习作教学是亲密结合、相互为用的，因此，要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮忙学生理解思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引

26、导学生走进宽阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的根底。 在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。 三年级语文教学规划 篇5 一、教材分析 1.本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2.本册要求熟悉303个字，会写300个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱，培育学生留心观看，擅长思索的力量。 4.会使用字典，学

27、习使用词典，有初步的独立识字的力量。开头练习使用钢笔书写正楷字。 5.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积存，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得，并写出自己的所见所闻所感。 二、单元分析： 1、每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册安排了八个专题。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。 4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固

28、定的栏目，“口语交际” “习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。 三、教学总目标 .政治思想方面 在语言文字训练过程中，喜爱祖国，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 .语文学问方面 1.识字和写字 对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85

29、个生字。 会使用字典、词典，具有独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 提高阅读力量，在阅读中理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。 3.习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或

30、印象最深、最受感动的内容。 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料。 4.口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听。 能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学

31、生。 四、教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字。 2、留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 3、让学生养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 4、养步成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。 五、教学改良措施和方法 1.引导学生读书、思索，养成良好的阅读习惯。 2.教育学生养成使用工具书、资料库的习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3.在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4.严密联系学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理和实际操作相结合。