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1、 三年级语文趣味题目附答案汇总小学三年级趣味语文知识竞赛试题(3篇)关于三年级语文趣味题目附答案汇总一 三年级语文下册第三单元介绍我自己 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清晰。 2.依据习作要求，调动学生生活积存、范文引路，拓宽思路，选取适宜的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。 3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。 在规定时间内，使大局部学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。 学生能用用通顺的语言，详细的事例来说明自己的特点。 两课时 完成外貌描写片段的训练。 三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的
2、训练过渡。对于初学者要把握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。 新课标对其次学段提出的习作要求中这样写到:留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消退写作恐惊感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文比照来修改”“词语超市来帮助”“模式引路来写作”“同桌
3、互评来完善”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区分，课堂上的作文味道会比拟深厚。 我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平常。接触三年级的语文教学时间不长，讨论也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平常相比照较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写始终是我不断追求的目标。许多时候自己也是在尝试，不断改良。面对三年级的学生，课前最为纠结的地便利是如何在敬重共性化发挥与面对大多数学生的写法指导上找到平衡点。 1.出示动画片熊出没中熊大和熊二的图片，让学生观看。 2.说出二者的区分引出特点。（让学生知道什么是特点？） 3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引
4、入本课抓住特点介绍自己。 【设计意图】“特点”是我们作文教学中常常提到的一个专出名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不肯定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。 1.范文引路，知构造 （1）谈话引入与远方同学竞赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。 （2）出示范文，总体把握作文构造。 【设计意图】孩子们接触写作时间不长，许多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜爱挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的消失既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
5、2.多管齐下，抓特点。 （1）简洁引导写开头。（万事开头难，所以从头做起） 【设计意图】这一环节处理比拟自然，难度不大。学生应当都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消退写作恐惊感，增加习作自信念。 （2）指导观看写外貌。 u指导哪些内容可以写进外貌描写？ u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（相互补充） u两人台前做示范，教师引导学生要按挨次、抓特点来说。 u例文比照，指导写法。 u词语超市来帮助，学生动笔写作。 u展现写作，集体评改。 【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与微小，一步步引导学
6、生抓住特点、根据挨次，用流畅生动的语言写出自己的外貌。 （3）详细事例写特点。（其次课时） u出示范文，引出方法。 u模式引路，动手写作。1.中心句+详细事例 2、选择最能表现自己特点的写一写 u同桌互评，修改习作。 （4）添尾加题写完整。 1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后连续修改。 2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。 【设计意图】这一环节与开头首尾照应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣 附上儿歌一首，总结写作方法。 关于三年级语文趣味题目附答案汇总二 1.聪慧得意的小女孩，教师很快乐这学期你进步多了，特殊是你敢高举小手，大声回答下列问题，还有作业本上端端正正的
7、字迹，教师看了好喜爱，连续努力，信任你会更优秀。 2.教师发觉，我们班进步最快的要数你-小朋友了。可不是吗?你字写得美丽了，课堂上举手发言的次数多了，回答下列问题的声音也洪亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。开朗活泼的你，多么有上进心啊!教师信任，只要坚持不懈的努力，你今后取得的胜利会更大。 3.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的分散力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你敬重教师，珍爱友情，拥有阳光一般绚烂的心情。很快乐你能在初中三年里取得优异的成绩，顺当完成人生第一步的转折。在今后的学习中，信任你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的胜利! 4.你是一个
8、不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比拟仔细，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成。可你太文雅了，课堂上答复的声音是那么小，能大声点吗?盼望你连续努力，教师关注着你的进步。 5.自信和执着的女孩，为了心中的幻想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚毅。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报! 6.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和蔼良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着顽强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是教师
9、的傲慢!但我知道你也有悲伤和彷徨，你也会迷惘和绝望。在今后的人生路上，盼望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!成功属于自强不息者! 7.你知道教师多观赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几非常钟的汽车到学校上课，一天要来回四趟，这不仅需要顽强的毅力，更需要士气，而你从来没因此而耽搁了学习。真是好样的!假如你平常能改一改自己马虎的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那教师信任你会更优秀!你很聪慧，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“马虎”这位朋友，使你和好成绩还有肯定距离。聪慧的你想获得优异的成绩，肯定知道怎么做了，对吧!信任在不久的将来，你肯定会和好成绩交上朋友的。
10、 8.你稳重大方，为人坦诚;班级治理中显露出你非凡的力量和艺术，是同学和教师信任的班长;你喜爱学习，勤于思索，学习主动积极，始终处以优秀。在今后的学习中，只要你连续保持良好的心态和坚持不懈的精神，肯定会取得更大的胜利。 9.你敬重教师关怀同学，喜爱班级，科代表工作仔细负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丢失了信念和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗坚韧上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你最终战胜困难并逐步取得了进步。 10.你知道教师多观赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几非常钟的汽车到学校上课，一天要来回四趟，这不仅需要顽强的毅力，更需要士气，而你从来没因此而耽搁
11、了学习。真是好样的!假如你平常能改一改自己马虎的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那教师信任你会更优秀! 11.课外你敬重教师，关怀集体，让教师喜爱;课堂上你洪亮的答复声也让教师喜爱。“天下无难事，只怕有心人”，的确，自从你向教师保证肯定要按时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这就更让教师喜爱。连续努力，不要再懒散，这样你的进步会更快，更大，信任好成绩离你不远了。 12.你是教师最喜爱的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪明，无疑，你应当是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到缘由了吗?教师信任，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们
12、班最棒的! 13.你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比拟仔细，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成。可你太文雅了，课堂上答复的声音是那么小，能大声点吗?盼望你连续努力，教师关注着你的进步。 14.你很聪慧，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“马虎”这位朋友，使你和好成绩还有肯定距离。聪慧的你想获得优异的成绩，肯定知道怎么做了，对吧!信任在不久的将来，你肯定会和好成绩交上朋友的。 15.你是个聪慧、性格开朗的小女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，敬重教师，喜爱劳动，关怀集体，还有一手工整美丽的字，这些是你的特长。假如在
13、学习上你更加严格要求自己，不满意现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你肯定会跟“优秀”靠得更近一些。 关于三年级语文趣味题目附答案汇总三 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书气氛，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负!让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的! 二、活动对象： 三年级一班全体学生 三、活动目的： 1、通过活动，让孩子们
14、宠爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素养。 3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 四、活动口号： “用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍” 五、活动内容： 1、熟读背诵古诗70首，宋词20首。 2、12篇(段)从课外阅读中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。 3、师生共读课外读物： 木偶奇遇记海的女儿乌丢丢的奇遇千字文 六、活动措施 1、学生充分利用早晨的时间进展经典阅读、朗读。 2、利用中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。 3
15、、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 七、活动阶段： (一)宣传发动，制定规划。 1、每位学生制定个人的读书规划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，周末休息、节假日时间。每天读书不少于1小时。 2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动 1、充分利用每天的晨读时间，让学生轮番把读过的经典故事或是学生认为比拟好的文章在班级里诵读沟通，并做好记录和准时的评价，激发学生的读书兴趣。 2、定期开展读书沟通活动，向同
16、学介绍有意义的书籍，评比出班级读书之星。3建好班级“欢乐书架”，让学生有书可读。 (1)、要求每人选3本书带到学校，建立班级小书库。 (2)、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。 (3)、“换一本书，交一个友”。鼓舞小朋友们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。 4“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培育学生动手操作力量以及创新意识，鼓舞学生用生动的文字、美丽的图案、明媚的颜色展现自己的读书收获，激发学生的读书热忱，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。 5征集读书名言，制作书
17、签。在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀，让我们在学问的天地展翅高飞。”学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜爱的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的外形，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成美丽的书签，进展班级评比。 6以身作则，从教师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 7、提倡家庭读书乐。(即亲子共读) 家庭读书有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建立。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的消遣，也会影响了
18、父母的读书。因此我会鼓舞有肯定学问层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参加到其中。固然这其中为了得到落实，必需有家长的反应表。 8、读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训我们每节语文课完毕前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。 9、读与写相结合：每班特地设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书状况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍;(2)读书快讯：读书信息，读书方法沟通;(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感
19、，(4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能熬炼学生的写作力量，又能鼓励引导学生更好读书。 此外还要把把阅读与日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长期的阅读热忱。 五、评价方法： 依据读书成长册和班里实际状况制定读书评价方案，经班级读书活动治理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。 “读万卷书，行万里路。”信任我班的“一路书香伴我行”的新教育之路肯定能书香四溢、花开满地 低年级的孩子活泼好动、天真得意，爱听(讲)故事，爱表演。针对他们的特点，我实行“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读竞赛、亲子共读、每月的读书沟通、
20、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评比“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” 书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，天下风光在读书。学校也给我们制造了一个很好的学习环境：打造书香校园。为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养，特制定了个人的读书规划： 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创立有效促进自身专业进
21、展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为推动素养教育作奉献。一、我的读书目标： 1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4、通过读书活动，丰富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、读书活动目标 1、通过学习教育理论，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维力量和对教育问题
22、的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新; 2、通过学习教育理论，丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩! 3、通过学习教育理论，提升自己的理论和实践水平，推动学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校不断进展。 4、通过读书学习，不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代进展的“快车道”，使自己的学问适应于今日的教育教学工作。 5、以读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书，增长学问，增加修养，优化气质，擅长思索，远离急躁，使人生高尚，使生命丰厚而实在。 6、欲求教学好，先做读书人。专心读书，夯实文化底
23、蕴，提高专业化水平，让读书成为生活的习惯，让读书的好习惯成为终身享用不尽的财宝。 三、读书内容 1.一年中，至少精读二本著作，即教育走向生本和青少年心理学。 2.仔细阅读，心灵鸡汤有想法更要有方法爱的教育等多种教育教学读物。 3.进课堂，向教师们学习先进的教育理念，先进的教育教学方式。 四、读书措施 1.仔细读书。让读书成为自己生活的一局部，做到每天必读12个小时。 2.勤于动笔。要专心读书，联系教育、教学以及学校治理实际，勤写读书心得。 3.参加沟通。仔细参与学校组织的各项读书活动，在合作、沟通、互动中共同提高。 4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教
24、学水平再上一个新的台阶。并能参与教师读书成果展，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。 5、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，了解各种读书信息。 6、仔细参与学校组织的各种读书活动，主动与同事沟通，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他教师沟通自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 时代召唤我们读书，肩负着教育重担的职业要求我们读书。作为一名教师的我，将时刻与书香为伴，享受读书，以读书增才智，以读书促修养，以读书厚底蕴。让读书，时刻在自己的生命深处亮起一盏指引的明灯。