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1、 教书育人的心得体会教书育人的心得体会（1） “教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话鲜亮地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。 一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。 教书育人是教师的天职。总书记在关于教育问题的谈话中一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化学问教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好
2、书，而且要育好人。”因此，教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，必需全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立教师与学生是公平互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮忙教师教学。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。 尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少
3、伟男”，所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种状况下学生就会把教师当作可信任的人，学生对教师愈加信任，教师的要求就愈加简单被学生所承受。教师只有诚意诚意地爱惜自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。 而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不行分，教书育人与为人师表相辅相成。 二、爱岗敬业、严谨治学
4、 爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的根本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。 作为一名荣耀的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，喜爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。而教书育人是学校的根本任务，是教师的崇高责任，要在实践中要不断探究教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素养教育，不断探究新世纪、新时代的教学规律，改良教学方法；不断学习新学问、新技能，把握过硬的为人民效劳的本事，不断适应社会的进展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每
5、一个环节，细心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，不断促进教学工作登上新的台阶。 在任何课程教学中，都要熟悉到学生兴趣的差异，搞好教书育人工作。教育心理学告知我们，兴趣是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和肯定的情感联系着的，是在物质需要与精神文化需要的根底上形成和进展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣深厚的学生，听课用心，完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有肯定深度和难度，对待困难有足够的意志力和克制困难的精神，而学习兴趣低的学生，学习不用心，遇到困难时往
6、往失去信念，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习兴趣已经形成或根本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力气，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不行不讨论如何培育和激发学生的学习兴趣。 在教学中，要提高学生的熟悉，建立起对课程的感情，激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应当是一味枯燥的“填鸭式”教学，应当首先培育学生的学习兴趣，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我特别注意探究行之有效的教学方法，以期能培育出当今社会需要的应用型人才。 三、为人师表、廉洁从教 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园侗，肯定要时时到处留意自己
7、的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵抗社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工。 作为一名荣耀的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。但凡要求学生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行全都，坚守高尚的道德情操，真正表达出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，消失为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的荣耀称
8、号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建立。 这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力到达对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习积极性，让他们在欢乐中学习，在学习中获得欢乐，在欢乐中成人、成才！ 教书育人的心得体会（2） 近年来，我作为一名主管德育的副校长，越来越深刻体会到：教书与育人相互关系的重要性。只有关怀学生的成长，才能到达最正确的教学目的，才能使学
9、生既能学到更多的文化学问，又能养成良好的做人习惯。我谨以听取魏书生的课后，谈一点教书育人的体会。 教书必需育人，也就是说：教师必需关怀爱惜学生，在传授专业学问的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生查找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完善的人格。 教书和育人是一个不行分割的完整的教育过程，教书育人是教师的天职。这既是教师工作的历史传统，又是新时期给予教师的荣耀职责。大学中提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人民教育家陶行知先生也曾提出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这些论述，都确定了教书又育人的重要性，而且从不同角度提醒了教书育人的必定规律，给
10、我们以深刻的启迪。从新时期的要求讲，我国社会主义现代化建立所需要的”既有坚决正确的政治方向，又有实际学问和本事的“四有人才”。 记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：但凡我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芳香。红楼梦中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近二十六年，假如说经受是人生最大的财宝，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必需对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔学生则是祖国的花朵，民族的盼望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而
11、为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；教不学，师之惰”刻骨铭心，沉醉在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，沉醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不行或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我骄傲，由于我是人民教师这个特别而荣耀的群体中一分子。诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个教师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的剧烈事业心和责任感
12、。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广阔学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在教师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，呈现的是师生关系间和谐良性的进展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的悄悄追求。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对很多像我这样的国语教师矢志不移所欲求人格抱负的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一局部。首先，我会让学生们渐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培育他们学好
13、用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时间， 懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理；其次，我会创新教学方式，在讲授学问的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教导孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延长到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注意因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才能，扩展了他陶家一中“学名家、谈体会”征文们的视野，增加了他们的才智。同时，熬炼了自己的本事，消失
14、了“双赢”局面。大家同舟共济，步调全都，齐头并进，共赴前程。 桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实；同时积极探究在教书育人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师”这个称号。 教书育人的心得体会（3） 自从从上饶师范毕业的那一天开头，我就告知自己：我现在是一名教师了，我肯定要成为一个优秀的好教师，要对得起“教师”这个神圣的职业。对于“教书育人”这四个字，我的理解是：“教书”指交给学生学问，尽量让每个学生不落伍，都能取得好成绩；“育人”指的是对学生德智体劳，特殊是待人处事、道德方面的教育，让学生成为一个各方面都很优秀，能快速适应社会进展的合格人。教师作为人类灵
15、魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。为此，我始终在努力的学习、领悟和探究。 许多人都说，教书育人是太阳底下最荣耀神圣的职业，固然我也这么觉得。既然我走上这个岗位，就要把它做好。 我对学生的要求是：不求最好，但求更好。但是我对自己的要求是：要做就做到最好。所以我始终在努力使自己成为一名优秀教师。我觉得作为一名优秀的教书，首先要有责任心。爱默生曾说过：“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品行，在全部价值中居于最高地位。”于是，我常把责任心的缺失看作是从事从教的最大失败。 记得我们07级的一个学姐，也是在实习的时候。她担当二年级的班主任。一次一个学生由于肚子痛，而跟教师请假。她也没多想就同意
16、了，让她自己回家了。由于那个同学成绩不是很好，所以过了3天，那个学生还没来学校，她也没发觉，也没问同学，没打听那位同学怎么了，为什么没上课。又过了几天她才从同学的口里听说那位学生已经死了。那位学生由于突然发病，而父母都不在家，所以就那样的离开了，假如当时教师打了个电话给家长，说学生病了回家了，或者教师看他不舒适自己送他去医院，这样的悲剧也不会消失。最终那位学姐赔偿了家长6万块钱，而且被教育局取消了教师资格，并且以后都不能从事教育工作。这位学姐由于自己的一点失误而害的自己再也不能从事教育工作，害的那么得意鲜活的生命离开了我们。我觉得作为一个班主任，更要负责每个学生的安全，关怀每个同学的状况。但是
17、她连自己学生的死都是最终知道的，我觉得从这件事中，我更加糊涂的熟悉到作为一个教师责任是多么的重要。作为一个班主任更应当时时刻刻关怀每个同学的冷暖、关怀他们的德智体的全面进展。以前我始终承受着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。现在成为那么多孩子的“姐姐”之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。而我也从这份责任中体会到了疲乏和幸福。 当我走上讲台的第一天，说实话我很紧急，心里一片茫然。由于在来学校之前我不知道我要
18、教哪个年级，哪个学科。来到学校才接到2本书，叫我教五年级数学，也没预备什么。我除了交给学生课本上的学问外，其他方面的我知之甚少，有些也由于紧急而忘了。感觉要学的东西实在太多了，由于师资不够，所以我还教我班的音体美。为了让同学的学习不会太枯燥，所以每个星期老是要想一些学生感兴趣，喜爱学的东西。比方音乐课，我会学一些好学又好听的英文歌。既可以培育音乐兴趣，还可以帮助学习英语。还会教他们一些简谱，让他们感受数字的奇异。学习主要靠自觉，那么该怎样让学生主动自觉的去学我这门学科呢？我觉得要让学生听你的课，爱听你的课，那么首先要让学生喜爱你。只有喜爱这科的教师，学生才对你这科会感兴趣。记得第一次测试后，我
19、发觉在我们班成绩差异很大，好的学生可以考90几分，但差的才考个位数。这是怎么回事呢？由此我猜测，可能是由于成绩好的教师非常关注，但成绩差、承受力量差的同学就被忽视了。所以我力争在教育教学活动中去关注每一位学生，敬重并培育、进展每一名学生的共性。对于那些学生要多赐予关心、爱惜、宽容、敬重，多看他们的作业，多指导。让学生对教师产生亲切感，让学生对教师信任。只有在学生的信任下，教师的要求就愈加简单被学生承受。 作为一名教师可能没有财宝，但可以很富有。只有我们心中有爱有责任，头脑中有抱负有目标时，所以的付出都犹如农夫们含笑的播种。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书，而是一个教育家，是人
20、类灵魂的工程师。所以说假如学生有一碗水，我不能只有一桶水，我要是自来水才行。因此我自己不断的学习新的学问、新技能，把握过硬的本事。在教学中要细心设置组织课堂教学，要深入浅出，通俗易懂。要充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩。一次临下课，我留了作业，但学生怨作业太多。我想，准时我强迫他们写完了，也只能是到达数量而没有到达质量于是我灵机一动，问道：你们知道什么摩擦力吗？就是两个物体接触发生阻碍，那么现在我与你们的思想上发生一些摩擦，减小摩擦力的方法是什么？削减压力。学生答复。那好我今日削减你们的压力，让你们少做点作业，但你们要削减你的马虎程度，不能出错，高质量的完成作业。同学们大声说好
21、，然后我重新布置了一回，那次作业果真写的特别专心。所以说，要让学生主动积极的去学习，这样效率才是最好的。有些教师只注意让学生多做练习，但是这样数量是有了，但质量呢？只有学生的质量上去了，数量并不重要。 对于对学生的教育，我觉得创新跟实践很重要，教会学生如何学习，如何开创性的学习，并在实践中把握和运用是至关重要的。记得中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论美国的教育的看法是很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的根底学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何？”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你知道什么叫算珠吗？”学生答复：“我不知道。”说
22、完后，小学生立刻坐在计算机前搜寻“哒哒哒”随着键盘的敲击声，计算机上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题说明。这件事引起了教授的思索，其实也值得我们大家思索。现在我们的根底教育中存在一个现象。我们的根底学问比拟强，考试力量比拟强；但是我们的动手力量，实践力量比价弱，我们的创新精神、创新力量比价弱。因此我在教学中重点激发他们的创新精神，创新力量，让他们多自己动手做，自己发觉其中的道理。“授人以鱼”只能使人受用一时；只有“授人以渔”才能使人受用终身。 都说教师要： 1耐得住孤独。由于除了学生没有谁会围住你转。外面的世界很精彩，而你的世界注定会很无奈。若干年之后，你的同学甚至学生成了什么长
23、或者什么款的时候，你会发觉他很忙，你间或去他那坐坐，你会发觉他有接不完的电话，处理不完的文件，见不完的人。而你的心开头觉得你的生活是那么的单调。 2不要清高。自古文人大多清高。要学会低头，哪怕是装的，你要学会点头微笑。见到自己不喜爱的人，哪怕你不想打招呼，点头微笑总会。对于学生的问题不要由于简洁鄙视学生，辱骂学生，要急躁的教学生。3终身教书。既然我选择了教书这个职业，我就得做好教一辈子的准备。由于教书的时间越久脱离社会就越严峻。由于十年或者五年后你会发觉除了教书你什么也做不了。所以既然要教一辈子，为什么不好好的教好一辈子呢？ 有人说：“教师不经意的一句话，可能会创作一个奇迹；教师不经意的一个眼
24、神，或许会扼杀一个人才。”我很赞同这句话，教师习以为常的行为，对学生的终身进展或许产生不行估量的影响。所以我觉得对学生的表扬优于批判，批判优于不置可否，对学生的严格但时刻留意不要去伤痕他们的自尊心和自信念，学生做了好事，学习有了进步，教师应当多级表扬鼓舞，鼓舞的话经常使人上进。学生学习怎么样先不管，最重要的是让学生主动怎么做人。 红楼梦中有警句；不经一事，不长一智。我从事教书育人的工作不长，但是却收获到我人生中的许多财宝。那就是我和我的学生一起走过的那些日子，不管大事小事。看到他们那对学问的渴望，对我这门学科的喜爱，那就是对我的确定。总的来说我觉得教师要有对学生的爱、要有责任心，要全方面进展学
25、生的兴趣、共性，要培育学生动手的力量，要有创新精神、创新力量。 教书育人的心得体会（4） 9月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院盛大进行。我有幸倾听了此次报告会。 苗文玲等四位教师以自己的亲身实践，向大家叙述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中表达了广阔教师学为人师、行为示范，悄悄耕耘、无私奉献的高尚品行，表达了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热忱献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展现了人民教师的光芒形象，他们坚决的抱负信念、高尚的师德情操
26、、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得： 教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，喜爱学生，喜爱教育，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多观看了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培育学生的学习兴趣和自主学习力量，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥典范的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民
27、教师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的教师。 充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，积极参加学习与争论，时常对自己的教学活动进展反思，准时总结，取长补短，查找适合自己的进展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平常的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰难创业的精神，努力推动教育教学工作取得新的进展。 做为教师，应当把自己的满腔热血投入到自己所喜爱、做从事的教育事业，对自己的事业布满激情永无止境积极追求。俗话说“喜爱是最好的教师”。喜爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，喜爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，喜爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，喜爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。 做为教师，应当有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财宝，也是人类的精神财宝。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。 作为一名教师，我要不断提高自身素养，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会效劳，从而不负于人类灵魂的工程师这个荣耀称号。