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1、 七年级新生入学教育会议上的讲话稿对七年级新生的讲话(4篇)七年级新生入学教育会议上的讲话稿(精)一 学问目标 1、知道消化的概念 2、知道食物需要消化的道理 3、知道消化系统的组成及各器官的构造与功能，知道消化腺、消化液、消化酶的关系。 4、知道物理性消化和化学性消化的概念 5、能说出淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程。 力量目标 1、通过观看消化系统的挂图或模型，培育学生对直观教具的观看力量。 2、通过对“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”试验的设计、观看、分析，培育学生的观看力量、思维力量和设计试验力量。 情感目标 1、通过观看比照试验，体验严厉、仔细、实事求是的科学态度。 2、通过对试验现象的观看
2、和对试验结果的分析，成认事物的现象和本质的辨证关系。 教学建议 学问体系图解: 教材分析： 教材分析： 本节教学在消化汲取一章中占有重要地位，应明确三个问题：第一、食物为什么要消化;其次、食物消化的构造根底;第三、食物消化的过程。 教学重点： 1、食物消化的构造根底 2、事物的消化过程 教学难点 ： 1、小肠与消化相适应的构造特点 2、食物的化学性消化 教法建议： 建议授课3课时：第1课时通过探究试验，了解食物需要消化的道理。第2课时学习消化食物的构造根底消化系统。第3课时通过试验探讨食物消化的过程。 关于“食物为什么需要消化”的教学主要是要让学生通过学习，了解食物需要消化的缘由小分子物质才能
3、通过细胞膜进入细胞，才能进一步被细胞利用。建议教师演示“淀粉和葡萄糖的透过性试验”，给学生直观的感性熟悉。先让学会通过争论，自己设计试验，再演示。 在了解了食物为什么要消化的根底上，很自然就会想到“食物中的大分子物质怎样才能转变为小分子物质呢?”引出食物消化的构造根底，关于消化系统的组成可让学生看图自己说出。并结合自身实际指出消化系统的主要器官及其自然位置。关于牙齿的教学，可以利用模型简洁介绍，建议把牙齿保健的内容放到第四节讲解，让学生先收集一些资料。关于胃的构造的教学，建议先利用挂图明确胃壁的四层构造，并指出整个消化道壁的构造都与其相像;再结合录像或实物，让学生对胃壁内外表有皱褶，能增加消化
4、、汲取的面积有一个感性熟悉。由于小肠是消化汲取的主要器官，所以在关于小肠的教学中应留意明确：一、小肠长(利用消化系统挂图就可看出);二、小肠内外表有环形皱襞，皱襞上有绒毛(演示实物或看录像)这种构造特点面积大打算着食物在小肠中停留的时间相对长，消化更充分。进而强调生物学中“构造与功能相适应”的观点。关于大肠的教学，可结合挂图进展叙述，要让学生明确平常易混淆的盲肠和阑尾的位置关系。关于消化腺的教学，主要让学生明确消化腺、消化液、消化酶的关系(见下表)。 教学设计例如 重点、难点分析： 1、胃和小肠的构造特点，重在突出“构造与功能的适应性”。 2、淀粉、蛋白质、脂肪的化学性消化过程，难在给学生一个
5、感性熟悉。 3、“淀粉和葡萄糖的透过性”试验及“唾液对淀粉的消化作用”试验，重在试验的设计、试验的现象及对试验结果的分析。 教学过程 设计： 第1课时： 其次节引入：通过前面的学习，我们知道人体维持正常的生命活动所需要的能量来自于食物，而食物中的养分物质必需经过人体的加工才能被利用。那么养分物质为什么需要加工?要经过怎样的加工?又是由我们身体的哪些构造来完成这一过程的呢?这就是我们在其次节要学习的内容。 本课时内容引入：简单的人体是由细胞构成的，人体生命活动的实现也是通过细胞完成的。养分物质首先要进入细胞才能被细胞利用，参加生命活动。那么食物中的养分物质是不是都能进入细胞呢?我们一起来做一个试
6、验。(建议引导学生利用已经具备的学问技自己设计试验) 在甲乙两个大烧杯内装入清水，玻璃管下端用玻璃纸(相当于细胞膜，也可以用鸡蛋的卵壳膜代替)包紧，玻璃管内是待透过细胞膜的溶液。甲装置里装的是淀粉液，乙装置里装的是葡萄糖溶液(课前预备好)。 一段时间后，往烧杯和玻璃管内分别加几滴碘液来检验，可见到烧杯中的液体不变蓝，而玻璃管中的液体颜色变蓝了。 再取乙装置中的玻璃管内和烧杯中的液体各取5毫升，分别放入a、b两试管中，再各参加5毫升本氏液后隔水加热来检验，可见到玻璃管中的溶液和烧杯中的溶液颜色都变成了砖红色。 这个试验可以说明像葡萄糖那样的小分子物质是能透过细胞膜的，而淀粉那样的大分子物质不能透
7、过细胞膜。 所以食物中那些淀粉、蛋白质、脂肪类的大分子物质必需要经过加工(这个加工的过程就是食物消化的过程)，转变为小分子的物质，才能被人体所利用。这就是食物需要消化的缘由。 补充：如本课时时间富有，可将消化系统的组成提前到这节课学习。 教学设计例如 第2课时： 本课时内容引入：通过上节课的学习，我们了解到通常都是以很简单的大分子形式存在于食物中的糖类、脂肪和蛋白质，必需先经消化，由大分子分解为小分子后，才能被细胞汲取、利用。而这一切过程是通过人体的消化系统进展的，这节课我们就来学习这个问题。 让学生看消化系统挂图或模型，自己说出消化系统的组成 (一)消化系统的组成 人体的消化系统由消化管和消
8、化腺两局部组成。 1.消化道 由口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠、肛门组成。 (1)口腔：口腔内有舌和牙齿。 牙齿：牙齿是人体中最坚硬的器官，可分为门齿、犬齿和臼齿。 a、构造： 牙根：牙槽里的局部。 牙颈：稍细的局部，外包牙龈(口腔粘膜的一局部)。 牙冠：外表掩盖着乳白色的釉质，是人体构造中最坚硬的物质，损坏后，不能再生。 b、功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物。 c、其他：人的一生有两副牙。一是乳牙， 20个;二是32个恒牙，2832个。 舌：是口腔中一块肌肉质的构造，主要的功能是搅拌食物、帮助吞咽，此外还与发音和区分食物的味道有关。 (2)咽：进食与呼吸的共同通道
9、。 (3)食道： 食道位于咽与胃之间，长约25厘米，可以依靠肌肉的蠕动，将食物推入胃。 (4)胃 胃是消化管中最膨大的局部，位于腹腔左上方。胃壁的构造可以分为四层(借助挂图讲解)，由内向外为：粘膜、粘膜下层、肌肉层、浆膜。胃壁的平滑肌非常兴旺，从而使胃的收缩强而有力。胃上端与食道相接的局部，称为pen 门，胃下段与小肠相接，称为幽门。在幽门部的管壁内，有一圈特殊兴旺括约肌，能掌握食物通过。 胃的主要功能是：临时储存并初步消化食物。不同食物在胃里的储存时间各不一样，混合性食物一般45小时。空腹时，胃壁肌肉维持肯定程度的紧急。故每5小时左右进食一次。 (5)小肠 小肠是消化道中最长的局部，大约有5
10、6米，内外表有很多环形皱襞。小肠起始部相当于十二手指并列的长度，故称十二指肠(结合挂图见讲解)，小肠是消化汲取的主要器官，除了长度的缘由，还有其它一些适应性特点，后面会学习到。 (6)大肠 大肠较小肠粗大，长度约1.5米，可分为盲肠，结肠与直肠三局部(利用挂图讲解)。 在大肠的起始端(与小肠相连接处)，有一向下突出的盲囊，称为盲肠，其盲端又有一指状的突起，即阑尾。盲肠和阑尾在人体都是退化的器官。大肠有肯定的汲取功能。 (7)肛门 是食物残渣排出体外的通道。 2.消化腺 消化腺包括唾液腺、胰脏、肝脏、胃脏和肠腺。均可分泌消化液，消化液中含有消化酶。 (1)唾液腺 有三对，分别是腮上腺、颌下腺、舌
11、下腺，均有导管将所分泌的唾液输入口腔。成人每天分泌11.5升，唾液中含有的淀粉酶，能使淀粉分解成为麦芽糖。另外，唾液中还含有溶菌酶，有杀菌作用。 (2)胃腺 胃腺是胃壁粘膜内陷形成的，可以分泌胃液(主要由盐酸和胃蛋白酶构成)，能初步消化蛋白质。 (3)肠腺 肠腺是小肠粘膜中的微小腺体，分泌肠液，呈碱性，含有消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶，成年人每日分泌肠液约13升。 (4)胰腺 位于胃的前方，是一条狭长而扁平的腺体，靠近胃与十二指肠。分泌的胰液，经胰管注入十二指肠。胰液呈碱性，含消化蛋白质、淀粉和脂肪的酶。 (5)肝脏 肝脏是人体的消化腺，位于膈肌之下，腹腔的上方偏右，成人肝脏重1.5千克。肝脏能
12、分泌胆汁，呈碱性，虽然不含消化酶，但可帮忙脂肪的乳化，使脂肪变成脂肪微粒。肝细胞分泌的胆汁，均先运到胆囊中暂存，待有食物进入十二指肠，引起胆囊的收缩，把胆汁挤压出来，经总胆管注入十二指肠总胆管的末端与胰管合并而共同开口于十二指肠，该处也有括约肌的掌握，平常紧缩，在进食时才会舒张而翻开，使胆汁和胰液经此流入小肠。 另外，肝脏还能在蛋白质、糖类、脂肪代谢中起到重要作用，并能解毒等等。 板书： 二、食物消化的构造根底消化系统 (一) 消化道 1、口腔咽食管胃小肠大肠肛门 (1)口腔：牙齿咀嚼;舌搅拌 (2)咽：进食与呼吸的共同通道 (3)食管： (4)胃：暂存食物，初步消化 (5)小肠：长56米，是
13、消化汲取的主要器官 (6)大肠：长1。5米，有肯定汲取功能 (7)肛门：排出食物残渣 2、消化腺 消化腺 开口 所分泌的消化液 含有的消化酶 唾液腺 口腔 唾液 消化淀粉的酶 胃腺 胃腔 胃液 消化蛋白质的酶 小肠腺 小肠腔 肠液 消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶 肝脏 小肠腔 胆汁 不含酶 胰腺 小肠腔 胰液 消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶 教学设计例如 七年级上册生物教案2 第一节生物的特征 一、学习目标： (一)学问目标： 1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。 2.举例说明生物具有的根本特征。 (二)力量目标： 通过观看和比拟，对生物的根本特征进展归纳和概括。 (三)情感价值观目标： 用于对他
14、人提出的生物的根本特征进展质疑和补充，积极参加争论活动。 二、学习重点和难点： 1.学习重点： 生物的根本特征 2.学习难点： 植物的养分、呼吸、排解废物。 三、教学方法：争论法 四、课时安排：1课时 五、课前预备： 1.生物视频资料。 2.教师制作多媒体课件。 六、学习过程： (一)导入新课 视频播放智能机器人做操、跳舞、与人沟通，学生观看、思索。教师提问：智能机器人是不是生物?学生答复：不是。教师提问：什么是生物?生物具有哪些根本特征? (二)讲授新课 1.体验并学习如何进展科学的观看 教师叙述：要了解生物的根本特征，我们首先要对生物进展观看。教师提问：你认为什么是观看?学生总结：应利用各
15、种感官进展观看;观看应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则;观看越细致越接近真实;合作沟通能综合各种信息，更快的获知真相。 让学生阅读从百草园到三味书屋。教师提问：这段描写中鲁迅先生观看到了多少种生物?用到了哪些感官?怎样才能精确的感知四周的事物呢?阅读后答复，学生总结出科学的观看应当是：有明确的目的;观看使要细致、全面、实事求是，并准时记录下来;对长时期的观看要有规划，有急躁;观看时要积极思索，多问几个为什么。 过渡：学习了如何记性科学的观看你，下面我们就一起试试吧! 2.什么是生物 观看比拟多媒体课件中供应图片(鸭子、铅笔、汽车、仙人掌)，找出它们的不同之处。分组活动，小组长做记录。
16、小组长陈述本组的发觉。 七年级上册生物教案3 一、教学目标： 学问性目标： 识别男女生殖系统的根本构造和功能。(重点) 技能目标： 培育学生观看、动手操作及语言表达力量。 情感目标： 通过观看、争论、试验等活动，点燃学生思维的火花，培育学生实事求是的科学态度和探究精神。 二、教学重点与难点： 重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。 难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。 三、教学预备： 1、 男、女生殖系统的挂图。 2、flash：识别男女生殖系统的根本构造; 3、视频文件： (1)精子的形成; (2)女性的生殖系统和卵子的形成; 4、学生在课前对自己的父母进展访问：自己是从什么地方诞生的?
17、人是怎样形成的? 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 朗读：书p1页的绪言。 叙述：人类只有在对自己有了充分的了解和熟悉之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同进展。 提问：课前让大家做了两个访问题(1)人是怎样形成的?(2)自己是从什么地方诞生的?你们对父母的访问结果是什么? 富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必需爱护我们赖以生存的地球环境。 饶有兴趣地发言。 结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。 教学内容 教师活动 学生活动 人的生殖系统的组成和功能 叙述：大家说得很地，人的个体发育是从受精
18、卵开头的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经受漫长的生长发育过程。 提问：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的?让我们带着问题先来熟悉一下男女性生殖系统。 叙述：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。 观看：男女生殖系统中的主要器官，熟悉生殖系统分别是怎样组成的?说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。 填表：男女生殖系统的组成和功能图表。 名称 男性生殖系统 女性生殖系统 组成 产生精子 卵子部位 排出路线 主要器官 提问：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官? 小结：对，睾丸产生
19、的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的其次性征。 播放视频： (1)精子的形成; (2)女性生殖系统和卵子的形成。 以四人为一小组进展观看、争论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。 小组代表发言，全班共同填写表格。熟识男性、女性的生殖系统组成。 答复：由于睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。 观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。 教学内容 教师活动 学生活动 布置课后访问：同学们对男女生殖系统的构造及组成已经特别了解了，回去以后，再做2个访问， (1)你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受? (
20、2)当母亲怀孕时，父亲都做了些什么? 阅读：课外阅读“试管婴儿生殖医学的奇迹”。 七年级上册生物教案4 一、教材分析： 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册其次章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不行分割的整体。这是一个最根本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应当和谐进展”的理论根底。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的根底上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不行分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。 本节学问点清楚，一是生物对环
21、境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，特别符合初中学生的心理特点，内容看似简洁，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不行分割的整体，不是一件很简单的事。所以在教学中要充分利用教材，多采纳直观手段，仔细组织活动，帮忙学生初步建立这个根本的生物学观点。 二、教学目标： 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： (一)、认知目标： 1、认同生物的形态构造、生活方式与环境相适应的观点; 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 (二)、力量目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的力量; 2、尝试
22、收集、处理数据的方法; 3、学习通过测量进展科学探究的方法。 (三)、情感态度与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识; 2、树立“生物与环境是一个不行分割的整体”观点; 3、利用技能训练，鼓舞学生多从生活中发觉问题、提出问题，培育学生的科学精神。 三、重点和难点确实立： 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点; 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材提倡探究性学习，应当利用好每一次活动，来培育探究的方法和力量。 四、教学方法： 1、本节课贯穿观看和争论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循从感性熟悉到理性熟悉的认知规律，利用多媒体的现代教育手段
23、，以大量的图片和动画，让学生通过观看、思索、分析综合等一系列思维活动，渐渐熟悉到生物与环境之间是一个不行分割的整体。 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组沟通活动的“过程”和结果的处理方法。让学问的获得渗透在过程的体验中，让胜利的喜悦表达于精彩的沟通中，让力量的培育贯穿在活动的参加中。 五、学习方法： 通过观看、争论、分析去发觉学问，渐渐培育自主学习的习惯和力量，通过课前的探究活动和课上的沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题
24、的力量、语言表达力量，并进一步把握科学探究的一般方法。 六、教学过程： (一)复习提问，导入新课： 启发学生例举生活中熟识的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处，1、既考验了前一节课的学问的把握状况，又表达了两课内容的严密联系;2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。 (二)新知学习： 1、“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的： 第一步：让学生观看教材的四幅图片，引导从“形态构造”、“生活方式”与环境间的联系绽开小组争论。然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法。创设了一个公平、民主、和谐的课堂气氛，这可是思维进展的
25、肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种气氛中学生的思维是发散性的，布满灵性的。 其次步：启发学生还能找到生物的形态构造、生活方式与环境相适应的例子吗?鼓舞学生提取平常积存的学问，给他们表现的时机，激起竞争意识。 第三步：媒体呈现配有介说词的图片，如：乌贼的墨囊;含羞草的叶与多暴雨的环境相适应;尺蠖的拟态等等，让同学们熟悉到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年月，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态构造和生活方式。完整地帮忙学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解力量，不便提，以后高中会学到。 2、生物对环境的影响 生物
26、在适应环境的同时，也对环境有肯定的影响。这局部的学问我是这样处理的： 第一步：让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论： 课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”，课上沟通。这样安排表达1、有做事的过程;2、有明确的目标;3、有明确的结果;4、使用语言传达信息5、表达过程的真实性。这是任务型教学的五要素。沟通时留意：对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应以鼓励和引导。 学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于熟悉生物是可以影响环境的。 其次步：再让学生思索两个问题： a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有
27、什么好处? b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草?从生物对环境产生的作用这个角度来熟悉生物的存在的确影响着环境。 第三步：让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子。加深并准时反应学生对这方面学问的理解。 第四步：播放动画“屎克螂出国记”，以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生留意力马上分散的时候再一次激起他们的兴趣。 3、技能训练： 这是新教材的一个别有专心之处，旨在培育学生的观看、分析、综合等力量，我们要充分利用教材的这一优势。引导学生观看并思索，“看谁提出的问题最有价值?”在问题的提出和解决中培育思维力量。 七年级新生入学教育会议上的讲话稿(精)二
28、 本学期，本人仍担当七年级的班主任，通过上学期观看，学生的根底差异较大，学生的学习热忱不高，不但学习成绩不够抱负，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控力量差，后进生较多。因此，作为一名班主任，我更应当努力去调动学生的学习积极性，时刻留意一些后进生的进展动向，帮忙他们克制学习上和生活上的困难。依据班级的状况，本学期我的工作规划如下： 一、培育良好的班风 强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增加班集体的分散力。培育学生的“仆人翁”意识，人人争做班级的小仆人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课
29、余时间，对学生进展行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为标准，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、加强班级治理，培育提高班干部的治理力量 首先，鼓舞并要求大家严格遵守中学生日常行为标准、班级制度，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参与学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的干净卫生，也保持个人的卫生和服饰干净。开学初，准时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都表达出积极性和先
30、进性。 其次，严格要求班干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用; 三、做好个别学生的教育工作。 面对全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜每个学生的角度动身，全面了解、关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 在组织学生开展集体活动的同时，留意对学生进展个别教育工作。对于班级里一些较特别的学生，他们或是智力有问题，或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋爱拿别人的东西。做好这些特别学生的教育工作。详细做法如下： 对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二
31、，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。教育个别生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成绩不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区分对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。 四、准时了解学情： 常常与科任教师取得联系，精确把握各学科学生对学问的把握状况。因材施教，重点在抓根底学问上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升 五、对学生进展法制安全教育 对学生的法制
32、安全教育要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。假如发觉问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患掌握在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必需做好，确保安全工作万无一失。 六、学校教育与家庭教育相结合 平常，把学生在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 七年级新生入学教
33、育会议上的讲话稿(精)三 一、 初一新生班级学生特点分析 我班共有学生54人。其中男生24人，女生18人。 1、七年级的学生，正处于从少年向青年初期进展过渡的阶段，具有半儿童、半成人的心理和行为，有独立意向，但单纯稚嫩，易受成人和四周环境的影响，具有可塑性大，可变性强的特点。 2、由于环境的转变，他们活泼好动、奇怪心强的特点更加突出，对什么都有种新奇感。期望、兴奋与紧急、担心交错在一起。刚当中学生，也特殊的骄傲，他们渴望了解新学校、新教师和新同学，盼望在新的集体中被确定。有些同学可能会因来适应而受挫，更多的同学会更加进取、自信，这是消失分化的前期阶段。 3、这一年龄阶段的学生，保存了小学生一局
34、部特征，对教师很敬重，不敢胡来，所以，初一期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比拟太平。期中考试之后，一切都熟识了，学生心中会产生“不就这么回事嘛”的思想，淘气的学生，就想试一试，出出风头，班上不良的现象，这个时候消失了苗头。此时务必留意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。 4、局部学生进入发育期，生理变化较大。 二、创立班级的指导思想 以“三个代表”思想和“八荣八耻”要求教育学生，以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为指导，贯彻中学生日常行为标准、中学生守则，落实我校德育工作精神，努力把我班建立为优秀班集体。 三、培育目标 (一)身体素养 形成熬炼习惯，做
35、好“两操”，仔细上好体育课。能够科学用眼。 (二)思想品德素养 1、抓好学生的常规教育，强化中学生日常行为标准、中学生守则的落实，关怀国家大事，敬重国旗、国徽，唱好国歌;升降国旗、奏国歌时，能肃立，脱帽，行注目礼，少先队行队礼，培育学生良好的行为习惯。 2、能适应新的学习、生活环境，有新的努力目标，初步把握初中的学习方法，有良好的学习习惯。全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气 3、喜爱集体，能自觉遵守学校和班级的规章制度。培育一个精明强干、雷厉风行的班干部队伍，加强班级分散力，快速形成新的班集体。培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 4、敬重、理解师
36、长，听从父母的教育，对人诚恳，友爱热忱，有礼貌。 5、仔细做好值日生，积极参与家务劳动和校内外公益劳动。 (三)共性心理素养 共性活泼、开朗，能尽快地以积极心态适应中学生活，具有肯定的自控力量和自信念。 (四)智能素养 主动学习，积极思索，有肯定的观看力、记忆力、想象力。 四、教育要求 (一)行为标准教育 帮忙学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯，引导学生遵守中学生日常行为标准和中学生守则，适应中学学习和生活，顺当地实现由小学到中学的过渡。 (二)集体主义教育 引导学生积极参与集体活动，增加集体荣誉感，树立集体主义观念。 (三)学习目的与态度教育 引导学生珍惜学习时间，
37、改良学习方法培育优良学风，熟悉到学习是学生的根本职责。 (四)喜爱民族、喜爱祖国教育 引导学生了解中华民族精神的根本内容及具有代表性的人和事，树立民族自尊心和骄傲感，产生喜爱家乡、喜爱祖国的热忱和行为。 (五)安全教育 坚持深入细致做好学生安全工作，培育学生安全意识，使学生把握常用安全学问。 (六)青春期教育 帮忙学生初步了解初中阶段学生身心进展特点，进展生理卫生和心理卫生指导，为学生安康地进入青春期打下良好的根底。 五、详细措施 (一)自我充电： 1、 学习其他班主任的先进阅历并结合本班的特点，力争在治理学生上更进一步。 2、 通过教育教学，不断探究适合学生特点的教育方法。 (二)在思想教育
38、方面， 1、标准升旗仪式，发挥学生的自主治理，增加学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。 2、开展以“自主与责任”的教育，以学生进展为本，培育学生仔细负责的态度和情感以及把事情做好的行为和力量，并努力依据学校规划，从五个 途径(熟悉自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)实施。 3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评比积极分子，宣传先进事迹。 (三)班风学风建立 l、学习中学生日常行为标准、中学生守则，要求每位学生从一日常规抓起，连续行为标准的养成教育和治理，从而创设良好班风。 2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我
39、教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。 3、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、播送操、自习、晚寝等的标准教育，努力争当文明班、先进班。 4、在学生中培育竞争意识，培育尖子生和推拉生，培育争优创先意识。 2、抓两头促中间 对成绩好的同学确定成绩，常常鼓舞，而对成绩差的同学，连续利用小组力气兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。 (四)清洁卫生 1、培育良好的卫生习惯，明确不准将饭带入寝室和教室，严禁乱扔纸屑 杂物的要求。 2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，实行组长负责制，由组长带着组员完成每天三扫的值日任务，
40、并定期评比优秀值日组。 (五)后进生教育 1、德育教育 常常与这些学生谈话，并在发觉有不良苗头时，进展多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以催促，同时多和家长联系，跟进状况。 2、学习辅导 连续组织兵教兵活动，以帮忙后进生在学习上进步，同时细致捕获后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓舞后进生，常常了解后进生在学习上的疑难问题并作急躁解答。 (六)治理措施 1、 标准和改良上学期班内小组竞争机制(协作学校班级评比制度)。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌
41、书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评比优秀组 2、不断完善学生个人档案，每个学生消失的错误，每个学生受过那些嘉奖获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出奉献的赐予突出嘉奖，奖惩清楚。 3、 与家长亲密联系。准时发觉学生的进展动态，思想波动、消失的问题、心理的问题等等，准时妥当地解决，使学生安康的成长。 4、 向其他教师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进展抱负教育和信念教育，使之坚决求学信念，树立远大目标。 5、 建立鼓励制度。培育优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好成绩(包括：学习成绩、活动成绩、校级嘉奖等)，班级内部给与嘉奖(有学习用具、奖状等)。 同时，协作学校做好其他工
42、作，参与社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。 (七)学校教育与家庭教育相结合 1、结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 2、建立班级博客，准时把学生在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在。 六、详细工作安排： 第一周 1.开展第一次大扫除，调座位 2.提出新学期要求，做好新学期准备 3.学习中学生日常行为标准和中学生守则 4.组建临时班委会，提出要求 5.军训 其次周 1.连续抓好常规教育，进展常规训练 2.进展习惯养成教育，培育良好行为习惯 3.初一-一条新的起跑线 第三周 1.培育学生自律，教室里要宁静 2.加强劳动观念教育，搞好个人和