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1、 专业技能总结计算机专业技能总结(2篇)专业技能总结(精)一 (一)学生稳固所学专业理论学问，加强专业技能的训练，在实践中培育动手力量和创新意识; (二)学生在实习中，培育爱岗敬业的职业精神，提高自身的政治素养和思想道德素养; (三)了解实习单位主要业务流程和业务标准。 xx级本科海关治理、物流治理、法学、审计学、税务、国际商务、英语等七个专业433人。 (一)xx年6月30日至xx年7月25日(4周)，海关治理专业(局部)155人、物流治理专业33人、法学专业34人、审计学专业35人、税务专业35人、国际商务专业60人、英语专业27人。 (二)xx年8月18日至xx年9月12日(4周)，海关
2、治理专业(局部)54人。 学院各专业实习基地及局部自主联系的实习单位，其中海关治理专业的学生，统一集中安排在天津、宁波、汕头、上海海关实习基地实习。 岗位安排：结合学生所学专业，实行定部门、定岗位，配备实习岗位指导教师。 岗前培训：每批实习生依据实习时间安排，第一天上午集体到实习单位人力资源部门报到，承受岗前教育，实习单位结合本单位状况对实习生进展关岗前培训与教育，并以正式员工的标准提出实习中的业务方面要求及应留意的事项，承受实习部门的防范执法和廉政风险的教育。 实习生在专业实习期间结合所学专业，收集有关资料和素材，做好专业实习论文撰写预备，实习完毕时填写学生实习登记表。 1.专业实习论文。实
3、习生上岗后应循序熟识岗位现场操作程序、工作标准和工作特点，结合专业论文题目，边实习边搜集论文素材，为实习完毕撰写专业实习论文做预备。 2.学生实习登记表，实习生在实习完毕前完成个人实习小结，填写学生实习登记表。 学生实习登记表由实习队长统一交实习单位人力资源部门，对实习生在实习期间的表现做出综合鉴定，并加盖公章后由实习队长带回学院交实习带队教师。 1.实习生伙食补贴(2元/天、生)按实际实习时间，实习完毕后，回学院由学生所在系统一计发(上海海关实习生除外)。 2.实习生交通补贴(3元/天、生)按实际实习时间，实习完毕后，回学院由学生所在系统一计发(上海海关实习生除外)。 3.实习岗位指导教师的
4、带教费，80元/生，由实习生垫付交实习单位，请实习单位在上海海关学院付款凭单(学院统一发放)上加盖单位公章或财务收款章，实习完毕后，由各系造册统一报销。 4.上海海关实习的学生伙食补贴，天津、宁波、汕头、上海海关实习岗位指导教师费用由教务处统一划拨至相应海关。 到海关实习的实习生，依据海关总署有关着装要求，实习生上岗统一着海关制服，佩戴学生蓝色肩章及学院胸卡。 (一)学院成立实习工作领导小组，全面负责学生的实习工作，审核各系年度实习规划、协调实习工作中重大问题。分管院长任组长，组员由职能处室负责人和系(部)分管教学、学生工作主任组成。 (二)学院各部门按实习工作职责落实实习中的各项详细工作。
5、1.教务处是实习治理的职能处室，负责制订实习治理规章制度、编制实习预算、协调海关专业实习地点及安排、组织实施实践教学质量监控、完成学院实习总结，协调相关部门工作做好实习保障工作等。 2.学院各系是实习规划详细落实部门，负责编写实习大纲、制定年度实习规划、组织实习前的辅导讲座、开展实习发动、配备本系的实习带队教师、确定实习队长，组织专业实习论文撰写辅导、评阅、完成实习生实习考核等。 3.学生处加强学生思想政治教育，协调处理学生校外实习突发大事。 4.后保处负责学生实习的后勤保障工作，包括着装发放、车辆安排、食堂就餐等。 5.财务与资产治理处负责专业实习经费核算的相关工作。 专业技能总结(精)二
6、李卓悦 20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日 安徽安凯福田曙光车桥有限公司 阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实践 在实践期间，我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心承受安徽安凯福田曙光车桥有限公司治理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经受了一次深刻的职业道德教育和培训。在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营治理状况、业务范围、运作方式；学习治理制度、业务流程、操作标准、行业标准等根本状况；实践汽车零件生产企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟识企业所应用的专业学问，汲取专业的新学问、新技能、新工艺、新方法。 通过一个月简
7、短的实践，我觉得教学肯定要贴近企业的实际状况现在的汽车行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几个，用人部门的主管问几个简洁问题，很快就发觉在学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。带我们的师傅这样说：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，确定比在学校学三年管用。 此次到安徽金凯福田曙光车桥有限公司实践，感觉到学校培育人才和企业所需要的人才这两者之间的差距，到今日我们的教育还停留在十几年前的程度上，很少有学校的课程设置能够符合、贴近、领悟企业的要求，经常是两边相去甚远。其实解决的方法很简洁，那就是学校的教育要走进企业，即使没有大的硬件投入（固然根本的一些根底硬件设备学校是必需有的），可以和企业联合教学，就像我们经常讲的德国的双轨制那样，相互促进，这样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推举，企业自己就会找上门来，这是这个假期实习的较大感受。