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1、 工会先进集体申报材料德育先进集体申报材料 更新时间：2023-10-17 来源：事迹材料 投诉建议 竭诚奉献出形象磬石负重见精神优秀党务工先进事迹材料 竭诚奉献出形象磬石负重见精神优秀党务工先进事迹材料 2023-08-23 优秀共产党员先进事迹材料两篇 2023-08-15 清正廉洁事迹材料五篇 2023-07-12 优秀团干部先进事迹材料范文4篇 2023-06-21 学校团委书记先进事迹 2023-06-21 【-事迹材料】 德育是教育的灵魂和核心。学校德育对学生人生观、价值观、世界观的形成具有举足轻重的作用。多年来，我们紧紧围绕党的教育方针、德育目标，加强德育治理，在德育内容、方法上
2、努力探究、积极实践，取得了可喜的成绩。在2023年我们学校先后获得“河南省文明学校”、“郑州市未成年人思想品德先进单位”等荣誉称号。我们的详细做法是：以信念教育为主线，坚持狠抓学生的日常行为标准不放松，大力开展书香校园活动，加强师生心理询问调适工作，通过班级文化、教师文化和课堂文化的建立，促进学校德育工作的全面进展。 一.坚持过程治理，狠抓学生日常行为标准不放松。 学生的日常行为标准是学校教育教学工作的根底性工作，是学生养成良好习惯有效手段。多年来，我校始终特别重视学生的习惯养成工作，坚持过程治理，狠抓日常行为标准不放松。 1. 依据我校学生的实际状况，依据中学生守则和中学生行为标准的有关规定
3、，制定了符合我校学生实际状况，适应我校教育教学需要的郑州十二中学生日常行为标准，对学生在校期间的生活、学习和活动作出了明确、详细和具体的要求。 2. 通过新生军训、集会、干部培训、后进生培训班、校园法制考试等途径广泛地宣传、学习郑州第十二中学学生日常行为标准的要求，使学生明白自己应有的行为标准和要求。 3. 在平常的治理中，不管是学生在寝室的就寝纪律、内务卫生，还是学生在课堂上的学习和活动，坚持严格根据郑州十二中学生日常行为标准要求学生的行为。 4. 对学生实行积分制度治理，对于学生在平常生活、学习、活动中的各种表现根据郑州十二中学生日常行为标准的规定，赐予肯定的分值，开具由行为人签名的单据（
4、违纪处理单，活动积分单），作为奖惩和对学生进展综合素养评价的依据，将平常学生的表现与终结评价相结合。 5. 结合新课改，严格根据综合素养评价工作的要求，依据平常对学生表现的记录，切实搞好学生的综合素养评价工作，促进学生的行为标准和习惯养成。 二. 大力开展书香校园活动，全面改善学校的学习环境，制造学习气氛。 1. 每学期开展一次读书活动，教师通过“逢会必学”和“送你一本书”活动，学生通过书签设计、我最喜爱的一本书、百科学问竞赛等活动，使读书活动深入到每一个师生的心目当中。 2. 除了对学生开放图书馆、阅览室外，在平常的各种活动中，以学生们喜爱的图书对先进集体和个人进展嘉奖。 3. 开展课前集体
5、诵读活动。 4. 提倡入班即静，培育学生在教室逐步做到“声静，行静，心静，神静” 5. 通过各学科组开展英语单词识记竞赛，英语、语文课文背诵竞赛，物理、化学、数学根本公式默写竞赛等活动，促进学生对根底学问的把握。 三. 加强师生心理询问调适工作，促进学校和谐进展。 1. 加强心理询问工作的师资力气和投入。学校配有特地的心理询问学教师，有心理询问询问室，配备了专用设施，购置了专用软件，学校的心理询问工作逐步成为我校德育工作的一个亮点。 2. 开办了具有我校特色的心舞飞扬心理询问选修课 3. 每学期对师生进展调查问卷，了解师生的心态动向，并实行积极地措施。 4. 心理询问询问室接待学生个体的心理询
6、问询问，深度解决学生的心理询问问题。 四. 加强班级文化建立，通过文化渗透，加强对学生的思想教育工作 1. 学校制定了班级文化建立总体方案，对班级文化建立提出了总的要求和指导意见。 2. 加大对班级文化建立的资金投入，标准了各班教室内国旗、班旗的悬挂，校风、名言警句的张贴，以及其他物品的摆放要求，在走廊里为各班建立了班级风貌展现窗。 3. 加强对学生干部的培训工作，提高班级工作的执行力和水平。依据工作需要，学校在寒、暑假组织对团委、学生会及各班的主要学生干部进展有针对性的培训。通过培训，增加了学生干部的集体荣誉感，提高了学生干部的工作技巧，培育了学生干部的工作力量，促进了班级工作的开展。 4.
7、 各班依据学校对班级文化建立要求，对班级环境进展共性化的设计和布置，如代表本班学生精神风貌的班旗、班级誓词和班训。班旗成为学校开展各种活动时班级的标志，班训成为跑操时学生呼喊的口号，班级誓词在每天早中晚上课前，各班学生要集体宣誓。这些内容在日常的生活中，通过反复的强化和练习，对学生起着渗透的教育作用。 5. 依据学段不同和学校治理的需要，开展不同主题，形式多样的班会课，通过演讲、辩论、实际感受等形式，加强对学生的思想教育。如高一年级开展的“我与郑州十二中”，“我的幻想”，高二年级的“抱负、现实与行动”，高三年级的“以什么样的心态迎接高考？”，协作学校治理需要的“如何对待学校里的破坏行为？”，“中学生恋爱的利与弊”，“中学生带手机的利与弊”，“中学生应有的仪容仪表”等。 6. 定期进展班级风貌展现，通过班级风貌展现促进、强化班级风气，班级特色的形成。 在开展德育工作建立时，我校领导特别重视德育工作的实效性，因此，我校的德育工作都是一些详细的实务性工作，但这些工作对学生的思想品德的教育，对学生良好习惯的养成都起到了实实在在的促进作用。 多年来，我们已根本形成了我校自身的德育工作特色，在提高德育实效性上得到了一些阅历和启发，但在日益变化的社会进展中如何把握教育契机，适应社会进展要求，则又是一个特别现实而严峻的课题，但我们有信念把学校的德育工作做得更好！